5 影子
教案設計
設計說明
這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，介紹了影子和人「形影不離」的特點。讀起來親切自然，活潑俏皮。本課教學設計以識字為基礎，旨在抓住學生的認知特點，創設乙個活潑、有趣的識字氛圍，讓學生在積極主動的自我發現、自我實踐中學知識、用知識，培養學生的創新思維和求異精神。
根據課文語言表達親切自然、生動有趣的特點，讓學生在朗讀和背誦中感受趣味，抒發自己的獨特感受，產生熱愛科學、探索生活中的科學的願望。
課前準備
1．生字卡片，帶學生做一次踩影子的遊戲，製作多**課件。(教師)
2．預習生字，在家長的協助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、後、左、右。(學生) 綠色圃中小學教育網h t t p : / / w w w .
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課時安排
2課時。
教學過程
第一課時
一、遊戲引入，出示課題
1．課前體育遊戲：同學們，我們一起到操場上去做「踩影子」的遊戲好嗎？在踩影子的過程中，大家要注意觀察，並思考：你發現了什麼？有什麼感受？
2．教師和學生一起遊戲，邊玩邊引導學生觀察，啟發學生發現影子的特點。再回到課內交流。
預設：影子是黑的；影子緊緊跟著人；影子的方向會變化。
3．板書課文題目：影子。
(1)指導學生讀課題，注意讀好後鼻韻母yǐnɡ，「子」讀輕聲。
(2)指導識字：你有什麼好辦法記住「影」這個字？
4．多**課件幫助識記：火紅的太陽照在建築物上，在地上形成了影子。「日」就代表太陽，「京」就代表建築物，「彡」就代表影子。綠色圃中小學教育網 綠色圃中學資源網
設計意圖：愛玩是孩子的天性。有趣的遊戲，能使學生對影子有更感性的認識，從而深刻地體會到語文課的豐富多彩，在愉快的環境中引發學生探求知識的熱情。
回到課內交流，為學生提供口語交際的空間，熱烈的教學氣氛為教學創造了乙個良好的開端。指導學生在具體的語言環境中識字、學詞，增強了學生對識字的信心和成就感。
二、熟讀課文，自主識字
1．導學：有乙個人和我們一樣做過踩影子的遊戲。他還寫下了一首兒歌，你們想知道這首兒歌是怎麼寫影子的嗎？請開啟書自己讀一讀吧！(自由讀文)
2．導問：怎樣才能把課文讀好呢？
預設：(1)在讀書中遇到不認識的字，可以用筆圈上，請拼音幫忙，也可以請同學幫助，還可以查字典……
(2)把最難讀的那一行多讀幾遍。這樣就會越讀越流利。
3．教師組織學生自由讀課文。
4．創設摘葫蘆遊戲情境，檢查字音，識記生字。
(1)**課件，師創設情境：同學們，葫蘆兄弟來了，它們有了新的名字，就寫在它們身上。快看，你叫得出它們的名字嗎？(生試讀)
(2)**車，引導學生個別讀。
(3)去掉拼音再讀生字。
導語：看，葫蘆的帽子飛走了，如果你還能準確地叫出它們的名字，那它們就是你的好朋友了。(齊讀)
(4)指名摘葫蘆，其他學生跟讀。
(5)教師進行激勵性評價。
設計意圖：根據一年級學生的特點，創設遊戲情境，增強學生的識字興趣。
三、方法指導，集中識字
1．過渡：同學們真厲害，這麼多生字寶寶都認識了，你是怎樣記住這些生字寶寶的呢？
2．學生同桌交流識字方法：和你的同桌說一說吧！
3．教師引導學生匯報識字方法，教師根據學生匯報相機出示新偏旁。
(1)預設：
生1：我用找反義詞的方法記住「黑」，「黑」是「白」的反義詞。
生2：我用「加一加」的方法記住「狗」，反犬旁加「句」就是「狗」。
生3：我會編童謠：又來了一橫和一撇，就是朋友的「友」。
