教學目標：
知識目標
1、能說出人體保衛自身的三道防線的名稱及功能。
2、區別人體的特異性免疫和非特異性免疫。
3、會描述免疫的概念，功能。
4、說明計畫免疫的意義，會用免疫的知識解釋一些人體的現象。
能力目標
1、通過分析文字和**資料來提高分析說明問題的能力及交流合作的能力。
2、培養在已有知識的基礎上舉一反三，綜合運用知識的能力。
情感態度價值觀目標
1、通過免疫知識的學習，確立「對傳染病積極預防」的思想。
2、通過學習免疫對人體的利和弊，學會一分為二地辯證地看待問題。
教學重點：
1、非特異性免疫與特異性免疫的區別。
2、免疫的含義及功能。
教學難點：
1、非特異性免疫與特異性免疫的區別。
2、抗原、抗體與吞噬細胞間的關係。
教學過程：
【創設情境，引入課題】
師：同學們都有這樣的生活經驗：當流感或乙腦等傳染病流行時，為了大家的健康，家長會採取一項措施，就是帶領你們去——
生：打預防針。
師：對，那麼請大家想一想，為什麼要打預防針呢？
生：因為不打預防針的人往往會患病，而打過預防針的人會安然無恙。
師：對，這一現象就涉及到我們今天將要學習的免疫與計畫免疫的內容，學習過這一節之後，我們就會清楚其中的奧秘了。（引出課題）
任務一：人體的三道防線
【問題引導，自主**】
結合75--78頁資料、**及課文內容，進行自主**，並解決以下問題：
閱讀課本p75-76資料分析：
1、資料1：有人曾經做過這樣的試驗：把一種致病的鏈球菌塗在健康人的清潔**上，2小時以後再檢查，發現90%以上的鏈球菌都被消滅了。
思考：資料1是分析**具有的功能。
師：出示「**的保護作用」的**及flash動畫和呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用的**，生：歸納小結：
第一道防線組成功能。
2、資料2：當病菌侵入人體內時，吞噬細胞（一種具有吞噬能力的細胞）會趕到病菌入侵部位，將病菌包圍、吞噬、消滅。
思考：（1）資料2介紹的是的功能。
（2）人體的哪些組織器官中分布有吞噬細胞？
（3）病菌在什麼情況下會侵入人體呢？
師：出示溶菌酶的作用的**及flash動畫和吞噬細胞的作用的**及flash動畫。
生：歸納小結： 第二道防線組成功能。
想一想：生活中常見狗、牛用自己的舌頭舔傷口，這是怎麼回事？
試一試：組**體的第
一、二道防線對病原體的作用有何特點？
小結：這兩道防線的共同特點是人人，對種病原體起作用，是免疫。
3、資料3：當水痘流行時，已經提前接種過水痘疫苗的人或曾經出過水痘的人會安危無恙；而沒有接種疫苗或沒有出過水痘的人則往往患病。
思考：資料3介紹的是水痘流行時，不同的人表現出不同症狀。
（1）水痘流行時，什麼人容易患病？
（2）水痘流行時，提前接種水痘疫苗的人或曾經出過水痘的人會安然無恙。為什麼這些人能夠抵抗水痘病毒的侵襲呢？
（3）當麻疹流行時，接種過水痘疫苗的人或曾經出過水痘的人會安然無恙嗎？為什麼呢？
師：出示**及flash動畫。
生：歸納小結： 第三道防線組成功能
（4）什麼是抗體？什麼是抗原？
小結：第三道防線的特點是人，對種病原體起作用，是免疫。
【展示交流，釋疑解惑】
1、抗原、抗體與吞噬細胞間的關係：
刺激產生
即： 抗原淋巴細胞抗體
結合，促進吞噬細胞吞噬作用
2、非特異性免疫與特異性免疫：
【視野拓展，感悟提公升】
1、為什麼身體受傷後，傷口處會紅腫、發炎，有時還會化膿呢？
2、被瘋狗咬傷的患者，在注射疫苗的同時還要配合注射狂犬病抗毒血清,請問注射的狂犬病疫苗是_____(抗原或抗體)，狂犬病抗毒血清是_____(抗原還是抗體)。
任務二：免疫的功能
【問題引導，自主**】
自讀課文，回答以下問題：
1、人為什麼能在許多病原體存在的情況下健康的生活？
2、人體對衰老、死亡或損傷的細胞是如何解決的？
3、人體如何對付異常細胞？
師：展示免疫的功能示意圖，根據**，引導學生總結：
4、小結：免疫的概念、功能。
完成下列**：
（a、如過敏反應，b、如類風濕性關節炎c、如各種腫瘤）
5、免疫是否總是對人體有益？
6、什麼是過敏反應？怎樣預防？
【展示交流，釋疑解惑】
1、免疫並不總是對人體有益。我們應辯證地看待。
2、免疫的功能：防禦保護、自我穩定、免疫監視。
【視野拓展，感悟提公升】
1、有的病人因為腎臟功能衰竭而急需腎移植時，必須找乙個與之相「匹配」的腎臟，腎移植才有可能成功，這又是為什麼？
2、注射青黴素之前，為什麼要做皮試，有的人在注射青黴素後會發生休克等，這又是怎麼回事？
3、請大家結合剛才學過的知識,想一想,在為嚴重燒傷的病人植皮時,是應該用病人自己的健康**?還是應該用別人的健康**?為什麼?
