整合情境教學課例測評模組：數學日記
宜昌市大公橋小學王春梅
整合情境教學單元測評模組框架設計表
2023年5月25日
整合情境教學單元測評模組
■能力目標：小數在生活中的應用能力。
數學日記
這是一位同學寫的一篇數學日記，請你根據所學知識解決以下問題。
叮鈴鈴！我要遲到了！我趕緊從2公尺4分公尺（______公尺 ）長的床上爬起來，用1、80（讀作公尺長的牙刷刷完牙，迅速洗把臉。
到早餐店買了乙個8角（ ______元）錢的雞蛋和1.5元錢的肉包後，飛奔到學校。來到學校後，趕緊吃完早餐，在教室裡等著老師來上課。
不一會兒，就看見老師拿著6.5元的紅筆和大約0.31公尺長的備課本向教室走來。
老師剛走進高大約1.9公尺的教室門，看到講台上擺著同學們買的乙個金魚缸和一盆花，就問金魚缸和花是多少錢買的？同學們回答說金魚缸花了16.
8元錢，這盆花花了10、5（讀作： ）元錢。老師聽完後就微笑著上課了。
■問題：
q1 在原文裡，把括號前的資料改寫成用小數表示的形式。
q2 在原文裡，讀出下面畫橫線的小數。
q3 比較帶（ ）的小數大小。
q4 同學們買金魚缸和花一共用了多少元錢？
q5 你能提乙個用減法計算的問題並解答嗎？
■參***：
q1：2公尺4分公尺（2.4公尺 ） 8角（ 0.8元）
q2：1.80（讀作：一點八零10.5（讀作：十點五 ）
q3：（ 16.8 ）＞（ 1.9 ）＞（ 1.5 ）＞（ 0.31 ）
q4：16.8+10.5=27.3（元）
同學們買金魚缸和花一共用了27.3元錢。或者10.5+16.8=27.3（元）
q5：這是一道開放題。只要提出的問題符合要求、有意義即可。解答過程與所提問題相一致。
■評價指標與標準
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