作者：劉海
**：《神州·上旬刊》2023年第02期
摘要：物理在中職學生的學習當中是一項重點內容，對學好理工類的課程十分關鍵。物理教學的創新有助於中職學生學習能力的提公升。
此文結合中職學生在物理學習上的特徵，從營建良好的課堂氛圍、問題情境教學、互動式教學、教學與實驗相結合以及創新評價機制五個方面對物理教學的創新進行了研究。
關鍵詞：中職；物理；教學模式；創新
一、中職學生在物理學習上的特點
1.基礎薄弱。相對成績優異的重點中學和普通中學的學生們來說，中職學生的學習成績通常並不理想。在他們的入學條件上對文化成績、是否畢業以及表現是否良好並沒有什麼要求，基本都靠自願。
2.呈現出不完整、不平均的物理基礎知識與基本技能。
3.在物理的學習當中呈現出普遍水平較低、運用物理觀念不足和學習物理的方法欠妥等現象。
4.缺乏對物理學習的興趣和積極性。
二、抓住學生特點對中職物理教學進行創新的具體方法
1.營建良好的課堂氛圍
在課堂教學的過程當中有乙個輕鬆愉快的學習氛圍是十分重要的，有助於中職學生增強自信並能夠養成自主學習的習慣。因為中職的學生從初中階段開始就缺乏意志力，自主學習的能力較低，自身約束力不足，同時還缺乏信心。由此可見，輕鬆愉悅平等的課堂氛圍對學生的學習多麼有利，能夠增加他們的熱情和積極性，自主地參入進學習當中來。
所以，教師要時刻對學生予以關懷，期待他們進步和成功，多給他們創造展示的空間。
如學生答錯問題的時候，可以第二次作答，沒考慮好的時候，可以給他們考慮的時間，當有不一樣的意見時，可以在小組內展開辯論，對教師的講解有疑問時，鼓勵他們提出見解等，從而激勵他們大膽立異。與此同時，還要挖掘學生的發光點，善於發現他們的一絲一毫的進步。他們做錯時，要耐心引導他們改正，領他們明白問題所在，找到方向。
另外，還要展開競爭模式。比如在課堂當中融入「物理小故事」，或是展開課堂辯論賽。
中職學生的學習特點
5.學習的自制力差。雖然在布置作業的時候，經常會布置讓學生預習下節課要學習的內容，但很少有學生真正去完成，課餘的時間學生寧願選擇發呆，都不會去看一下書本，偶爾拿起課本看書的也是一邊玩一邊看，這樣看書的效果可想而知，而且在自己學習的過程中，很少做到專心致志，學習效率低下，自然導致學習成績不佳，而這個時...
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