4、類似的器官移植的例子你還知道哪些?
任務三：計畫免疫
【問題引導，自主**】
自讀課文，回答以下問題：
1、什麼是疫苗？疫苗是抗原還是抗體？
2、說一說自己從小到現在，一共接種了哪些疫苗？分別是預防什麼疾病的？
3、為什麼接種疫苗能夠預防相應的傳染病？
4、什麼是計畫免疫？開展計畫免疫有沒有必要？
5、我們國家開展計畫免疫有什麼重要的意義？
【展示交流，釋疑解惑】
疫苗相當於抗原，可以使人在不發病的情況下產生相應的抗體，從而達到預防相應傳染病的目的。
【視野拓展，感悟提公升】
所有的傳染病都可以通過接種疫苗來預防嗎？
【鞏固訓練，自我檢測】
1、下列屬於保衛人體的第一道防線是
a、**和吞噬細胞b、**和黏膜
c、溶菌酶和吞噬細胞d、溶菌酶和淋巴細胞
2、下列不屬於非特異免疫的是
a、溶菌酶溶解病毒b、**和黏膜阻擋病原體
c、吞噬細胞吞噬病原體d、淋巴細胞產生抗體殺滅細菌
3、為嚴重燒傷的患者植入他人的**，移植的**往往不易成活，從免疫的角度分析，這種植入的**屬於
a、疫苗 b、抗體 c、抗原 d、病原體
4、下列有關抗體的敘述，錯誤的是
a、抗體是由淋巴細胞產生的b、抗體是一種特殊的蛋白質
c、抗體是由侵入人體的抗原產生的 d、抗體是在病原體的刺激下產生的
5、計畫免疫能有效地預防傳染病的流行，其原因是
a、切斷傳播途徑 b、保護易感人群 c、控制傳染源 d、abc都對
6、如果乙個人免疫中抵抗抗原侵入的功能過強時，容易發生
a、過敏反應 b、腫瘤 c、愛滋病 d、類風濕關節炎
7、下列有關抗體的敘述中不正確的是
a、抗體是由淋巴細胞產生的 b、抗體是一種蛋白質
c、一種抗體能消滅多種抗原 d、抗體是在抗原物質入侵人體後產生的
8、人體產生抗體的過程是
a、抗原→淋巴細胞→抗體 b、抗原→胸腺→抗體
c、抗原→脾臟→抗體d、抗原→淋巴結→抗體
9、塗在清潔**上的病菌會很快死亡，其原因是
a因乾燥而死 b吞噬細胞將病菌吞噬 c**的分泌物有殺菌作用 d淋巴細胞釋放的抗體將病菌清除。
10、一場突如其來的災難降臨人間，一場沒有硝煙的戰爭，因為sars（嚴重急性呼吸綜合症）。人類又多了一類看不見的敵人。戰爭一開始，現代科技就顯示出了強大威力。
現代醫學和分子生物學的迅速發展，使人類在短短時間內就找到了隱匿的「元凶」——新型冠狀病毒（sars病毒）。僅在數日之後，sars病毒的完整基因序列也被解開，快速而準確的診斷試劑已經相繼推出。切斷傳播途徑的戰術和現代醫學的支援使人類有效地遏制了sars的傳播。
人類正在全力爭取戰爭的勝利：研製出sars疫苗和特異性藥物。請回答：
（1）在免疫學上，侵入人體的新型冠狀病毒被稱為________。
（2）人體會通過_______免疫的作用來消滅已侵入人體內的病毒。
第二節免疫和計畫免疫導學案一
學習目標 1.掌握人體保衛自身的三道防線的知識。2.初步理解抗原和抗體的概念及抗原 抗體與吞噬細胞之間的關係。3.能區別人體的非特異性免疫與特異性免疫。學習重點 1.人體保衛自身的三道防線。2.非特異性免疫與特異性免疫的區別。學習難點 抗原 抗體與吞噬細胞間的關係。知識回顧 1 什麼是傳染病？有什麼...
第二節免疫與計畫免疫導學案
第二節免疫與計畫免疫 展示引領 教學目標 1 人體三道防線的組成和作用 2 區別人體的特異性免疫和非特異性免疫 3 人體免疫的功能 4 計畫免疫的概念和意義 教學重點 1 人體的三道防線的組成和作用 2 抗原 抗體與吞噬細胞之間的關係 自主研習 1.第一道防線由和組成，它們具有 和作用，此外還有作用...
第二節免疫與計畫免疫教學設計
第一章傳染病和免疫 蛇窩泊中學張雨英 教材分析 免疫與計畫免疫 是在認識了傳染病的基礎上，來進行 的，這樣能使學生更好地了解免疫和傳染病之間的關係，進一步了解增進身體健康，預防疾病的重要性，又為下一章 用藥和急救 的學習打下基礎。起到了承上啟下的作用。更能突出本單元 健康地生活 這個主題！學情分析 ...