太石小學位於甘肅省隴南市康縣北部，學校建立於2023年，占地面積2014平方公尺。現有在校學生186人，住宿學生110人，教學班6個，設立學前班1個。教職工18人，教師學歷合格率為 100%。
為了使學生全面發展，培養學生個性特長，學校努力營造校園文化氛圍，建立能促使他們健康成長的溫馨環境，讓牆壁成為學生特長展板和會說話的教師，讓學生能在優美的環境和濃厚的文化氛圍中學習、成長。
1、以豐富多彩的第二課堂活動促進學生個性發展
1.活動開展過程已自然化
為了培養和展示學生的特長，學校組織成立了第二課堂活動小組，共分**舞蹈組、美術書法組、體育健身組、經典誦讀組、英語興趣組五個小組。各組由具有相應特長的教師負責，學生根據自身特長和興趣愛好自願報名參加，並自覺的在每週三下午利用兩節課的時間進行活動。活動其間由老師進行指導學習，學生在活動時都興趣盎然。
在學校組織家長會、上級領導及其他團體在我校組織的具有重要意義的活動上，第二課堂活動小組都進行了展示演出。通過第二課堂活動的開展，培養和發展了學生的興趣，豐富了學生的課餘生活，營造了良好的學習氛圍，為學校教育教學工作增添了活力。
2.活動開展取得的成果
學校開展的第二課堂活動已取得豐碩成果，尤其美術興趣小組在亮化校園方面獨具特色：一是學生自辦手抄報已成習慣，能夠在興趣小組教師的指導下，按照值周領導的講話主題，每位學生每週都能別出心裁的辦出一張漂亮的手抄報，如用手抄報展板展示、文化柱布置、教室牆面及宿舍牆面的布置；二是傳承發揚民間藝術，美術興趣小組的剪紙刻畫別具一格，學生每兩周在興趣小組教師的指導下，以優良傳統精神和豐富的文化知識為內容，用刻畫和剪紙的方式展現，如十大元帥、十二生肖、56個民族族徽等。三是所有學生能在教師的引導下，自由的發揮，與時俱進的承辦學校的各類宣傳展板；四是學生能在教師的指導下，自由發揮各自特長，完成獨特的手工製作，擺放在各教室的窗台上，增添教室藝術風氛圍。
其餘美術、英語、體育健美、經典誦讀、**舞蹈等興趣小組在每週星期三的活動成為太石小學一道亮麗的風景線，取得了良好的效果，如體育健美組的武術個健美操、**舞蹈組的舞蹈和合唱、英語組的口語交際和英語口語表演、經典誦讀組的經典朗誦和詩歌朗誦等，真正的讓校園「響起來、亮起來、動起來、唱起來」。
二、以別具特色的宿舍文化建立溫馨校園
學生宿舍的建立以乾淨、溫馨為目標，以陶冶學生情趣為主題，通過教師指導和學生動手設計，每個宿舍按照不同格局和學生集體的喜好，學生們用自己喜歡的方式，對他們討論制定的各種管理制度、宿舍公約和各類表冊進行了裝飾、懸掛，對宿舍牆壁和儲物櫃等進行了設計美化，通過學生創作、布置和教師指導，每個宿舍都有別具一格的特點。如女生宿舍二以自己的夢想為主題，通過繪畫、摺紙、剪紙、手工製作進行創意設計；男生宿舍一以愛和文明為主題，以每個學生獻出一點愛，構造家在心中的集體愛。整個布置展現學生的夢想及願望，在加上乾淨整潔的床鋪和擺放整齊的學生生活用品，「家」的韻味十足。
在布置中充分體現了「人人為我、我為人人」的集體觀念，展示出學生獨特的思維和創造能力。
三、以校園圍牆文化建設優化學習環境
為了讓學生能在更優良的環境中學習和生活，學校特請我市高等院校知名美術教師對圍牆牆壁進行了設計美化。圍牆左側通過繪畫和文字，對「仁、義、禮、智、信」古代富有教育意義的句子進行了詮釋，讓學生在古韻中受到薰陶，體會中華經典文化和語言的魅力。同時通過這些裝飾，向學生貫穿做人的道理，為培養學生優秀品質、樹立高尚、遠大的人生觀和價值觀起到潛移默化的作用，讓學生在求知、求美、求樂中受到啟迪和教育；圍牆右側以「我的校園生活」為主題，以學生課餘活動、校園生活為主線，用輕鬆愉快的筆調勾勒出一幅幅鮮活的畫面，盡彰顯校園生活的快樂、和諧。
學生在課餘活動時通過觀賞快樂的畫面，能有效的減輕學習負擔，讓學生體會到學校生活的多彩和愉悅，增強學生集體感和凝聚力。
四、以走廊和樓道文化建輔助教育教學