生4：我用換一換的方法記住了「左」和「右」，朋友的「友」右下角的「又」換成「工」念「左」，換成「口」念「右」。「左」和「右」也是一對反義詞。
生5：我還找到一對反義詞，「前」和「後」也是反義詞，我在前面，×××在後面。
(2)師追問：你能說一說你的前、後、左、右都是誰嗎？
預設：我的前面是我的後面是我的左面是我的右面是
(3)學生繼續匯報。
預設：生6：我用加一加的方法記住「它」，「宀」加上「匕」就是「它」。
教師相機出示「宀」，教學新偏旁：「宀」是房屋的象形，有「宀」的字一般都與房屋或洞穴有關。說說還見過哪些帶有「宀」的字。
(4)辨字：出示三張**(男、女、動物)，「他、她、它」是我們的好朋友，到底是哪個「他(她、它)」呢？
(5)教師追問：你怎樣記住「朋」字？
預設：兩個「月」緊緊地挨在一起，就像一對好朋友，我就這樣記住了「朋」。
(6)學習新偏旁「月」。
導學：月字旁的字大多數都與身體有關，你還見過哪些月字旁的字？
(7)學習女字旁。
導學：這節課還有乙個含有新偏旁的字，誰找到了？請學生觀察「女」字與女字旁的區別，說一說「女」字做偏旁時筆畫有哪些變化？
(橫變成了提，與撇相接後筆畫不出頭。)用加一加的方法識記「好」：女字旁加「子」字就是「好」。
4．小結：加一加、換一換、編童謠、找反義詞等都是很好的識字方法，只要我們學會了這些識字方法，以後我們就可以認識很多很多的字了！
5．生字回文，組織學生再讀課文，想一想自己原來畫出的那個認為難讀的句子，現在能讀好嗎？請在小組內試試。(組內互讀，互相評價)
設計意圖：「授之以魚，不如授之以漁。」識字教學是低年級教學的重點，在識字教學中教師要善於引導學生在交流合作的過程中發現多種識字方法，並會運用多種方法識記生字，真正做到舉一反三，為以後自主識字打好基礎。
四、整體感知，引發思考
1．指名讀課文，請同學們邊聽邊想，讀懂了什麼？
2．根據學生回答相機出示課件，指導觀察：影子都像什麼？為什麼說影子像小黑狗？影子是好朋友？說影子像「小花狗」行不行？為什麼？
設計意圖：為學生創造大膽發言的機會，引導學生說出自己的獨特感受，養成邊讀書邊思考的好習慣。創設情境，讓學生真實地體驗到影子的特點以及課文語言的形象生動，培養語感，激發學生學語文，用語文的熱情。
五、指導寫字
1．出示田字格中的「在」字，引導學生觀察：看看這個字是由幾筆寫成的？和「左」比較，有什麼不同？
(「左」字右下方是「工」字，「在」字右下方是個「土」字，「在」字比「左」字多一筆豎。)
2．教師示範「在」字的寫法，學生邊觀察邊書寫，把「在」字一筆一筆地寫出來。強調第三筆是豎。綠色圃中小學教育網h t t p :
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3．教師在田字格中范寫，請學生仔細觀察每一筆的佔格位置。
4．練寫。(教師巡視和指導，對個別寫得不成功的同學多加指導。)
5．展示學生作品，提出意見和建議。
設計意圖：通過對比觀察，學生發現了「在」字與「左」字的區別，強調了學生書寫時的易錯之處，避免了學生寫錯字現象的發生。教師示範板書「在」字的筆順，帶領學生一筆一筆地寫下來，不僅提高了學生的觀察能力，而且極大地調動了學生寫好字的熱情。
第二課時
一、複習匯入，激發興趣
1．教師導言：上節課我們學習了《影子》這課的字詞，現在我們要進行乙個小遊戲：小小擂台賽。看看誰學字詞學得好，我們分組進行比賽，大家有信心取勝嗎？
(1)遊戲：**車。(看拼音讀字)
多**課件出示生字：影、前、後、黑、狗、左、右、它、好、朋、友。先帶拼音讀生字，再去掉拼音讀生字，**車讀，學生分組讀。評價並記錄賽讀結果。
