一、教學目標
知識目標
1.掌握人體保衛自身的三道防線的知識。
2.初步理解抗原和抗體的概念及抗原、抗體與吞噬細胞之間的關係。
3.理解免疫的概念，區別人體的非特異性免疫與特異性免疫。
4.用免疫的知識解釋一些人體的現象。
能力目標
培養學生在已有知識的基礎上舉一反三，綜合運用知識的能力。
情感目標
通過免疫知識的學習，讓學生確立「對傳染病積極預防」的思想。
教學重點
1.人體保衛自身的三道防線。
2.非特異性免疫與特異性免疫的概念及其區別。
教學難點
1.非特異性免疫與特異性免疫的區別。
2.抗原、抗體與吞噬細胞間的關係。
教學方法
啟發引導法、多**演示法。
二、教具準備
1.教師準備：人體三道防線的多**動畫軟體。
2.學生準備：複習傳染病的知識。
三、課時安排
1課時一、 匯入新課（2分鐘）
今天，我們共同學習第八單元第二節 《免疫與計畫免疫》 一節第一課時。
二、 展示學習目標：（2分鐘）
1、掌握人體的三道生理防線。
2、區別掌握非特異性免疫和特異性免疫。
3、初步了解免疫的功能。
三、學習指導 （3分鐘）
1、學生自主閱讀p75—77頁的內容。找出人體的三道防線。
2、根據p75-76頁的「資料分析」，針對後面的討論題自己試答。
3、結合圖表，填出非特異性免疫和特異性免疫的不同。
四、學生自主學習，教師巡視指導。督導學生，隨時發現問題，
即時指導學生自學。學生可隨時發問有關所學內容。
五、檢查和反饋學習效果：（5分鐘左右）
反饋內容：1、個別學生回答人體的三道防線。
2、在教師的引導下，學生說出免疫的分類，
反饋形式：師生問答，重點提問中、差生，教師及時了解學生學習情況。
六、結合反饋，教師點撥和解惑：（8---10分鐘）
針對學生學習反饋的情況，教師進行糾錯和釋疑。
1、據資料一，使學生知道**對病原體的殺滅作用。
據資料二，使學生知道吞噬細胞有吞噬、殺滅病菌的作用。
據資料三，使學生了解患過水痘的患者具有抗體，可以抵抗該病。
2、結合課本資料分析後討論題，學生小組合作交流，代表作答。結合**加深認識，理解人體三道防線保護人體（免受病原體的侵害）的功能。
3、通過自學，學生合作交流填寫兩大免疫比較的不同，
比較分析這兩種免疫的特點。
4、在學生知道這兩種免疫的同時，重點突出抗體和抗原的相互關係。
5、教師引導學生小結本節的主要內容：
學生口述本節的收穫。
* 人體的三道生理防線。* 人體免疫的分類。* 抗原與抗體。
七、當堂訓練：（10—15分鐘）
學生當堂自己獨立完成反饋練習，教師即時批閱部分完成學生的作業，做到心中有數，督查學生完成效果，使學生真正做到當堂問題當堂解決，（ 即堂堂清 ）
第二節免疫與計畫免疫教學設計
第一章傳染病和免疫 蛇窩泊中學張雨英 教材分析 免疫與計畫免疫 是在認識了傳染病的基礎上，來進行 的，這樣能使學生更好地了解免疫和傳染病之間的關係，進一步了解增進身體健康，預防疾病的重要性，又為下一章 用藥和急救 的學習打下基礎。起到了承上啟下的作用。更能突出本單元 健康地生活 這個主題！學情分析 ...
第二節免疫與計畫免疫教學設計
第2節免疫與計畫免疫 第1課時 平魯實驗中學王晶星 教材分析 1 本部分知識在教材中的地位和作用 免疫與計畫免疫 是在認識了傳染病的基礎上，來進行 的，這樣能使學生更好地了解免疫和傳染病之間的關係，進一步了解增進身體健康，預防疾病的重要性，又為下一章 用藥和急救 的學習打下基礎。起到了承上啟下的作用...
第二節免疫與計畫免疫導學案
第二節免疫與計畫免疫 展示引領 教學目標 1 人體三道防線的組成和作用 2 區別人體的特異性免疫和非特異性免疫 3 人體免疫的功能 4 計畫免疫的概念和意義 教學重點 1 人體的三道防線的組成和作用 2 抗原 抗體與吞噬細胞之間的關係 自主研習 1.第一道防線由和組成，它們具有 和作用，此外還有作用...