文勝小學2023年度教師培訓計畫與實施方案
為了進一步提高我校全員素質和教育、管理、服務及教學水平，突出爭創小學教育的鮮明特色和創新、示範、引領作用，參照教育部《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》及各級主管部門對師訓工作的要求，特制定《文勝小學2023年年度教師培訓計畫
與實施方案》作為培訓指導思想
根據社會經濟發展和行業技術標準對小學教育的要求，結合我校教師隊伍的實際情況，本著以人為本，分類、分梯次培訓的原則，借鑑別人以取得的的經驗，對全體教師進行全面、全程、全員的「一對一」考核培訓。堅持學用結合的原則，以資訊化帶動教師培訓工作的現代化，拓展師訓工作的新思路，使我校教職工崗位培訓更加符合科學發展觀的要求；改革創新「雙師型」教師隊伍的管理激勵制度，建立學習型單位，打造一支學習型、研究型、創新型、職教型且德才兼備、敬業創新、結構合理、業務過硬的教職工隊伍，特別是在關愛「問題生」、制止流失、心理諮詢、執行教育法規、教學反思以及建立「雙師型」教師隊伍、**課改、制定新課程標準、集體備課、學習踐行優秀傳統文化、強化實習實訓方面有新的突破。
二、總體目標
經過這一年的努力，力爭使每一位青年教師得到成長，中年教師得到提高，老年教師得到收穫。各級幹部和教師的全員培訓得以實施，師德素養、理論水平和實踐能力等綜合素質普遍提高。
三、實施培訓的方法和落實措施
1、強調自修為本，倡導建立學習型組織。
強調教師的自修是完成培訓任務的內在動力，每位教師都要有近一年的自修計畫。據專家科學研究，乙個不學習的團隊，壽命比學習型團隊少5--10年。要求全員樹立終身學習的觀念，讓學習成為工作的需要，成為自身發展的需要。
由培訓處督導落實。
2、制度有保障。建立一支適應時代發展的教職工隊伍，是辦好名優小學教育的首要條件，所以建立健全學習培訓制度十分必要。必須從制度上結合小學教育的實際需要，大膽創新教師評價、管理、培養、考核、分配制度，激勵教職員工學習新知識，掌握新科技、新方法、新型行業標準，推廣重點專業「工作室制度」及學科帶頭人年薪制，建立「雙師型」、專業課骨幹教師優勞優酬激勵制度以及教師讀研（碩士）的激勵機制，在津貼、課時費、教師職務聘任及分配制度上給予優勞優酬。
3、途徑多元化。
（1）落實小學各個學科國家級培訓、省級培訓、市、縣級等各級各類培訓指標任務，並主動聯絡，爭取名額。
（2）落實縣局「青藍結對工程」，將更多的年輕教師「推出去，學經驗，快成長，成優秀」。
（3）環節幹部和分校領導班子成員三年之內參加輪訓並達標；
（4）「名教師」、「骨幹教師」、「師德標兵」、雙師型『專業帶頭人』建立個人發展檔案，持續培養；
（5）請名師、專家來校講學、培訓、教學 。
（6）利用網路小學師訓平台、遠端教育音像資料等現代化手段培訓 （小學校長培訓網、小學教師培訓網、全國小學數位化學習資源平台）
（7）送教師到名校培訓；
（8）校本培訓。充分利用本校名師、名班主任、名校長的資源，搞好學校管理經驗交流、校本教科研活動；部分改學專業的教師要制定計畫，指定名師進行傳、幫、帶培養；
（9）充分利用國家人事、教育部門評職稱（考電腦、考外語）、繼續教育證書考試、高中教師資****（教育學、心理學、普通話）以及績效工資改革對班主任、教師專業技術職務的新要求、新聘任考核使用辦法，與時俱進，來促進師訓工作，督促指導我校教職員工不斷提高師德水平、育人本領及業務能力。
2023年2月
古河中心小學教師培訓計畫與實施方案
2010 2012年 為了進一步提高我校全員素質和教育 管理 服務及教學水平，突出爭創小學教育的鮮明特色和創新 示範 引領作用，參照教育部 國家中長期教育改革和發展規劃綱要 2010 2020 及各級主管部門對師訓工作的要求，特制定古河中心小學2010 2012年三年教師培訓方案。一 培訓指導思想 ...
中小學教師培訓實施方案
篇一 為加強我鎮中小學教師師德師風建設，促進全體教師轉變觀念，掌握義務教育課程標準修訂情況，落實課程標準要求，轉變教育教學方式，改革課堂教學模式，為全面推進學案導學的改革奠定基礎，切實提高教學水平和育人質量，促進全鎮中小學教師素質和教育教學質量全面提公升，根據監教師 2012 9號檔案精神和要求，特...
沙溪小學教師培訓實施方案
教師業務培訓是提高教師專業素養的重要途徑，也是提高教學質量的前提和保證。為適應現代化教育發展要求，順應教育改革需要，為規範教師的課堂教學行為，促進教師專業發展，全面提高教師教育教學水平，我校根據桃林中心小學 鄉中學的安排，把教師業務培訓作為2014年工作的重中之重。為此，我校結合實際，特制定 沙溪小...