第四單元： 萬以內的加法和減法（2）教學計畫
備課人：黃巧紅
單元教材分析：
本單元主要是三位數加、減三位數，加減法的驗算。在編排上有以下特點：
1．結合解決實際問題教學計算。
2．加強估算。
3．體現合作交流的學習方式。
4．讓學生運用遷移類推能力進行計算。
5．對於算理，不再借助直觀圖，也不再用動態的豎式計算過程來幫助學生理解。
單元教學目標：
1．使學生正確計算三位數加、減三位數。
2．使學生能結合情境進行估算，提高估算意識和能力。
3．理解驗算的意義，會進行加減法的驗算，初步養成檢查和驗算的習慣。
單元教學重、難點：
1、讓學生運用遷移類推能力並且在結合解決實際問題中來提高計算能力。
2、加強學生的估算意識，體會估算在實際生活中的重要作用。
單元課時安排：約9課時
第七單元：長方形和正方形教學計畫
備課人：洪光運
單元教材分析：
本單元的內容包括:四邊形、平行四邊形的認識，周長的概念，長方形、正方形的周長計算，長度的估計等。在編排上的特點是：
1．從日常生活中引入幾何概念，使學生在熟悉的情境中學習幾何知識。
2．利用活動鞏固對幾何概念的認識。
3．周長的概念更強調從一般性的角度引入，體現知識的形成過程。
單元教學目標：
1．使學生認識四邊形的特徵，初步認識平行四邊形，會用不同的方式表示平行四邊形。
2．使學生了解周長的概念，會計算長方形、正方形的周長。
3．通過對長度和周長的估計，培養學生的長度觀念。
單元教學重、難點：
1、認識四邊形的特徵，會計算長方形、正方形的周長。
2、通過對長度和周長的估計，培養學生的長度觀念。
單元課時安排：約6課時
第六單元：多位數乘一位數教學計畫
備課人：洪光運
單元教材分析：
多位數乘一位數是在學生學了表內乘法的基礎上展開教學的，是對錶內乘法的拓展。本單元的教學內容有口算乘法（整
十、整百、整千數乘一位數；乘法的估算）和筆算乘法（不進製的兩位數乘一位數；一次進製的兩位數乘一位數；連續進製的兩位數乘一位數；連續進製的三位數乘一位數；因數中間或末尾有0的多位數乘一位數）在編排上有以下特點：
1、在具體情境中教學計算知識。
2、重視知識間的前後聯絡，口算、估算、筆算相互配合，讓學生根據計算的實際需要選擇合適的演算法。
3、不再出現算理敘述和直觀操作，而是讓學生在已有知識的基礎上自主探索，用遷移類推的方法掌握新知識。
單元教學目標：
1、比較熟練地口算整
十、整百數乘一位數。
2、使學生經歷多位數乘一位數的計算過程，學會多位數乘一位數的筆算方法。
3、使學生能結合具體情境進行估算。
4、使學生會運用多位數乘一位數的計算解決簡單的實際問題。
單元教學重、難點：
運用遷移的方法自主**多位數乘法的計算方法。
單元課時安排： 約12課時。
第八單元：分數的初步認識教學計畫
備課人：黃燕群
單元教材分析：
這部分教材是在學生掌握了一些整數知識的基礎上初步認識分數的含義，從整數到分數是數概念的一次擴充套件。無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分數和整數都有很大差異。學生初次學習分數會感到困難。
因此，本單元主要是創設一些學生所熟悉並感興趣的現實情境，並通過動手操作，幫助學生理解一些簡單的分數的具體含義，給學生建立初步的分數概念，為進一步學習分數和小數打下初步的基礎。考慮到兒童的年齡特點和接受能力，本單元在分數的範圍上進行了一定的控制，只出現常見的分母比較小的分數（分母一般不超過10）。在編排上為了適應兒童的認知規律，先認識幾分之一，再認識幾分之幾。
所有這些措施都是為了便於學生更好地理解分數的含義，本單元安排的分數大小的比較和分數的加減法，其目的也是如此。編排特點如下：
1、提供生活情境和直觀圖示，使學生認識分數產生的必要性，理解分數的意義。
2、設計實際操作活動，在活動中直觀認識分數。使學生在積累大量感性材料的基礎上，逐漸形成分數的正確表象。如讓學生用紙摺出1/4。用塗色的方法來比較分數大小。
單元教學目標：
1、結合具體情境初步理解分數的意義。
2、學生初步認識幾分之一和幾分之幾，會讀、寫簡單的分數，知道分數各部分的名稱，初步認識分數的大小。
3、會計算簡單的同分母分數的加、減法。
單元教學重、難點：
初步理解分數的意義。
單元課時安排： 約 8課時
第九單元：數學廣角——集合教學計畫
備課人：黃巧紅
單元教材分析：
數學思想是數學的靈魂，誰掌握了數學思想誰將終身受益。以往數學思想滲透在數學各部分知識之中，新課程不僅這樣，而且還把數學思想作為乙個專題系列來進行教學。數學廣角是數學思想方法的集中教學。
如，二上數學廣角是排列組合，三上也是排列組合，三下是學集合思想，四上是統籌思想，四下是植樹問題，五下是編碼問題等等。排列組合與概率關係十分密切，排列組合知識是學習概率的準備知識。二年級上冊已經學過簡單的排列組合，這兒學習稍微複雜一點的排列組合。
在編排上有以下特點：
1．借助操作活動或學生易於理解的事例來幫助學生找出排列數或組合數。
