單親家庭的子女一般表現為：學習沒有積極性，性格暴躁或者內向，經常說謊話，做事情容易走極端。這樣的學生增加了班主任的工作難度，往往在班級中有違犯紀律的同學就是這幾個，他們對同學懷有敵意，稍微有觸犯他們利益的地方，就會表現得非常激憤。
作為班主任就要注意自己的工作方法。這些孩子已經失去了自己的人生起點，失去了人格形成的源頭，作為班主任的我們就要幫助他們在這個班級中找尋起點和塑造完整人格。
怎樣才能做好這些孩子的工作呢？我們既是教師又是母親，這樣的一雙重身份很利於我們的工作。對待這樣的學生我們首先要做到有愛心。
蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過：「沒有愛就沒有教育。」可見，愛在教育中的重要，愛是教育的真諦。
教育的藝術就在於關愛學生的心靈，撥開學生眼前的迷霧，以點燃學生心中的希望之火。從教幾年遇到過不少單親家庭的孩子，他們的情況各異，有父母出車禍死亡，跟年邁的姥姥生活的；有父母離異，跟爺爺、奶奶生活的；有父親身亡，和媽媽、姐姐相依為命的；也有父妻兩人離婚後，把孩子託付給親戚撫養的。
這些孩子他們身上都存在不同的缺點，但我們不應該因為他身上的缺點多，就說他是壞孩子，我們應該給這樣的孩子多乙份寬容，多給他們一次機會，如果我們都來幫助他們，我相信他們一定會改掉缺點，讓他們充分體會到「大家庭」的溫暖，鼓勵學生多與他交往、談心，激發他們學習的興趣，提高他們學習的熱情，在學習中形成關心和愛護他們的風氣。愛，如同陽光讓人間充滿溫暖；愛，如同春風給班級帶來和諧；愛能把乙個班變成乙個模範班；愛能把頑童變成優等生。做為一名教師要充分認識到愛的重要作用和豐富內涵。
因此，我們要把愛的陽光遍灑給班級每位學生。 因而，從尊重和愛護學生出發，教育這類學生，更應是幫助，幫助發掘他們身上的優點，及時發現進步之處，不用「笨」、「壞」、「什麼東西」等字眼再次刺傷他們，多給他們提供表現「自我」的機會，培養自我觀念的形成，喚醒孩子們的自尊，鼓勵振作起來，自強不息。有了信心，就有了希望。
學校教育是培養品德、預防矯正不良品德和向學生傳授文化知識的主要陣地，然而因受應試教育的影響，考試成績與教師名利掛鉤，給教師很大壓力，而教師往往將壓力遷移到學生身上，對部分這樣的「差生」處理時感情用事，不能深入細緻地做思想工作，使學生容易產生牴觸情緒，逐漸失去自尊和自信，加深了心理障礙，師生關係發生變形。加之班級規模較大，學生差異也較明顯，平時講課難得照顧到差生，使一部分學生失去了學習信心，得不到及時關懷幫助和引導，反而使他們的缺點錯誤不可控制。為此教育單親子女是一項長期、細緻、複雜的工作，不能操之過急，需要我們大家共同盡心盡力，既要有愛心，又要有耐心，更要有恆心。
我們雖然不能還他們乙個原本幸福的家，但我們可以給他們乙個用愛心與溫暖鑄造的「大家」，所以作為班主任除加強自身性格的修養外，還要獻出特殊的愛，只要我們不懈努力，單親家庭子女就會擁有屬於他們的美好的未來。
單親家庭子女教育的實施措施
對單親家庭孩子的教育，教師的作用是不可忽視的。以 離婚家庭子女教育問題 為課題做過專門研究的北師大兒童心理學研究所在研究中發現，單親家庭中的小學生，在父親和母親離異後逐步產生良好適應的重要原因，是學校教師的工作。為此，我校教師，積極挑起保護和教育單親子女的重擔。如何妥善有效的完成這一重任，在深入調查...
對單親家庭子女教育的幾點體會
三 讓單親家庭學生在學習，責任中成長 單親家庭孩子大部分做事不認真，學習馬虎，生活草率，目中無人，漠然處之，一切都顯出無所謂的樣子。究其原因是這些孩子缺少應有的責任感。美國丹尼斯韋特利語重心長地說 如果想讓孩子成為乙個合格的人才，必須使他從小就有責任感。只有這樣，孩子們才能成為乙個對自己的行為負責，...
單親家庭子女教育調查報告
隨著現在社會閃婚一族的出現，加上人們對婚姻的熟悉的改變，離婚已數見不鮮，致使單親家庭的出現也直線上公升，單親家庭子女的教育不能不提到議事日程上來。單親家庭的孩子常常因缺少父愛或母愛而致使心理失衡。他們經常感到孤獨 憂愁 失看，常常情緒低落，性情浮躁，性情孤僻。這類心態如不及時糾正，長此以往，就會使孩...