對單親家庭孩子的教育反思

2021-07-12 07:27:46 字數 2057 閱讀 2406

「家」,對於很多人來說,都是乙個溫馨字眼!自覺或不自覺地大人小孩們都把家當成「生活的搖籃」「疲憊時休息的港灣」,是神聖不可侵犯的地方。然而由於父母離異或親人離世及未婚生育等種種原因,有一小部分的孩子仍要面對家庭破碎的境況。

單親家庭的環境對孩子的健康成長極易產生一些消極的影響,因此單親家庭孩子的教育問題就顯得十分重要。

記得2023年寒假開學初我們班轉來了一名學生叫小林,第一天我就發覺上課一直坐著不動的他根本沒把心思放在功課上,提問他也一副茫然樣,詫於他眼裡深深的痛苦神色及閉口不說的落寞,直到上完課我才抱怨地喊到「小林你怎麼回事,上課一點都不專心!」話音剛落,角落裡傳來一聲不鹹不淡的聲音「小林是個沒爸的孩子!」一時間紛紛走動的學生哄地大笑起來,在我還沒回過神來的時候沉默不語的小林奔過去就是重重的一拳,一時間全班亂成一鍋粥。

把小林擰到辦公室,才發覺他臉上已是淚痕斑瀾,寫滿憤怒,到一邊無聲地抽搐著。一時之間我也茫然無措,「怎麼辦?」心裡知道這個問題相當棘手,卻也無從著手,只好安慰兩句讓並不領情的他先回去上課。

由於第一天的出手不凡,可想而知同學容納的熱情並不高,開學乙個多月了,老師們明顯的熱情也無法消除他的對立情緒。功課底子非常薄,學習一遢糊塗。

通過調查我了解到小林3歲時,父母由於感情破裂而離婚。他判給母親,離婚之後他爸爸從不過問小林的教育。母親平日裡忙於生計,本身壓力大,無法照看孩子,家庭教育時有時無。

脾氣暴躁,有時會拿小林出氣,所以他極少主動與母親交流。

對於稚嫩的孩子來說離婚是一種不幸。單親家庭的孩子會因為缺少父愛或母愛而變得心理失衡,常常感到孤獨、自卑,性情孤僻,不願與外界進行交流,有的膽小,懷疑自己的能力,從而影響其情感、意志和品格的發展。根據小林的心理特徵,家庭教育、學校教育應聯手出擊,方能收到事半功倍的效果。

一、 家庭教育

1、我們要為孩子創造一種愉快的家庭氛圍。希望母親在家裡能學會克制自己的不良情緒為孩子創造一種愉快的家庭氛圍,讓孩子感到愉快和安全,以利於孩子良好性格的形成和心理的健康發展。

2、為孩子營造良好的文化氛圍。作為單親家庭的母親,要時刻注意自己的言行舉止,不在孩子面前表現出不良的習性,如說謊、失言及不負責任等。平時要根據孩子的特點培養他的興趣愛好,有時間經常帶孩子去逛逛書店,和孩子一起做做有趣的遊戲等等。

為孩子營造乙個良好的文化氛圍,使孩子盡快地從失去父愛的痛苦中走出來,逐漸養成開朗自信的性格。

3、多為孩子創設人際交往的環境。有機會讓孩子多接觸社會,多為孩子創設一些人際交往的機會,是一種良好的矯治方法。

4、讓不撫養方多探望孩子以利孩子的成長。在孩子的成長過程中,父愛和母愛都是必不可少的,單親家庭要努力去滿足孩子對這兩種愛的渴望。讓不撫養方多探望孩子或父母雙方輪流撫養孩子,這對孩子的成長是十分有利的。

二、學校教育

1、愛心互動。利用全班同學的愛心,讓小林走出自卑的陰影,同時也可對全班學生愛的教育。為此,我召集全班同學一起商量如何來幫助小林,**他們可以做些什麼;我又單獨找小林談話,轉達大家對他的期望,並讓其看到值得肯定的地方,以樹立改變的信心。

2、解決他在學習上的問題。小林的學習一遢糊塗,這是其自卑的重要原因。讓他在學習上歸隊,才能讓他從根本上樹立自信心。

我仔細分析了小林各門功課的現狀,他的理解不成問題,主要是沒養成良好的學習習慣,作業沒能按時按質按量完成。我想只要按要求完成作業,加深記憶,他的學習成績完全可以上去。針對他的作業有始無終、前好後差的實際情況,所有的任課老師都對他適當減少作業量,降低作業要求,暫時採用不同的評價標準。

評價作業時,多一些鼓勵性評語,少一些正面批評。逐漸地,他基本上能按要求完成作業了,測驗成績也有所提高。

3、幫助小林人際關係正常化。我主要從三個方面著手:首先是讓小林積極參與各種集體活動,讓他們互訴對方的優點,爭取交往的和諧。

通過活動中同學間的接觸,引導同學們在生活中接納小林。同伴的接納為小林自信心的增強提供乙個好的環境。其次是讓所有的任課老師在教學中,只要看到小林一點點進步,都要給予肯定;第三則是小林的父母,通過家訪幫助其找到他們忽視的地方,努力為小林的學習生活提供和諧的環境。

乙個階段之後小林臉上有了笑容,各種活動也能看見他越來越活躍的身影。為了更徹底消除小林的心結,徵得他父母的同意,我讓他們三口來參加我們特意組織的課外活動。小林第一次感到,他其實和別的人一樣,也擁有爸爸媽媽的愛。

是啊,單親的家庭是有所欠缺,但只要心中有愛,幸福一樣盈滿單親之家。

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