本組的導語、課文、口語交際和語文園地等各個部分都與「友誼和理解」的主題思想相關，老師在教學中要加強整合意識，注意發揮教材的整體優勢。在導語中，教材明確提出了學生在學習過程中要「蒐集有關世界各國的文字和**資料」的要求，這是為閱讀教學和口語交際做準備，老師要做相應的布置。同時，教師不宜將單元的專題作為本組所有課文的中心思想，而要注意挖掘每一篇課文具體豐富的內涵。
二、教學目標：
1、會認18個生字，會寫31個生字。正確讀寫「紅彤彤、晚霞、睡夢、漆黑、無影無蹤、荒無人煙、猶豫、摔倒、名不虛傳、一模一樣」等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累詞語。
3、理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。
4、通過朗讀課文，體會人物內心情感的變化。
5、理解課文內容，體會到「我」對國旗的尊重和熱愛，也體會到麵包店老闆對「我」的敬重和理解。
6、學習通過人物的言行體會人物的內心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。
7、讀懂課文內容，了解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
8、培養默讀能力。
三、教學重點、難點：
1、引導學生朗讀、背誦詩歌；理解詩歌的含義。
2、理解麵包店老闆態度的變化；學習用外在動作表現內心情感的寫法。
3、了解非洲人民同中國人民的友誼；通過人物的動作和語言揣摩人物內心活動；積累一些四字片語，並學會恰當地運用。
課時安排：
《太陽是大家的》 3課時
《一面五星紅旗》 3課時
《賣木雕的少年》 3課時
《中國國際救援隊，真棒》 1課時
語文園地七 3課時
合計：13課時
三年級下冊語文第七單元練習
第七單元練習 姓名班別學號 一 拼一拼，寫一寫。h ng t ng t ng w n xi l ng hu shu ji o shu m ng ji r b i b o q h i zhu ng d n w y ng w z ng hu ng w r n y n xi o zh n ch j ng ...
小學數學三年級下冊第七單元
整合情境教學課例測評模組 數學日記 宜昌市大公橋小學王春梅 整合情境教學單元測評模組框架設計表 2008年5月25日 整合情境教學單元測評模組 能力目標 小數在生活中的應用能力。數學日記 這是一位同學寫的一篇數學日記，請你根據所學知識解決以下問題。叮鈴鈴！我要遲到了！我趕緊從2公尺4分公尺 公尺 長...
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