5.學習的自制力差。
雖然在布置作業的時候，經常會布置讓學生預習下節課要學習的內容，但很少有學生真正去完成，課餘的時間學生寧願選擇發呆，都不會去看一下書本，偶爾拿起課本看書的也是一邊玩一邊看，這樣看書的效果可想而知，而且在自己學習的過程中，很少做到專心致志，學習效率低下，自然導致學習成績不佳，而這個時候，學生會很快地得出自己不是學習材料這個結論，馬上放棄學習。
有些需要長期堅持學習的科目，非要老師不斷督促和做思想工作，才能堅持。
6.學習無壓力不努力。
現在的中職學生多數沒有學習的壓力，中國社會的迅速發展，人民生活水平也越來越高，而東莞大部分家庭都達到了小康水平，現在的學生已經沒有生活壓力，學費對於家庭而言也不是負擔很重，學生上學也沒有承擔過重的壓力，再加上現在社會崇尚以收入高低和職位高低來判斷乙個人的成就，而這些又沒有和學歷掛上鉤，學習對他們來講可以說是可有可無，更別說會有什麼學習壓力了。將來就業獲得收入在這些學生看來和自己現在讀書似乎沒有什麼聯絡，更加就沒有什麼動力了，因此，不努力的中職學生佔了很大一部分。從整個學校來講，學風並不會很強。
雖然他們也是學生，但似乎主要目的反而不是學習。
中等職業學校的學生是乙個相對複雜的群體，更是乙個需要特別關注的特殊群體。他們大多數智力正常，身體發育也很正常，但他們常常表現出以下的行為和心理特點：
在學習方面，經常表現出一種緊張、恐懼的心理、十分牴觸，言行過激、拉幫結派，挑撥是非，打架鬥毆、戀愛成風，爭風吃醋，尋死覓活、力圖以**自居、過分地使用防禦機制，不能面對現實、自私自利，自我控制能力差、人際關係差，孤傲、冷漠、遲到、早退、隨意逃課，不求上進，迷戀網路、口流汙言穢語，不堪入耳等等。
對於學生的這些異常行為和心理，如果我們不能早期發現，早期預防，早期糾正，很可能影響他們日後的身心健康、學習和工作。嚴重的還可能危害家庭及社會；如果引導得當，就會培養他們成為德、智、體美全面發展的人才。因此教師只知傳授知識是遠遠不夠的，應該運用社會行為規範和心理衛生常識對學生加以引導，否則，學生健康成長將是一句空話。
結合中職學生特點的物理教學創新研究
作者 劉海 神州 上旬刊 2017年第02期 摘要 物理在中職學生的學習當中是一項重點內容，對學好理工類的課程十分關鍵。物理教學的創新有助於中職學生學習能力的提公升。此文結合中職學生在物理學習上的特徵，從營建良好的課堂氛圍 問題情境教學 互動式教學 教學與實驗相結合以及創新評價機制五個方面對物理教學...
中職學生專業學習指導的思考
作者 張洪濤 新校園 中旬刊 2011年第06期 摘要 中職學生對於自我和專業的認識都比較缺乏，很難為兩年的專業學習做出合理的規劃，導致學習過程中缺乏主動性，畢業時難有一技之長，就業時難以找到專業對口的工作。對學生進行全程的專業學習指導，能夠幫助學生了解自己，了解專業，幫助學生制定出適合自己的專業學...
培養中職學生的學習能力思考
作者 張素萍 新校園 中旬刊 2013年第08期 摘要 中等職業學校承擔著培養高素質勞動者的重要任務，學生學習能力的培養至關重要。目前中等職業學校學生的學習能力普遍存在一些問題，需要在教育改革中加以解決。如何培養學生的學習興趣，提高學生的學習能力，需要職教教師在實踐中不斷探索。關鍵詞 學習能力 教學...