課外閱讀指導課
——好書推薦
河北省武安市午汲鎮上泉小學侯會英
同學們，今天我們來上一節跟以往有所不同的課，叫課外（閱讀指導課）板書。課外閱讀指導課包括很多項，在這兒老師要給大家交流其中的一項——好書推薦。既然是閱讀，那當然和書有關，老師想採訪一下，大家都積累了那些關於讀書的名言呢？
評：同學們積累的真不少，從這些名言中咱們懂得了什麼呢？(讀書很重要)
既然讀書很重要，我想咱們大家在課下一定讀了不少書吧，拿出來給大家分享一下吧！
生：我讀過在這些書裡我最喜歡《 》故事的主人公是（ ）故事的情節是這樣的我從這本書中懂得了
評：都說的很精彩，這些書值得大家一讀，有時間讀讀吧！同學們的讀書卡製作非常精美舉起來互相欣賞一下。
我看這兩個不錯，很有心，裝飾很漂亮，只要用心做的作品肯定是最棒的，同學們要記住噢！
同學們讀了這麼多書，肯定也積累了許多讀書方法，給同學們交流一下吧！
生：我在讀的時候劃出了好詞好句。
生：我在讀的時候劃出了有道理的句子。
生：我在讀完以後願意寫一下心得.（答案不一，可以靈活掌握）
評：怪不得我們班個別學生的作文水平在不斷提高呢，原來都有高招兒啊!今天，老師也整理了一下讀書方法，給大家分享一下。（課件）
我想採訪一下，當你拿到一本好書侯是怎麼讀的？
生：我是直接看書的內容。
生：我是先看目錄再看內容。
生：我是先了解作者，讀故事梗概，再讀目錄，最後再讀內容。
這三個學生誰的方法你覺得是最好的呢？
生齊：第三個。
那老師把它抄襲過來，咱們大家學習一下吧！（課件）
現在，老師給大家帶來了一本好書，想給大家推薦一下板書：——好書推薦
魯濱松漂流記》外國名著
齊讀書名
從書名中大家想知道什麼呢？（答案不一）
我也想知道，那咱們就按以上讀書方法來讀吧！首先是了解作者。讀故事梗概，再讀目錄，（課件）方式是（教師讀，學生讀,適當講解）
該讀什麼了？
生：該讀內容了。
那在讀內容之前老師還想再給大家交流一下讀書方式（課件）教師講解，在讀一本好書時間緊迫的情況下可以選擇覽讀……那現在就是這種情況，老師選擇了幾個精彩章節，咱們大家覽讀一下。
第一章， 第三章，第四章主要內容（課件）
適當提出問題：為什麼說荒島不荒？他的成功是什麼，失敗是什麼？耕耘了什麼，收穫了什麼？
魯濱孫在島上的生活老師準備了一些**，大家了解一下。（課件）
吃穿問題解決了，你覺得在這個荒無人煙的小島上他最怕什麼？
生：孤獨。
是，連個說話的人都沒有，時間長了也許就不會說話了。不過上帝不薄，給他派來了星期五（簡單介紹星期五）（****），魯濱孫在教星期五語言，他取得了很大成功，星期五成了他好夥伴，忠實的僕人。
《魯濱孫漂流記》課外閱讀交流
教學設計 修改稿 周加林目標預設 1 通過交流活動，進一步激發學生課外閱讀的興趣。2 通過交流，指導學生概括故事梗概 通過對故事情節的閱 讀，進而掌握閱讀 的方法。3 通過交流，感悟人物的性格特點及作品的內在價值。過程預設 一 名言匯入 1 出示名言 1 生活是全世界的營養品，生活裡沒有書籍，就好像...
課外閱讀指導課《魯濱遜漂流記》教學品評
一 互動交流讀書的三重境界 一 體驗讀書的第一重境界 1.看 猜書名。魯濱遜漂流記 這堂課，老師就同大家一起伴隨魯濱遜去漂流 去探險，一同走進這本世界名著。2.聽說有幾位同學已讀過這本書了，還想讀嗎？想！名著是百讀不厭的。大家都知道讀書有三到 眼到 口到 心到。那麼，讀書還有三重境界，知道嗎？不知道...
《魯濱孫漂流記》教學反思
魯濱孫漂流記 是英國作家笛福寫的長篇 魯濱孫是書中的主人公，本課是該書的縮寫。課文按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了魯濱孫 遇險上島 建房定居 養牧種植 救 星期五 回到英國 這些故事情節，處處緊扣 險 塑造了一位不畏艱險 機智堅強 聰明能幹的主人公。在教學時，我主要圍繞 險 字展開教學。一是用語言創...