四、關心學生，真誠對待學生
剛開學時，我就對同學說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。與學生心與心的交流，必能使收穫更多於付出。
到了高三，學生不僅有自己的個性，自己的思想，更有自己對未來的思索與打算，此時的他們，想得到的不止是知識的學習，更有對生活，對前途，對命運的理智認識，而這些，是他們的父母難以給他們的。然而作為獨生子女的學生對家長的話早已經充耳不聞，因此，這責任便落到了老師和班主任的肩上，第一次班會，我便入情入理的讓學生明白了乙個道理，步入高三，你是幸福的，因為你將用自己的努力為自己的人生作一次鄭重的選擇，高三，是每個人一生中最重要的分水嶺，你能走過12年的苦樂學習之路，順利進入重要大學，並將通過自己的努力決定自己的未來，這難道不是幸福嗎？
愛心是做教師必不可少的元素之一，用真誠的愛心去點燃每乙個學生的希望之火，就一定會收到事半功倍的效果。為學生的進步鼓掌，用欣賞的眼光看學生，抓住學生的閃光點，再差的學生經老師和家長的一再勸戒後，也會好起來，就這樣，乙個棘手的問題就用愛心解決了。 在轉化差生的過程中，有一兩個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。
還在部分學生對某些科任老師產生對立情緒，工作中要更加注意與年齡和學校配合，借力使力。主要收穫是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！
每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發怒！規範學生行為！
掀起學習的熱潮，完善自我形象。進行高三衝刺階段的學習中同學們能互相幫助。採取多鼓勵少批評的方法，基本上做好後進生的轉化工作
五、幫助學生強化動機，樹立明確的目標。
高考複習指導是高三年級班主任工作的核心任務，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學習考試，成為我的工作的重中之重。我首先讓學生清晰和強化自己的公升大學動機，因為凡事動機越強烈，成功的慾望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，人的潛力是巨大的，我們要相信學生是能夠創造奇蹟的。否則，無動機或動機太弱，勢必會使學生學習缺乏內驅力，學習的狀態過多的依賴自己個體的興趣和外部環境的刺激，在學習遇到困難或某些**時，他會想，我這麼辛苦圖的是什麼？
值不值得？從而較易放棄。所以基於以上考慮，學著一些老師的做法，在與學生作好較充分的溝通後，要求每個學生寫出公升大的至少十大理由，理由越具體生動越好，開了兩節記者招待會式的班會，讓學生向他們自由發問，通過他們繪聲繪色的回答，學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。
總之，多為成功找理由，不為失敗找藉口。理由寫好之後，重要的就是老師引導他們為公升大樹立具體的目標。這個方面需要老師耗費大量的時間和精力。
首先，肯定和強化學生公升大學理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據自己的具體學習狀況，為自己高考設定乙個目標，其次，要求他要善於把乙個大目標分解為若干小目標，假如乙個學生現在的水平是原始分530分左右，那他的高考目標就不能僅僅定在本科三批線，應該鼓勵他向本科二批衝擊，還有幾次模擬考，每次的目標是多少？甚至每次模擬考試的每門課應該是保持，還是進步，或者允許暫時的回落。都必須明確，這就叫把大目標分解為小目標，最後就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。
六、下一步工作重心
1、狠抓紀律，營造學習氛圍。嚴格遲到和自習課紀律，經常檢查和督促。
2、強調心理素質的培養，把心理素質當作高考的第六門課，在平時的學習和考試中給予學生具體的明確的指導。
3、抓弱補偏，抓住邊際學生。與科任老師充分協調好，抓好重點學生的工作，重視各門學科的協調發展。
高三上學期個人總結
3 整理基礎知識，適當做一些高考題。回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實 最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題規律，技巧和命題手法。英語不同於其它語言，它有三大特色，歸納如下特徵 即1 冠詞的用法 不定冠詞，定冠詞和零冠詞 2 ...
高三上學期評語
李慧慧你美麗善良 幽默風趣 樂於助人，給我們帶來歡笑和甜蜜。生活上懂事乖巧，很會照顧人。學習上刻苦努力，英語成績優異。原來不自信的你在元旦聯歡會上也能勇敢的參加活動，跳起舞來真的很美，很自信。老師希望你能在日後的學習中繼續將這種自信保持下去，面對困難不要退縮，為自己的未來而奮鬥，永不言敗，在學習中找...
高三上學期備好本子
發布於 2016 07 11 已有1158人閱讀 筆記本，要巧記重點 在課上，做筆記是必要的。往年，有些學生認為，課堂上只要認真聽講，就沒必要記筆記了。其實，這是個誤區。俗話說，好記性不如爛筆頭 課堂上記筆記有助於增強考生對知識框架的總體把握。高三這一年要記的知識點很多。一般來說，老師在課堂上會講解...