上饒縣中小學教師備課單（共案）
上饒縣教育體育局監製
學校董團鄉中心小學姓名范少君備課時間 4.19
年級一班級學科語文
課題識字6 審核人李敏審批人尹紅豔
課型綜合課時第一課時上課時間
[教學目標]
1.認讀「海——領」十四個漢字；掌握「沙——苗」六個字的讀寫及運用。
2.朗讀課文，讀流利優美，在頭腦中再現畫面。在朗讀中體會量詞的用法。
3.能留心觀察周圍事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
識字、朗讀。
[教學重難點] 有感情的朗讀課文，背誦課文。
[教學方法] 小組合作
[問題匯入] 小朋友，你們喜歡旅遊嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發吧！
[互動合作] 一、創設情境學習
1．從第一幅圖引入：海灘的風景真美啊！誰可以當導遊，帶我們去海邊玩一玩？
2．指名介紹第一幅圖。
3．引導學生從書中找到相應的一句，自讀，指名讀，齊讀。
4．課件展示生詞：海鷗、沙灘、**、帆船
5．**車讀，同桌互相考讀。
6．課件隱去熟字，留生字：海、鷗、灘、軍、艦
7．自讀，小組交流記字方法。
8．總結學生識字方法：
「鷗」，是「鳥」字旁，是鳥的一種；「海鷗」是在海上飛的鳥。誰能畫乙隻在海上飛的海鷗？
「灘」，是「 氵」，跟水、沙土有關。誰能畫一片沙灘？
「艦」是「舟」字旁，跟船有關；「**」是軍事上所用的一種船。誰有**的**，請貼在黑板上。
「帆」是「巾」字旁，跟布有關。帆船是怎樣的一種船，誰能用圖表示出來？
猜謎識字：
每天都有水（海）。小區裡飛來乙隻鳥（鷗）。水爬沙灘，太難太難（灘）。把車蓋住（軍）。看見乙隻小船（艦）。
二、引導學生小組自學其餘三句
小組互助學習。
下面再看另三幅圖，小組商量一下，看你們最喜愛哪一幅，講出圖意，再找到相應的一句自學，要求讀優美，圈出要學的字，想辦法把字認準記牢。哪組學得好，我們請他們上來做小老師教大家學。
生自學，師臨場指導。
[展示交流] 自學展示：
請學習良好的四人小組上台，一人做導遊，指圖講解，帶大家「遊覽」。一人帶同學們讀相應的一句，另二人（可用生字卡片）教大家學本句中的生字。台下同學可自由提問，台上四位「小老師」作答。
如：一條大布巾，風兒一吹就前進（帆）。兩個好朋友，都有禾字旁，春天綠又綠，秋天黃又黃（秧、稻）。
周圍有土，中間養魚（塘）。雖說叫小溪，卻把大字踩腳底（溪）。有的長長有的彎，大口一吹它就響（銅號）。
幹字戴頂竹葉帽（竿）。
[鞏固拓展] 認清字形：
（1） 引導發現偏旁跟事物之間的聯絡：
「海、灘、溪」跟水有關； 「艦」跟船有關；「秧、稻、塘」跟禾苗、泥土有關；「鷗」跟鳥有關。
（2） 熟字加偏旁識字：幹—竿；同—銅；令—領
（3） 字形比較識字：虧—號
師展示「乙隻海鷗」等十六張詞卡，指名看圖找詞卡，貼詞卡，並做小老師帶大家讀。
指導學生借圖及詞卡背誦課文。
[布置作業] 背誦課文
[板書設計]
本課生字
上饒縣中小學教師備課單（共案）
上饒縣教育體育局監製
學校董團鄉中心小學姓名范少君備課時間 4.19
年級一班級學科語文
課題識字6 審核人李敏審批人尹紅豔
課型綜合課時第二課時上課時間
[教學目標]
1.認讀「海——領」十四個漢字；掌握「沙——苗」六個字的讀寫及運用。
2.朗讀課文，讀流利優美，在頭腦中再現畫面。在朗讀中體會量詞的用法。
