（三）讀目錄
師：讀完了序言，我們又該讀什麼？（出示幻燈片）對，是目錄。（板書：目錄）
從目錄中我們可以知道每一章的主題。許老師這本書一共有30章，你們的書中分幾章？你對哪一章最感興趣。（猜想）
生看，交流。
（四）片段欣賞
師：知道老師喜歡讀哪一章嗎？請看《環島探險》（出示幻燈片）
請拿出印有《環島探險》的紙，自由讀一讀。（板書：作品）
我節選了其中的乙個片斷，這個片斷是這一章的第幾個自然段？（第5個自然段）我們一起來讀讀。
師：如果我們快速地默讀一遍，這叫？（瀏覽）主要是了解講什麼。（板書：瀏覽/在前言旁邊）
請用5分鐘的時間瀏覽第5段，想想這一段講了什麼？（生自由讀，交流）
（1）誰能告訴大家，第5段講了一件什麼事？（魯濱遜造船的過程）
老師在讀了這個片斷後，對這幾個地方特別感興趣。（出示畫線的部分）我想對魯濱遜說（出示課件）
（2）這個片斷你對哪些地方感興趣？你有什麼話想對魯濱遜說？自己讀一讀，想一想。誰來說說。
（3）你覺得魯濱遜給你留下了什麼印象？你覺得他身上有什麼品質值得你學習？（生交流）
是啊，（出示幻燈片）這就是魯濱遜。
小結：其實啊，我們在讀一本書的時候，就是和書中的主人公進行對話。把你想對主人公說的話寫下來，這就叫批註，也叫感悟。（板書：感悟）課後，你可以把想和魯濱遜說的話寫下來。
（五）總結
師：這節課，我們以《魯濱遜漂流記》這本書為例，學習了閱讀整本書的方法。下面，我們來回顧一下（出示幻燈片）讀書人把這個過程叫做「走進去，再走出來。
」希望大家以後拿到一本書的時候，可以按這個方法進行閱讀，收穫一定不少！
（六）作業布置：
下面，我布置一下下階段的讀書要求：（出示幻燈片）
這節課我們就上到這裡，下課！
（七）板書：
讀書 了解封面
瀏覽前言
猜想目錄
感悟作品
主題：課外閱讀方法指導
課後反思：
本課教學目標是讓學生學會閱讀整本書的方法。本課以《魯濱遜漂流記》一書為例，讓學生懂得，拿到一本書，要先看封面，再看前言，接著看目錄，最後進行細讀，邊讀邊進行批註，寫感悟。從教學效果來看，學生基本能掌握這一方法。
但掌握程度，還是得看實際的閱讀情況而定。
組內評課建議：教師講的過多，應該讓學生多講些，這樣才能充分調動學生學習的主動性。本課還不能體現學生的自主學習能力
教學目標：
1、學生通過分享閱讀感受，豐富讀書感悟的內涵。
2、以一帶多，激發學生閱讀文學作品的興趣。
教學過程：
一、匯入：
文學是人類感情最豐富、最生動的表達。優秀的文學作品，傳達著人類的理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧型。閱讀文學作品，是一種文化的積澱，我們從中可以增長知識，豐富情感。
這段時間，我們共同閱讀了《魯濱遜漂流記》這本書，今天，我們就來分享你的閱讀感受吧！
二、活動：
（一）分享讀書方法
師：同學們，上節課老師向大家介紹了一些讀書方法，你們還記得嗎？誰來說說？
學生互相交流
師：大家說得都很好，那麼，同學們，你們在讀《魯濱遜漂流記》的時候，又是怎樣讀的呢？誰來說說自己的讀書方法？
學生互相交流
師小結：是啊，同學們的讀書方法都很好。朱熹曾說過：「讀書有三到，謂心到、眼到、口到」，意思是讀書要專心致志，又要講究方法。所以說，讀書方法很重要。
（二）分享讀書感受——漫談《魯濱遜漂流記》
1、說說你心目中的魯濱遜
師：讀了這一本書，你心目中的魯濱遜是乙個怎樣的人？
學生互相交流
師：想知道其他的人對魯濱遜的評價嗎？出示名人對魯濱遜的評價
2、說說故事的主要內容
師：讀了這本書，你能說說這本書讀了乙個什麼故事嗎？
學生互相交流
3、讀書感悟大家談
師：聯絡自己的實際，這本書中有哪些精彩片斷感動了你？和大家分享一下你的閱讀體會吧。
（四人小組進行交流體會）
師：誰來和大家說說，你的閱讀體會是什麼？
指名學生上講台來談閱讀體會
三、總結：
讀了《魯濱遜漂流記》這本書，老師感覺到你們的收穫真大。不僅從中了解了故事的內容，還從中學到了精神——面對困難、挫折，要有勇氣、有毅力，充分調動自己的智慧型去克服，就可以做出超乎自己想象的奇蹟來。希望同學們以後要多讀書、讀好書，讓讀書成為我們生命中不可缺的一部分。
因為「美好的一天，是從讀書開始的。」
魯濱遜漂流記讀書交流會學生問題羅列
與虎共舞 的日子系列之二 1 魯濱遜出生在 2 魯濱遜為什麼要去航海？3 魯濱遜救出 星期五 後，又救了哪兩個人？4 魯濱遜的兩個哥哥是怎樣離開這個家庭的？5 與魯濱遜一起逃離海盜的小孩是誰？6 魯濱遜在什麼時候遇險的？7 魯濱遜到達祖國後，為什麼會得到一大筆財富的？8 魯濱遜訓練了哪些動物？9 魯...
《魯濱遜漂流記》讀書心得
肇慶市地質中學施志山 我讀了 魯濱遜漂流記 這部外國名著之後，深深被故事中的主人翁魯濱遜的生存能力所感動。他遭遇了海難漂流到乙個無人煙的荒島上，他沒有悲嘆命運對自己的不公，而能充分利用自己的聰明才智，全身投入去修建房子 種植莊稼 養殖動物 製造工具。他在絕望和無助中，充滿對生命的熱愛和頑強的毅力，即...
讀書交流會教學設計
讀書好，讀好書，好讀書！二 2 班 一 教學目標 1 了解學生課外讀書情況,把握學生課外讀書動態,把學生課外讀書活動引導到知識性 趣味性 實用性上來。提高學生的文化修養。2 提高學生口語表達能力。3 提高學生的讀書興趣,體驗好書的魅力,實現全體學生積極讀好書 好讀書的良性迴圈，同時引導學生在閱讀中有...