一、設計人：
二、課題： 免疫與計畫免疫
三、教學目標：1、人體三道防線的組成和作用
2、區別人體的特異性免疫和非特異性免疫
3、人體免疫的功能 4、計畫免疫的概念和意義
四、教學重點：1、人體的三道防線的組成和作用
2、抗原、抗體與吞噬細胞之間的關係
教學難點：認同人類是可以征服傳染病的，從而培養學生對科學不斷追求與探索的能力
學法指導：
通過資料分析並結合教材的**插圖，了解人體有不同的防病防線。再通過閱讀教科書，總結概括出人體三道防線的組成和作用。然後通過討論理解第一和第二道防線的作用不同於第三道防線的作用。
進而明確先天性免疫和後天性免疫的區別。並樹立結構與功能相適應的觀點。
五、教學過程
1、複習鞏固：傳染病流行的三個環節及預防的一般措施 （三分鐘）
2、匯入：「你知道器官移植嗎?」「當乙個人腎功能衰竭而急需腎移植時，醫生是否可將任何乙個健康人捐獻的腎臟移植給病人呢?
」「如果不能這樣做，原因是什麼呢?」「人體這種能識別自己和非己的功能是好還是壞呢?」
3、明確本節課教學目標及重點難點
4、問題探析
（1） 人們的生活環境中雖然有大量的病原體，但有的人卻沒有生病，原因是人體有功能。
（2）根據課本55頁資料分析，討論56頁1、2、3題
（3）人體的三道防線：（課本56---57頁）
①第一道防線由和組成，它們具有________和作用，此外還有作用。
②第二道防線是由和組成，它們分別有和作用。
③第三道防線主要由和組成，其作用分別是和
④第一道防線和第二道防線是人生來就有的，因為對都有防禦作用，所以叫做 （ ）。而人體的第三道防線是人出生以後才產生的，通常只對或有免疫作用，因此叫 （ ）
（4）讀課本57頁理解抗體、抗原的概念並回答：
抗原、抗體與吞噬細胞之間的關係：
刺激淋巴細胞產生 ，抗體與抗原結合，促進了的吞噬作用，將抗原清除。
刺激產生即： 抗原淋巴細胞抗體
∣ ∣∣ ∣結合，促進吞噬作用
（5）免疫的功能：課本58頁
疫苗防病原理：減毒病原體或毒素（抗原）→抗體
（6）計畫免疫的概念是
意義是(7)完成連線
疫苗預防的疾病
卡介苗脊髓灰質炎百白破肺結核糖丸百日咳、白喉、破傷風自我測評
必做題：
1、下列屬於人體的第三道防線的是（ ）
a、溶菌酶和肝臟 b、血液和消化液
2、下列免疫中，屬於非特異性免疫的是（ ）
a、接觸過麻疹病人的人不會再患麻疹 b、接種過卡介苗的人不得肺結核
3、能產生淋巴細胞的器官是（ ）
4、人呼吸道黏膜上的纖毛的作用是（ ）
5、下列哪一項不能稱為人體的第一道防線（ ）
a、**角質層防止細菌入侵 b、呼吸道黏膜能黏附細菌，形成痰排除體外
6、下列有關抗體的敘述中不正確的是（ ）
a、抗體是由淋巴細胞產生的 b、抗體是一種蛋白質
7、人體產生抗體的過程是（ ）
a、抗原→淋巴細胞→抗體 b、抗原→胸腺→抗體
8、**的保護作用，淚液的殺菌作用都屬於人體的（ ）
選做題：
9、一場突如其來的災難降臨人間，一場沒有硝煙的戰爭，因為sars（嚴重急性呼吸綜合症）。人類又多了一類看不見的敵人。戰爭一開始，現代科技就顯示出了強大威力。
現代醫學和分子生物學的迅速發展，使人類在短短時間內就找到了隱匿的「元凶」——新型冠狀病毒（sars病毒）。僅在數日之後，sars病毒的完整基因序列也被解開，快速而準確的診斷試劑已經相繼推出。切斷傳播途徑的戰術和現代醫學的支援使人類有效地遏制了sars的傳播。
人類正在全力爭取戰爭的勝利：研製出sars疫苗和特異性藥物。請回答：
（1）在免疫學上，侵入人體的新型冠狀病毒被稱為
（2）人體會通過免疫的作用來消滅已侵入人體內的病毒。
第二節免疫與計畫免疫導學案
第二節免疫與計畫免疫 展示引領 教學目標 1 人體三道防線的組成和作用 2 區別人體的特異性免疫和非特異性免疫 3 人體免疫的功能 4 計畫免疫的概念和意義 教學重點 1 人體的三道防線的組成和作用 2 抗原 抗體與吞噬細胞之間的關係 自主研習 1.第一道防線由和組成，它們具有 和作用，此外還有作用...
第二節免疫與計畫免疫教學設計
第一章傳染病和免疫 蛇窩泊中學張雨英 教材分析 免疫與計畫免疫 是在認識了傳染病的基礎上，來進行 的，這樣能使學生更好地了解免疫和傳染病之間的關係，進一步了解增進身體健康，預防疾病的重要性，又為下一章 用藥和急救 的學習打下基礎。起到了承上啟下的作用。更能突出本單元 健康地生活 這個主題！學情分析 ...
第二節免疫與計畫免疫教學設計
第2節免疫與計畫免疫 第1課時 平魯實驗中學王晶星 教材分析 1 本部分知識在教材中的地位和作用 免疫與計畫免疫 是在認識了傳染病的基礎上，來進行 的，這樣能使學生更好地了解免疫和傳染病之間的關係，進一步了解增進身體健康，預防疾病的重要性，又為下一章 用藥和急救 的學習打下基礎。起到了承上啟下的作用...