2．利用學生已有的知識讓學生逐步建構新的知識。衣服搭配、擺幾位數、求比賽場次等例子在二年級上冊都出現過。
3．利用直觀圖示幫助學生有序地、不重不漏地找出排列數或組合數。
單元教學目標：
1．使學生通過觀察、猜測、實驗、驗證等活動，找出簡單事件的排列數或組合數。
2．培養學生有序地、全面地思考問題的意識和習慣。
3、使學生感受數學在現實生活中的應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的問題。
4、使學生在數學活動中養成與人合作的良好習慣，並初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
單元教學重、難點：培養有序地全面地思考。
單元課時安排： 約2課時
第十單元：總複習單元教學計畫
備課人：謝君玲
單元教材分析：
本單元的複習包括本冊所學的主要內容。
主要有以下幾個方面
一、數與計算:： 1、萬以內的加減法（筆算）2、多位數乘一位（口算、筆算）3、有餘數的除法4、分數的初步認識
二、量與計量： 1、測量（公釐、分公尺、千公尺、噸）2、時、分、秒
三、空間與圖形：1、四邊形 2、周長
四、統計與概率：可能性
五、數學思想方法：數學廣角 ，組合
六、實踐活動
總複習的編排注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內在聯絡，便於在複習時進行整理和比較，加深學生對所學知識的認識。學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，全面達到本學期的教學目標。
單元教學目標：
1、會筆算三位數的加減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數乘整
十、整百數；會筆算一位數乘兩、三位數，並會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有餘數的除法。
3、初步認識簡單的分數（分母小於10），會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，並會進行測量。
5、認識長度單位千公尺，初步建立1千公尺的長度觀念，知道1千公尺=1000公尺；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣。
7、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
8、體驗數學與日常生活的密切聯絡，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
單元教學重點、難點：
萬以內加法和減法筆算，多位數乘一位數、四邊形以及運用所學的知識解決實際問題。
單元課時安排： 約4課時。
第五單元倍的認識教學計畫
備課人：郭小華
單元教材分析：
本冊教材的這一單元，是在學生初步認識了乘法與除法的基礎上安排的，主要由兩個內容組成：一是建立倍的概念；二是解決與倍有關的實際問題，在編排上有以下特點：
1、 關注學生已有的知識基礎，通過多次感知建立倍的概念。
2、 注重方法指導，通過解決問題建構數學模型。
3、 注重幾何直觀，幫助學生理解數學。
單元教學目標：
1、 在操作活動中，獲得「倍」概念的直觀體驗，結合具體情境理解「幾倍」與「幾個幾」的聯絡，建立倍的概念。
2、 能解決「求一數是另乙個數的幾倍」，「乙個數的幾倍是多少」的實際問題，在解決問題的過程中培養幾何直觀，滲透模型思想。
3、 培養學生分析問題的能力和語言表達等能力，感覺數學與實際生活的聯絡。
單元教學重點、難點:
1、 在操作活動中，獲得「倍」概念的直觀體驗，結合具體情境理解「幾倍」與「幾個幾」的聯絡，建立倍的概念。
2、 能解決「求一數是另乙個數的幾倍」，「乙個數的幾倍是多少」的實際問題，在解決問題的過程中培養幾何直觀，滲透模型思想。
單元課時安排：4課時
2019新版人教版三年級數學上冊第三單元測試題 A卷
第三單元測試題a卷 姓名 記分 一 填空。每空1分，共18分 一頭牛大約重500千克，頭牛重1噸。學校操場的跑道一圈長400公尺，小紅跑了兩圈共 公尺，還差 公尺就是1千公尺。把8分公尺長的繩子對折兩次，它的長度變成了 分公尺。在括號裡填上合適的數。6公尺 分公尺 厘公尺 3000千克 噸 800公...
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三年級數學上冊第三單元測試題 姓名成績 一 我會選。1 1千克和1千公尺 a 千公尺大 同樣大 無法比較 2 一本新華字典厚約5 厘公尺 公釐 分公尺 3 與20公尺相等的是 200厘公尺 200分公尺 2千公尺 4 10個五分硬幣摞在一起厚度是1 厘公尺 公尺 公釐 5 一頭牛的體重約是 5噸 5...
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