1.樓道文化
樓道是學生每天必經之地，為了讓學生了解自己的科任教師，明確教師的育人方式，並不時的提醒學生教師們時刻關注著他們，按照教師代課情況，在一樓到三樓的樓道懸掛了教師寄語牌，教師寄語內容由所有教師根據自身教學特色和目標追求，寫出具有目標鮮明、意蘊深邃、富有激勵性、語句淺顯易懂，並能促進學生發展和進步的寄語；在各班教室門口，分別懸掛了集班級管理理念、班訓為主的班主任寄語牌，寄語內容由各班班主任根據本班學生特點，以精煉、簡潔的語言寫出，集「管理理念、個性培養和學生發展目標」為一體；教師寄語牌和班主任寄語牌分別由教師構思好後，學校統一製作並懸掛，每學期按照教師所帶年級的變化而更換位置和內容。
2.走廊文化
走廊是學生接觸最頻繁的場所，為了方便學生在下課和課餘時間解決在學習中的困惑，幫助學生鞏固課本中的知識點，由各教研組教師歸納總結各科目知識點，學校統一製成貼板張貼在走廊牆壁。一樓是低年級學生，知識內容以拼音和**規為主；二樓是中年級學生，以數學公式、數學解題方法、應用題的解法和語文方面的作文寫法、常見的多音字、近義詞、反義詞等小學階段基礎性知識為主；三樓全部是高年級，考慮到農村學生在英語基礎學習方面存在著缺陷為出發點，以英語語法、小學階段的英語單詞、日常口語為主；通過這些對應的知識貼板，輔助了教學，為學生學習提供了方便，為轉化後進生和提高教育教學質量給予有力的幫助。
五、以班級布置陶冶學生情操
教室是學生學習的最好場所，為了讓教室成為學生特長展示的樂土，各班對教室進行了獨特的布置。布置內容遵照「學生為主體，個性為特色」的目標，各班根據學生年齡特點和學習興趣，確定不同的主題，有理想類、文化知識類、感恩類、學習心得類、藝術類等豐富多彩的內容。除了學前班、一二年級學生因年齡小，動手能力差由師生共同設計和布置外，其餘各班全部內容由學生親手設計創作完成。
學校還統一要求對班級管理欄和需張貼的表冊及制度（如課程表、作息時間表等等）進行設計布置，學生們親手進行點綴、美化後在固定位置懸掛。教室的布置，不僅營造了學生學習氛圍，塑造了班級形象，創造了良好的學習環境，而且還給學生提供了思維碰撞的平台，通過優勢互補，增進學生之間的交流，培養同學友誼，啟迪學生的心智，對學生精神面貌和文明行為產生深遠影響，彰顯了人文性和藝術性的統一結合。
六、以細化安全管理為學校發展夯基礎
學校在安全管理上高度重視，把安全工作與學校教育教學工作並重。首先，學校規範了各類安全管理檔案，完善了各類安全管理制度，制定了各類預案，開展各類演練活動，組織各類安全講座；其次，通過各類活動和宣傳手段強化學生安全意識。如製作各類安全展板、學生辦安全手抄報、國旗下的講話、紅領巾廣播站、安全知識競賽、組織**安全**和掛圖、張貼安全知識牌、書寫標語等。
再次，細化安全管理以加強安全防護。學生路隊安全是各學校最難管理的，為了全面監管學生路隊，學校集全體教師之智慧型，推行了切實可行的路隊階梯管理模式，全校共劃分若干個路隊，由學校中層領導按片區監管，每位教師負責乙個路隊，每路隊推選責任心強的2名學生做為路隊長，並由學生家長討論制定學生接送輪流表，堅持每天放學後給各學生路隊隊長發放路隊情況報告單，然後由各路隊負責教師護送學生至學校指定的安全路段，與家長代表經過交接手續後，交由家長代表接回家。第二天上學時，家長負責送學生到校門口，護送教師和家長交接後，學生進入校園，並將路隊情況報告單交路隊負責教師，路隊負責教師參照報告單填寫完路隊護送情況管理表後，統一交值周教師處，在集會時對路隊情況進行反饋，並將報告單按要求貼上裝訂在路隊管理表上。
七、以開展各類活動為學校增添活力
1.利用有紀念意義的重大節慶日和中華民族的傳統節日，積極開展各種專題文化活動。校園文化的載體主要是各種各樣的文化活動，我校一直堅持開展豐富多彩的各類活動，活動的內容和形式做到了多樣化，既有創造性性，又有知識性；既有娛樂性，又有實踐性。