(2)遊戲：捉迷藏。(讀詞)
多**課件出示森林中的場景，許多小動物被樹叢遮住了一半，在露出的一半上寫有本課的生詞。(影子左右小黑狗好朋友前後它們)
導學：小動物們在和我們玩捉迷藏的遊戲，你能找到它們，並讀出它們身上的詞語嗎？指名讀詞，學生讀對了，隱藏的小動物就從樹叢中走出來。
2．過渡：大家都會認讀生字寶寶了，現在我們把生字寶寶送到課文中去，你一定會從課文中發現更多有趣的知識。
設計意圖：學習漢字是乙個反覆的、長期的過程，用遊戲的方式增加漢字與學生見面的機會，在不斷地複習中達到鞏固認字的目的。
二、再讀課文，深入理解
1．教師導學：請同學們自由讀課文，你覺得影子有趣嗎？找找你認為影子有趣的句子，畫上橫線，讀一讀，並想一想為什麼。
2．組織學生邊讀邊畫。
3．教師指名讀自己找到的句子，並說明自己覺得有趣的理由。
(1)學生讀句：「影子常常跟著我，就像一條小黑狗」，請學生說說有趣的理由。
預設：影子真有趣，像個小黑狗一樣在自己身前、身後轉。
影子就像小狗一樣跟著「我」，「我」走到**它就跟到**。
(2)多**課件****：有綠樹、小草、小路、小朋友、影子、太陽的動畫並配樂。一位小朋友在小路上走著，他的影子跟著太陽變化。
(3)指名再讀這一句，教師組織學生評價。
(4)指導學生朗讀句子：「影子常常跟著我，就像一條小黑狗。」
①誰能讀得更好。(指一名同學讀。)說說你打算怎麼讀？大家還能幫他想想好主意，讓他讀得更棒嗎？
②鼓勵學生讀課文：有了大家齊心協力出主意，你一定可以讀得更好了！試一試吧！
③教師及**價。
預設：讀得真好！聽了你的朗讀，老師好像真的看到了像小黑狗一樣的影子，太可愛了！
④全班一起來讀讀這麼可愛的影子吧！
(5)教師導學：你能學著這種句式說一說嗎？
多**課件出示句式：綠色圃中小學教育網 綠色圃中學資源網
①飄落的樹葉就像
②天上的太陽就像
就像(6)學生讀「影子常常陪著我，它是我的好朋友」。請學生說說覺得有趣的理由。
預設：因為有了影子，就像有了乙個新朋友。
影子還會陪「我」，「我」就會感覺好玩了。
(7)教師導學：誰來再讀讀這一句。你覺得自己讀時要注意什麼？
預設：要把影子當成好朋友來讀。讀出喜歡的語氣。
(8)指名讀句子，並及**價。
(9)組織學生同桌互讀：同桌之間乙個同學讀時另乙個同學認真聽。有讀得不夠好的地方，你可以幫幫他。讀得好的就可以向他學習。
國標版一年級語文第六單元教案
5 影子 第一課時 備課時間 月日上課時間 月日 教學目標 1.認識 影 前 等生字。2.抓住重點句，結合生活體驗，體會影子的特點。教學重難點 識字寫字，朗讀課文。教學準備 踩影子的遊戲，課件，生字卡片。教學過程 一 遊戲引入，出示課題 1 課前體育遊戲 同學們，我們一起到操場上去做 踩影子 的遊戲...
一年級語文第六單元共案
上饒縣中小學教師備課單 共案 上饒縣教育體育局監製 學校董團鄉中心小學姓名范少君備課時間 4.19 年級一班級學科語文 課題識字6 審核人李敏審批人尹紅豔 課型綜合課時第一課時上課時間 教學目標 1.認讀 海 領 十四個漢字 掌握 沙 苗 六個字的讀寫及運用。2.朗讀課文，讀流利優美，在頭腦中再現畫...
一年級上冊語文第六單元講評
名稱基本資訊 執教者第六單元試卷講評課 課時1課時 教材分析本單元圍繞 想象 主題激發學生對自然 對生活的熱愛。學情分析大部分學生能正確書寫本單元生字，能背誦課文，但會有個別字寫錯。教學目標1 認識書寫生字。2 讀文，激發學生對自然 對生活的熱愛。教學重難點書寫生字，讀好課文。教學過程 1.寫筆畫題...