5 影子
第一課時
備課時間： 月日上課時間： 月日
教學目標：
1.認識「影、前」等生字。
2.抓住重點句，結合生活體驗，體會影子的特點。
教學重難點：識字寫字，朗讀課文。
教學準備：踩影子的遊戲，課件，生字卡片。
教學過程
一、遊戲引入，出示課題
1．課前體育遊戲：同學們，我們一起到操場上去做「踩影子」的遊戲好嗎？在踩影子的過程中，大家要注意觀察，並思考：你發現了什麼？有什麼感受？
2．教師和學生一起遊戲，邊玩邊引導學生觀察，啟發學生發現影子的特點。再回到課內交流。
預設：影子是黑的；影子緊緊跟著人；影子的方向會變化。
3．板書課文題目：影子。
(1)指導學生讀課題，注意讀好後鼻韻母yǐnɡ，「子」讀輕聲。
(2)指導識字：你有什麼好辦法記住「影」這個字？
4．多**課件幫助識記：火紅的太陽照在建築物上，在地上形成了影子。「日」就代表太陽，「京」就代表建築物，「彡」就代表影子。
二、熟讀課文，自主識字
1．導學：有乙個人和我們一樣做過踩影子的遊戲。他還寫下了一首兒歌，你們想知道這首兒歌是怎麼寫影子的嗎？請開啟書自己讀一讀吧！(自由讀文)
2．導問：怎樣才能把課文讀好呢？
預設：(1)在讀書中遇到不認識的字，可以用筆圈上，請拼音幫忙，也可以請同學幫助，還可以查字典……
(2)把最難讀的那一行多讀幾遍。這樣就會越讀越流利。
3．教師組織學生自由讀課文。
4．創設摘葫蘆遊戲情境，檢查字音，識記生字。
(1)**課件，師創設情境：同學們，葫蘆兄弟來了，它們有了新的名字，就寫在它們身上。快看，你叫得出它們的名字嗎？(生試讀)
(2)**車，引導學生個別讀。
(3)去掉拼音再讀生字。
導語：看，葫蘆的帽子飛走了，如果你還能準確地叫出它們的名字，那它們就是你的好朋友了。(齊讀)
(4)指名摘葫蘆，其他學生跟讀。
(5)教師進行激勵性評價。
三、方法指導，集中識字
1．過渡：同學們真厲害，這麼多生字寶寶都認識了，你是怎樣記住這些生字寶寶的呢？
2．學生同桌交流識字方法：和你的同桌說一說吧！
3．教師引導學生匯報識字方法，教師根據學生匯報相機出示新偏旁。
(1)預設：
生1：我用找反義詞的方法記住「黑」，「黑」是「白」的反義詞。
生2：我用「加一加」的方法記住「狗」，反犬旁加「句」就是「狗」。
生3：我會編童謠：又來了一橫和一撇，就是朋友的「友」。
生4：我用換一換的方法記住了「左」和「右」，朋友的「友」右下角的「又」換成「工」念「左」，換成「口」念「右」。「左」和「右」也是一對反義詞。
生5：我還找到一對反義詞，「前」和「後」也是反義詞，我在前面，×××在後面。
(2)師追問：你能說一說你的前、後、左、右都是誰嗎？
預設：我的前面是我的後面是我的左面是我的右面是
(3)學生繼續匯報。
預設：生6：我用加一加的方法記住「它」，「宀」加上「匕」就是「它」。
教師相機出示「宀」，教學新偏旁：「宀」是房屋的象形，有「宀」的字一般都與房屋或洞穴有關。說說還見過哪些帶有「宀」的字。
(4)辨字：出示三張**(男、女、動物)，「他、她、它」是我們的好朋友，到底是哪個「他(她、它)」呢？
(5)教師追問：你怎樣記住「朋」字？
預設：兩個「月」緊緊地挨在一起，就像一對好朋友，我就這樣記住了「朋」。
(6)學習新偏旁「月」。