如六一國際兒童節、七一建黨節、國慶節等節日，通過組織此類活動，豐富了學生學習生活，提高了學生的團結意識，加強了學生的愛國教育，培養了學生的感恩情懷。
2.開展愛國教育和感恩教育主題活動，為學生的全面發展和健康成長奠定基礎。通過每週值周領導國旗下的講話、**愛國主義和感恩教育影片、開展主題班會，讓學生從小事做起、從身邊的點點滴滴做起，讓學生逐步學會感恩，使其感恩身邊的每乙個人、感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩祖國。
3.開展以「我愛我學校」為主題的班級才藝展示活動，為校園注入蓬勃向上的青春朝氣和濃厚的文化氣息。學校為各班分配一塊展板，學生每兩周對展板內容進行更換，展示內容靈活多樣，與時俱進，有手抄報、剪紙、剪貼畫、藝術創作等。
讓學生的特長有地方展示、有機會展示，為學生生活和成長實踐起到了不可估量作用。
4.加強校園網路文化建設，為學生開闊眼界。為了在進行基礎文化知識教育的同時，廣泛培養學生的興趣愛好，讓學生在計算機知識學習上有所成績，高年級學生全部普及計算機教學，通過組織學生開展電腦繪畫比賽、電腦漫畫等活動，加強學生計算機應用能力，提高學生計算機操作水平。
八、以制度建設促學校的發展
1.完善學校制度。為了規範師生行為，加強管理，我校校委會編寫制定了《太石學區管理制度彙編》，其中包括64項規章制度。
該制度分次在全體教職工會上討論交流，並做了數次修訂，在教代會上一致通過，並予以肯定和實施。
2.學校發展規劃。為了辦人民滿意、大眾放心的教育，使學校能夠有目標、有方向、戰略性地持續發展，學校著眼於當下，結合自身實際情況，科學性地制定了三年發展規劃。
該規劃分長遠目標和分階段目標，有力地保證了學校的持續、穩定發展。
3.細化檔案管理。學校嚴格按照集中管理下的「誰負責、誰整理、誰存檔」原則，對各類檔案進行了分工分類整理歸檔。
其中包括學校管理檔案、黨的群眾路線實踐活動、督導評估、教育教學檔案、師德師風建設檔案、黨支委檔案、安全管理檔案、少先隊檔案、語言文字檔案等10餘種400多盒，細化、明確了檔案檔案建立流程和管理責任，為學校的管理提供了資料保障。
總之，我校在「和諧·向上」的教師團隊精神的指引下，始終堅持「全面發展，張揚個性」的育人理念，不斷改進管理措施和手段。以提高教學質量為中心，培養學生個性發展為目標，堅持安全穩定為前提，以推進物質文化、制度文化、精神文化建設為基礎，以建構校園文化建設促學生全面發展的體系為方向，並在工作中不斷優化結構和管理模式，致力於將太石小學打造**文和活力並存的學校。發展中的太石小學正在穩定中勇往直前，希望各位能夠對我校的各項工作給予指導。
康縣太石小學督導評估自評報告
一 學校基本情況 1.學校地理位置 太石小學位於康縣北部犀牛江畔，座落在康縣太石鄉河口壩村，與成縣 武都 西和縣毗鄰，屬康縣邊陲學校。2.建校情況。康縣太石小學建立於1952年。占地面積1886平方公尺，建築面積1168平方公尺，體育占地面積為1020平方公尺，固定資產552855元。1999年實施...
康縣太石小學學生學習方法
小學生語文閱讀答題技巧之 一 一 表達方式 記敘 描寫 抒情 說明 議論 二 表現手法 象徵 對比 烘托 設定懸念 前後呼應 借物抒情 想象 三 修辭手法 比喻 擬人 誇張 排比 對偶 引用 設問 反問 四 記敘文六要素 時間 地點 人物 事情的起因 經過 結果 五 記敘順序 順敘 倒敘 插敘 小學...
康縣太石小學推廣普通話實施方案
2014年9月11日至17日是第十七屆全國推廣普通話宣傳周，為了進一步認真貫徹實施 國家通用語言文字法 和 甘肅省國家通用語言文字條例 根據康教發 康縣教育局關於開展第17屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知 檔案精神，本著切實提高我學區師生對國家語言文字的規範使用能力，緊緊圍繞 說好普通話 圓夢你我他...