3.能留心觀察周圍事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
識字、朗讀。
[教學重難點] 有感情的朗讀課文，背誦課文。
[教學方法] 小組合作
[問題匯入] 入情境背誦
1．展示四張圖畫，你能看圖背誦嗎？
2．師帶生邊做動作邊背誦。
[互動合作] 一、多種形式讀課文，鞏固生字
1.兩分鐘自由朗讀，看誰讀的遍數多。（目的是讓學生在競爭中讀熟課文）
2.小組分節朗讀比賽，看哪組讀得最流利最整齊。
3.師生對讀：
師讀數量詞，學生說相應的事物詞；師說事物，學生對數量詞。
生讀數量詞，老師說相應的事物詞；生說事物，老師對數量詞。
4.齊讀全文。
二、鞏固識字練習
1．聽老師報「帶顏色」的詞，生聽詞在詞語卡上填色。如師報「一片金色的沙灘」，生則把「一片沙灘」塗成金黃色。
2．「帶顏色」讀詞，如讀「乙隻潔白的海鷗，一片金色的沙灘」等。
三、指導寫字
1．字形分析，範寫，學生書空。
沙、海：都有三點水。左右結構。要寫得左小右大。注意「沙」字右邊的「小」要去鉤。
橋：注意右邊的第一筆為撇，不要寫成橫。
竹：注意右邊最後一筆要寫成豎鉤。
軍、苗：都為上下結構。注意要寫得上小下大。
「海、沙、橋」左窄右寬；「軍、苗」上窄下寬；「竹」左右對等。
2．指導學生靜心、坐正，描乙個，寫乙個。
可嘗試用「觀察寫字」教學法：
（1）靜態觀察：讀字。
學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關鍵筆畫。
「竹」字左邊是豎，右邊是豎鉤。
（2）動態觀察：看范寫。
觀察老師範寫，注意書寫筆順。如：「海」字右邊的筆順。
（3）體驗觀察：臨寫。
學生照樣子書寫，特別注意老師提示的字。本課有兩個帶三點水的字（海、沙），可以告訴學生，寫好三點水的關鍵是要把第二點寫的靠外一些，三點的外沿呈一條弧線，不要把三點寫在一條垂線上。
（4）對比觀察：品字。
寫完字後，仔細端詳，與田字格中的比較，有意識地指導學生品味字的點線美（如「海、沙）、結構美（如「橋」的左旁末筆捺變點）、空間美（如「竹」左右各佔一半；其餘幾個的偏旁佔三分之一）。
[展示交流] 一、 互對詞語
師生互對：老師說數量詞，學生配上準確的詞語。
兩兩互對：一人說數量詞，一人說事物詞。
二、實踐活動：
觀察教室裡的物品，用上數量詞來表達，看誰說得準。
[鞏固拓展] 拓展知識
連線搭配詞語。
乙隻**一畦稻田一道石橋一面歡笑
一片海鷗一方秧苗一群飛鳥一把隊旗
一艘沙灘一塊果園一竿翠竹一群銅號
一條帆船一座魚塘一孔小溪一片 「紅領巾」
[布置作業]
回家觀察家裡的物品，用上數量詞表達給爸爸、媽媽聽，請家長評價。
[板書設計識字6
連線搭配詞語。
乙隻**一畦稻田一道石橋一面歡笑
一片海鷗一方秧苗一群飛鳥一把隊旗
一艘沙灘一塊果園一竿翠竹一群銅號
一條帆船一座魚塘一孔小溪一片 「紅領巾」
上饒縣中小學教師備課單（共案）
上饒縣教育體育局監製
學校董團鄉中心小學姓名李敏備課時間 4.19
年級一班級學科語文
課題 《 吃水不忘挖井人》 審核人李敏審批人尹紅豔
課型新授課時第一課時上課時間
[教學目標]
1.學會10個生字和由生字組成的詞。
2能正確、流利地朗讀並背誦課文。
[教學重難點]
1.學會10個生字和由生字組成的詞。
2能正確、流利地朗讀並背誦課文。
[教學方法] 合作交流，以讀代講