導學：月字旁的字大多數都與身體有關，你還見過哪些月字旁的字？
(7)學習女字旁。
導學：這節課還有乙個含有新偏旁的字，誰找到了？請學生觀察「女」字與女字旁的區別，說一說「女」字做偏旁時筆畫有哪些變化？
(橫變成了提，與撇相接後筆畫不出頭。)用加一加的方法識記「好」：女字旁加「子」字就是「好」。
4．小結：加一加、換一換、編童謠、找反義詞等都是很好的識字方法，只要我們學會了這些識字方法，以後我們就可以認識很多很多的字了！
5．生字回文，組織學生再讀課文，想一想自己原來畫出的那個認為難讀的句子，現在能讀好嗎？請在小組內試試。(組內互讀，互相評價)
四、整體感知，引發思考
1．指名讀課文，請同學們邊聽邊想，讀懂了什麼？
2．根據學生回答相機出示課件，指導觀察：影子都像什麼？為什麼說影子像小黑狗？影子是好朋友？說影子像「小花狗」行不行？為什麼？
五、指導寫字
1．出示田字格中的「在」字，引導學生觀察：看看這個字是由幾筆寫成的？和「左」比較，有什麼不同？
(「左」字右下方是「工」字，「在」字右下方是個「土」字，「在」字比「左」字多一筆豎。)
2．教師示範「在」字的寫法，學生邊觀察邊書寫，把「在」字一筆一筆地寫出來。強調第三筆是豎。
3．教師在田字格中范寫，請學生仔細觀察每一筆的佔格位置。
4．練寫。(教師巡視和指導，對個別寫得不成功的同學多加指導。)
5．展示學生作品，提出意見和建議。
六、布置作業：書寫《習字冊》
板書設計：
影子 前
左我右後第二課時
備課時間： 月日上課時間： 月日
教學目標：
1.正確朗讀課文，理解影子和人「形影不離」的特點。
2.辨別前後左右，會用這四個詞語表達方位。
3.背誦課文，感受「我」對影子的喜愛。
教學重難點：朗讀並背誦課文，體會課文表達的對影子的喜愛。認識方位詞。
教學準備：多**課件
教學過程：
一、複習匯入，激發興趣
1．教師導言：上節課我們學習了《影子》這課的字詞，現在我們要進行乙個小遊戲：小小擂台賽。看看誰學字詞學得好，我們分組進行比賽，大家有信心取勝嗎？
(1)遊戲：**車。(看拼音讀字)
多**課件出示生字：影、前、後、黑、狗、左、右、它、好、朋、友。先帶拼音讀生字，再去掉拼音讀生字，**車讀，學生分組讀。評價並記錄賽讀結果。
(2)遊戲：捉迷藏。(讀詞)
多**課件出示森林中的場景，許多小動物被樹叢遮住了一半，在露出的一半上寫有本課的生詞。(影子左右小黑狗好朋友前後它們)
導學：小動物們在和我們玩捉迷藏的遊戲，你能找到它們，並讀出它們身上的詞語嗎？指名讀詞，學生讀對了，隱藏的小動物就從樹叢中走出來。
2．過渡：大家都會認讀生字寶寶了，現在我們把生字寶寶送到課文中去，你一定會從課文中發現更多有趣的知識。
二、再讀課文，深入理解
1．教師導學：請同學們自由讀課文，你覺得影子有趣嗎？找找你認為影子有趣的句子，畫上橫線，讀一讀，並想一想為什麼。
2．組織學生邊讀邊畫。
3．教師指名讀自己找到的句子，並說明自己覺得有趣的理由。
(1)學生讀句：「影子常常跟著我，就像一條小黑狗」，請學生說說有趣的理由。
預設：影子真有趣，像個小黑狗一樣在自己身前、身後轉。
影子就像小狗一樣跟著「我」，「我」走到**它就跟到**。
(2)多**課件****：有綠樹、小草、小路、小朋友、影子、太陽的動畫並配樂。一位小朋友在小路上走著，他的影子跟著太陽變化。
