名稱基本資訊
執教者第六單元試卷講評課
課時1課時
教材分析本單元圍繞「想象」主題激發學生對自然、對生活的熱愛。
學情分析大部分學生能正確書寫本單元生字，能背誦課文，但會有個別字寫錯。教學目標1、認識書寫生字。2、讀文，激發學生對自然、對生活的熱愛。
教學重難點書寫生字，讀好課文。
教學過程
1.寫筆畫題目：下巴寫成下把，後門寫成后們，這是個別同學不注意拼讀拼音，拼讀錯誤而把漢字寫錯。也暴露出大家對同音字辨別有困難，以後我們會多練。
教學過2.選擇：錯誤為：你們選擇了「門」等，這些錯誤反應出同學們對這些字的書寫還不夠紮實。尤其是同音字容易混淆。
3、連線:個別學生二類字的掌握還是不好，這些字在課文中能認識，單獨拿出來就又不認識了。說明大家在做題時還存在浮躁的現象。
4、按要求填空：比」的筆順少其中一畫，「把」的第三筆是（提）。這類題目我們聯絡少，以後，我們要在教學中和孩子多進行筆順書寫的練習。
程5.按課文內容填空：錯誤為影子（東）前，影子在（前），影子常常陪著（你），它是我的（東）朋友。
早晨起來，面向太陽。前面是（右），後面是（左）。這些問題的錯誤反映出對課文的背誦是隨口順下來的，沒有細心觀察每一字，只是順口溜。
為防止出現
這樣的問題，我們應該邊學習邊跟上題目訓練，紮實掌握知識。
6.閱讀：只有個別同學在數自然的問題上出現錯誤，純屬粗心，這樣的題目我們在平時的學習中已經練習了無數遍了。所以一定細心，尤其孩子已經掌握的題目，拒絕粗心。
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