[問題匯入] 同學們喜歡聽歌嗎？現在我們就來聽一首好嗎？（**歌曲《太陽最紅***最親》）說說你都聽到了什麼？
你知道***是什麼人嗎？（教師簡介***生平及主要貢獻）今天我們就來學習一篇關於***的文章。（板書課題）
[互動合作]
一、解題 ，激趣。
（1）小朋友，今天我們來學習新課《吃水不忘挖井人》。誰知道「井」是什麼樣的？它有什麼作用呢？想一想「挖井」是件容易的事麼？
（2）齊讀兩遍課題，並認識「井、挖、忘」三個生字。
（4）借助漢語拼音帶問題通讀全文：「挖井人」指誰？「不忘挖井人」的「人」又是指誰？「立碑」的人又是誰？
（5）邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標記。
（組織學生充分發揮主體作用，培養學生自主讀書的能力。在讀書方式和習慣上要給學生正確引導，不必強求統一，尊重學生的個性發展。）
二、識字（鼓勵自主識字，領悟識字方法，培養學生合作**的意識。）
（1） 在生活中遇到不認識的字要怎麼辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學，問家人，查字典……）
（2）出示兒歌，（見教參142頁）指導學生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。
（3）利用生字卡片小組內交流，讓學生主動介紹識記的方法，合作檢測。
（4）給機會嘗試，體驗識字快樂。
出示「我會認」提示卡，讓學生主動拼讀生字，並提醒大家容易讀錯的字。（「井」、「念」）
出示「我會記」提示卡，讓學生主動介紹識記的方法，供同學參考。
教師及時點撥，評價，讓學生體驗自學成功的快樂。
（5）給出提示，引導發現識字方法。
歸模擬較記字：同偏旁「忘」、「念」；同結構「挖、刻」。
分析部件記合體字：「導、解、命、戰、席、革」。
數筆畫記獨體字：「井、士」
（6）給遊戲活動，鞏固識字，積累詞彙：
遊戲一：聽老師讀生字，請學生取字卡帶讀並擴詞；
遊戲二：先把字卡分發給學生，學生聽老師讀字音，拿相應卡片的學生上台讀字、組詞、說句子。
遊戲三：出示「我會讀」中的詞語，老師讀字，學生接字認讀生詞。再分組進行擴詞比賽，看看哪組括詞多，哪組就勝。
一年級上冊語文第六單元講評
名稱基本資訊 執教者第六單元試卷講評課 課時1課時 教材分析本單元圍繞 想象 主題激發學生對自然 對生活的熱愛。學情分析大部分學生能正確書寫本單元生字，能背誦課文，但會有個別字寫錯。教學目標1 認識書寫生字。2 讀文，激發學生對自然 對生活的熱愛。教學重難點書寫生字，讀好課文。教學過程 1.寫筆畫題...
國標版一年級語文第六單元教案
5 影子 第一課時 備課時間 月日上課時間 月日 教學目標 1.認識 影 前 等生字。2.抓住重點句，結合生活體驗，體會影子的特點。教學重難點 識字寫字，朗讀課文。教學準備 踩影子的遊戲，課件，生字卡片。教學過程 一 遊戲引入，出示課題 1 課前體育遊戲 同學們，我們一起到操場上去做 踩影子 的遊戲...
一年級語文下學期第六單元
一年級語文 下 第六單元綜合訓練 一 我會看拼音寫詞語。8分 l o sh xi n q n b l j n xi n ni n p o b zh bi n ku i li h o 二 我會查字典，完成 12 分 三 我會變。8分 1 加一筆變成新字，並用新字組詞。日大木白 2 減一筆變成新字，並用...