單元教材分析：
本單元是充分利用小數與日常生活的密切聯絡,創設貼近兒童生活實際的情境,感悟小數的含義.為了適應兒童的年齡特點,本單元的小數教學結合元、角、分或常用的長度、質量單位出現，便於學生聯絡實際，初步認識小數的含義，進行小數大小比較和加減法。
單元教學目標：
1、 使學生能結合具體內容初步了解小數的含義，會認、讀、寫小數部分不超過兩位的小數。
2、 使學生能結合具體內容比較一位、兩位小數的大小。
3、 使學生會計算一位小數的加減法。
教學重、難點：
重點：1、理解小數的含義，會認、讀小數。
2、認識小數的學習過程。
3、會計算一位小數的加減運算
難點：1、 小數部分位數不相同的小數加減法的計算。
2、 運用所學知識，正確解決實際問題。
突破重難點的方法措施：
1．調動學生的生活經歷和已有知識，促進知識經驗的遷移。
充分利用條件，啟用學生的相關生活經驗和相關知識基礎促進學習的正遷移，使學生在學會的同時，形成會學的能力。
2．把握好小數初步認識的學習要求。
作為小數的初步認識，其教學要求應當注意把握三點。一是本單元不要求離開現實背景和具體的量，抽象地討論小數。二是小數的認、讀、寫，限於小數部分不超過兩位的小數三是簡單的小數加減法原則上限於一位小數，並且結合元、角進行計算。
3．計算方法提倡多樣化，放手讓學生**簡單的小數加減法的演算法。
教學時，應盡可能地放手讓學生提出問題，嘗試計算，驗證答案，並引導他們自己總結計算要點。從而逐步培養和提高學生的數學學習能力。
課時安排：
1、 認識小數1課時
2、 小數比較大小2課時
3、 簡單的小數加減法2課時
小學數學三年級下冊第七單元
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三年級數學人教版小學數學三年級下冊第二單元教學設
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