(3)指名再讀這一句，教師組織學生評價。
(4)指導學生朗讀句子：「影子常常跟著我，就像一條小黑狗。」
①誰能讀得更好。(指一名同學讀。)說說你打算怎麼讀？大家還能幫他想想好主意，讓他讀得更棒嗎？
②鼓勵學生讀課文：有了大家齊心協力出主意，你一定可以讀得更好了！試一試吧！
③教師及**價。
預設：讀得真好！聽了你的朗讀，老師好像真的看到了像小黑狗一樣的影子，太可愛了！
④全班一起來讀讀這麼可愛的影子吧！
(5)教師導學：你能學著這種句式說一說嗎？
多**課件出示句式：
①飄落的樹葉就像
②天上的太陽就像
就像(6)學生讀「影子常常陪著我，它是我的好朋友」。請學生說說覺得有趣的理由。
預設：因為有了影子，就像有了乙個新朋友。
影子還會陪「我」，「我」就會感覺好玩了。
(7)教師導學：誰來再讀讀這一句。你覺得自己讀時要注意什麼？
預設：要把影子當成好朋友來讀。讀出喜歡的語氣。
(8)指名讀句子，並及**價。
(9)組織學生同桌互讀：同桌之間乙個同學讀時另乙個同學認真聽。有讀得不夠好的地方，你可以幫幫他。讀得好的就可以向他學習。
4．質疑：想一想學習這篇文章時還有什麼不懂的地方。
預設：影子為什麼一會兒在前？一會兒在後？一會兒在左？一會兒在右？
5．過渡：老師和同學們一起再看一遍動畫，弄明白影子是怎麼變化的。多**課件演示動畫，教師旁白：
太陽在左，影子在右；太陽在前，影子在後。
影子就像可愛的小黑狗，跟著主人。主人到哪兒它就到哪兒。
影子緊緊跟著人，不分離，就像好朋友一樣，常常陪著我。
6．在小組內說一說自己發現的影子的秘密。
預設：隨著太陽方向的改變，影子的方向也會變化。
影子的長短、大小會變化。
影子是追不上的。
我們可以做手影遊戲……
7．教師小結：我們通過看動畫片知道了影子是黑的，緊緊跟著人，就像好朋友一樣，讓我們像文中的小朋友一樣用歡快的心情再讀讀課文吧！
(1)齊讀。
(2)組與組比賽讀。
(3)配樂讀：大家讀得真好啊，那麼還想再讀的小朋友可以站起來，配上**，讓我們美美地讀一讀！
8．指導學生試背課文：能把你最喜歡的那一句背下來嗎？
三、指導書寫生字
1．過渡：同學們讀得真精彩，有三個生字寶寶被吸引過來了。它們是誰呢？
2．多**課件出示「後、好、我」。指名認讀、組詞。
3．學習生字「我」。
(1)指導學生觀察「我」字，用多**課件演示筆順，明確書寫順序。
(2)教學新筆畫「斜鉤」。教師示範書寫。學生練習書寫新筆畫。
(3)教師示範書寫「我」字。學生書寫，記住筆順。
(4)學生練習書寫生字「我」，教師巡視指導。
4．學習生字「後、好」。用多**課件演示筆順，學生書寫，記住筆順。
5．引導學生觀察：寫這兩個字時要注意什麼？哪一筆最容易錯？
預設：「後」中的「口」不與撇相連線。「好」字的第三筆是「提」。
6．練寫評比。生練習書寫，師巡視，並提示書寫姿勢。
7．組內展評，夸夸自己或別人的字，學習別人的長處。
四、拓展創新，發展語言
教師先在大螢幕上投放幾個手影，如：大雁飛、小狗叫、小兔蹦……引起學生的興趣後，問學生：想不想學？(學生做手影遊戲)
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