隨著社會的發展,合作精神、合作意識、合作方式越來越受到人們的重視。 聯合國教科文組織也指出21世紀教育的四個基本點，即學會認知，學會做事，學會為人處事，學會和睦相處，這四點構成了現代教育的有機整體。那麼事業心、責任心、合作精神及溝通能力，已成為公民上崗就業的普遍要求。
《數學課程標準》中也明確指出：「有效的數學活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方法。」因此，教師在教學中要積極倡導實施動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式。
那麼如何發揮小組學習的作用呢？
在實施有效教學這一段時間，在「順學導教」的大環境下，雖然沒有什麼成功的經驗，但是從不斷的嘗試中得到一些體會，
一、 轉變觀念，更新方法
新的教學方式改變，強調學生學習方式也要改變，強調自主、合作、**，不是以前的教師傳授，學生記憶、模仿。但也不是所有的課都應該由學自己討論，所有的知識都應該由學生自己發現，教師告知學生現成的知識就是與新課程理念相悖。
數學教育改革是乙個整體,教學組織形式是其中的乙個部分,我們只有認真學習新課程標準所提出的新理念,轉變自己的教育理念,才能搞好小組合作學習。
二、明確小組成員責任
建立了合作學習小組後，要明確小組中每乙個成員的責任，要突出每個個體的作用，使每乙個人不僅要對自己的學習負責，還有幫助他人進步的義務，而且要為所在小組中其他同學的學習負責。乙個小組，只有在乙個好的小組帶頭人的帶領下，才能始終如一地圍繞某乙個中心議題開展討論、**，最終找到規律、獲取方法。組長又是乙個小組學習活動的組織者，是教師的得力助手，是聯絡教師與全班學生的紐帶。
因此選好組長，直接關係小組學習活動的效率和成敗。小組長要選擇有一定的號召力、責任心、協調能力強的學生。小組長為輪換制，讓每一位小組成員都有鍛鍊和展示的機會。
小組長主要負責討論過程中的組織和裁判，檢查本組同學對所討論問題的掌握情況。
三、培養學生的合作習慣。
第一、學會傾聽。「學會傾聽」就是學會與人交談時，克服浮躁之氣和輕漫之舉，做到認真而仔細地聽取別人的發言，不隨意打斷或插話。合作小組成員必須聽清老師的提問要求，聽懂小組分工的要求，聽明白其他同學的發言，同時也要聽得了表揚之詞，聽得進批評之音。
俗語說：「三人行必有我師」。學會傾聽能使我們取長補短，彌補自己考慮問題的不足，也能使我們能舉一反三，觸類旁通。
第二、學會質疑。在小組活動中，在肯定別人優點的時候，還要敢於質問。如果有疑問，應立即追問為什麼，而不要害羞，不做聲；有不同的見解和意見時，要敢於提出，大膽質疑；想到了同學們沒想到的，沒說完的，要勇於補充。
這樣就會使我們的課堂更加富於生機。
第三、學會表達。僅僅會聽是不夠的，每個學生必須學會表達。在課堂教學的許多時候，經常只有那麼幾個學生舉手，一些學生在參與小組合作討論時發言很有價值，等到全班交流時卻沒有了聲音，也有一些學生表達不夠清楚。
為此，教師就調動所有學生的參與慾望，培養學生敢說的勇氣，把一些能夠容易表達或簡單的問題讓不愛發言、學習比較困難的學生來回答，並給予他們肯定與鼓勵，使他們能夠有表現自我和獲得成功的機會。
第四、學會遵守組織紀律。合作往往是小組化的學習，人數不多，但必須在一定的組織紀律約束下進行的，要避免不必要的吵鬧和爭論。當然，這裡所指的紀律不是把學生管死，不給學生自主學習、自主活動的空間，而是通過一定的紀律讓學生在合作中「活而不亂」。
四、注重教師的角色
教師是參與者、引導者、促進者的角色。主要是「撐船者」，不能代替學生「划槳」，否則學生永遠是乘客，是被動的學習者。教師的主導性體現在針對教學內容適時選擇重點問題或操作練習；也體現在學生合作學習時，充分尊重學生自主性前提下積極參與討論、啟發、引導、鼓勵、反饋，如發現未曾預料的問題可及時調整解決。
教師同時又是巡視者和協調者，以確保正常課堂秩序，及時提醒個別學生，協調組間必要的資訊聯絡。主導、巡視、協調者的角色密切了師生關係和提高了師生、生生交往密度，最大限度地調動了學生「划槳」的積極性和創造性。平等、自由、民主、和諧的新型師生關係能提供寬鬆、自由的學習環境，充分釋放「撐船者」和「划槳人」的智慧型，也才能真正讓學生由「不會學習」向「會學習」和「主動會學習」邁進。
小組合作學習是有效教學新理念下一種重要的教學形式，也是學生之間互相學習，互相促進的一種有效的學習形式。有效的合作學習，能喚醒學生沉睡的潛能，啟用封存的記憶，開啟幽閉的心智。教師在新的教學環境下，必須重新審視合作學習的價值，揚長避短，積極營造民主、開放的小組合作學習氣氛，使優等生的才能得到發揮，中等生得到鍛鍊，學困生得到幫助和提高，使我們的課堂教學煥發出生命與活力。
如何有效發揮小組合作學習的作用
在課堂展示中如何發揮小組合作學習的作用，這是我們老師經常討論的話題，下面我就說說我個人的幾點做法。一 明確小組成員責任。建立了合作學習小組後，要明確小組中每乙個成員的責任，要突出每個個體的作用，使每乙個人不僅要對自己的學習負責，還有幫助他人進步的義務，二 在平時要培養學生的合作習慣。第一 學會傾聽。...
如何發揮小組合作學習優勢
冷集三中黃龍海 小組合作是新課程倡導的一種重要的學習方式，也是我們常用的一種教學策略。這種形式充分體現了學生的主體性，學生有充分的機會發表見解，同時也有效地培養了學生團結合作的意識。但將這種形式運用在教學中時，有時往往效果不佳，甚至會影響教與學的效果，我通過教學實踐認為要從以下幾個方面入手 一 創設...
小組合作學習中組長作用的發揮
階段性總結 但是，如何才能讓小組長更有效的發揮作用？如何讓小組長更有積極性的發揮作用呢？基於這樣的一些問題下我們課題組配合學校開展了一系列的活動，現做階段性總結如下 在合作學習中，小組長的作用是十分重要的。要想充分發揮小組合作的優勢，提高合作學習的有效管理，對於小組長的培訓是十分重要的。在近期以來，...