【篇一】
為加強我鎮中小學教師師德師風建設，促進全體教師轉變觀念，掌握義務教育課程標準修訂情況，落實課程標準要求，轉變教育教學方式，改革課堂教學模式，為全面推進學案導學的改革奠定基礎，切實提高教學水平和育人質量，促進全鎮中小學教師素質和教育教學質量全面提公升，根據監教師【2012】9號檔案精神和要求，特制定我鎮2023年暑期中小學教師全員培訓實施方案。
一、培訓物件
全鎮中小學教師(包括代課教師)。
二、培訓目標
通過專家報告，引發教師對10年課改的反思，促進教師進一步轉變觀念，提高對新課程思想理念認識，了解課程標準修訂的基本情況，增強深化課程改革的使命感和緊迫感，提公升課程領導力和研發力;通過對班班通運用的培訓，提高教師現代教育技術與學科課程整合的意識和能力;通過師德教育，加強師德師風建設，全面提高教師的職業責任感和幸福感。
三、培訓安排
本次培訓採取集中**主會場(縣教育局在翔宇會議中心設培訓主會場)講座光碟與分學科到主會場現場聽講座相結合的方式進行。
1、培訓時間：8月17日至8月25日。
2、培訓地點：8月17日至20日(**8月16日至19日主會場講座光碟)、8月25日(**8月20日主會場講座光碟)在上車中學集中**講座光碟。8月21日至24日公辦教師分學科在翔宇會議中心參加培訓，代課教師放假休息(具體安排見附件)。
四、培訓內容
1、師德師風建設模組
通過專家對中小學教師職業道德規範的解讀和名師談個人成長體會，加強教師師德師風的建設，提高教師德育工作的智慧型和能力。
2、班班通運用模組
通過班班通的通識培訓，提高教師現代教育技術與學科課程整合的意識、能力和水平。
3、新課程改革的回顧與展望模組
通過專家報告，引發教師對10年課改的反思，促進教師進一步轉變觀念，提高對新課程思想理念認識，了解課程標準修訂的基本情況，增強深化課程改革的使命感和緊迫感，提公升課程領導力和研發力。
4、「構建高效課堂」教師專業化發展培訓模組
通過專題講座和案例分析，讓教師充分掌握義務教育課程標準修訂內容，轉變教育觀念和教學行為，理解「高效課堂」的理論和課堂模式，創新教學方式，提高教學效率和質量。
五、培訓要求
1、培訓期間，縣教育局將抽調局機關幹部和二級單位領導班子成員組成巡視工作組，對全縣各培訓會場的情況進行督導，每天編髮培訓演示文稿。教管組將組成專班負責培訓資訊的報送工作，並每天到培訓主會場領取培訓光碟。
2、教管組對參訓教師進行統一管理，教管組工作人員分校對參訓教師進行考勤記載，每半天通報一次。全體參訓教師分上車中學、上車小學、王塘中學、分洪小學(包括師橋小學、南港小學、黃花小學)、太平小學(包括朝門小學、丁劉小學)共五個班在上車中學五個班班通教室參訓，8月17日上午的動員大會及25日下午的總結大會集中在上車中學食堂舉行。
3、教師培訓期間的生活自理，各學校可根據本校實際，適當發放生活補助。
4、8月21日至24日公辦教師分學科(每科半天)自行上縣到翔宇會議中心參加培訓，教管組每天派專人到主會場清查人數。建議各學校發放適當的生活費和車費，不集體租車和就餐。
5、參訓教師要遵守培訓期間的作息時間，嚴格考勤記載(考勤記載由教管組工作人員記載)，杜絕遲到、早退及擅自脫訓等情況的發生，嚴格執行教師參訓情況與教師年終考評掛鉤制度。參訓學員有事請假必須書面向教育助理請假。
6、參訓教師要講文明，講禮貌，尊重專家，聽課期間應關閉手機，保持課堂安靜，維護環境衛生，嚴禁吸菸。
7、參訓教師學完規定課程，經考核及格，由縣教育局頒發結業證書，並記教師繼續教育6學分。
8、培訓期間，各校要適時組織教師圍繞培訓內容開展討論，撰寫學習心得體會，並收集整理，裝訂成冊。培訓結束後，各學校要寫好培訓工作總結，a4紙正反列印，於8月30前上交到教管組後再彙總上報到縣教育局教師管理科。
六、組織領導
為加強培訓工作領導，確保培訓質量，教管組成立2023年暑期中小學教師全員培訓工作領導小組，組**員如下：
組長：副組長：
組員：二○一二年八月十四日
【篇二】
全縣中小學教師培訓工作實施方案
一、指導思想
貫徹落實《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010-2020)》和《湖南省建設教育強省規劃綱要(2010-2020)》，緊緊圍繞實施素質教育的戰略主題，以造就高素質專業化教師隊伍為目標，以提高教師師德素養和業務水平為核心，以提公升培訓質量為主線，全面開展中小學教師全員培訓，努力構建開放靈活的教師終身學習體系和保障支撐服務體系，著力打造一支師德高尚、結構合理、素質優良、專業化水平較高的中小學教師隊伍，為建設教育強縣提供強有力的師資保障。
二、總體目標
以「國培計畫」為引領，「省培計畫」為拓展，市、縣培訓為主體，校本研訓為基礎，遠端培訓和集中培訓為主要方式，有目的、有計畫地對全縣中小學教師進行分類、分層、分崗培訓。今後五年，對全縣中小學、幼兒園、特殊教育教師和校長、園長進行每人不少於360學時的全員培訓。
三、實施原則
──全面提公升與突出崗位要求相結合。中小學教師培訓要把提公升教師整體素質與提高教師履行崗位職責的能力結合起來，根據不同崗位教師教育教學的職責要求和專業素質發展需要來組織培訓。
──分層培訓與系統培訓相結合。按照統一規劃，分級組織實施，全員參訓，注重實效的要求，推進教師培訓工作。
──培訓效果與教育教學相結合。中小學教師培訓要著力幫助教師解決教育教學中的實際問題，提高教師教育教學能力和水平;
──規範管理與體制機制創新相結合。按照省級統籌、市縣負責、以縣為主的教師培訓管理體制，規範教師培訓管理，確保教師培訓順利實施。根據城鄉、區域、學校特點，整合教師培訓資源，創新教師培訓體制機制。
四、主要任務
幫助教師提高師德水平，更新教育理念，學習新知識，掌握新技能，提高教育教學實踐能力和水平。五年內所有在編教師都要參加不少於360學時的培訓，其中校本研訓不少於120學時。主要培訓任務有：
1、新任教師適應性培訓。新錄用教師上崗前和上崗一年內必須進行適應性培訓，培訓時間不少於150學時，其中校本研訓30學時。新任教師參加適應性培訓後，還須參加五年一週期的教師崗位培訓。
2、骨幹教師培訓。組織500名骨幹教師培訓，其中市級以上骨幹教師培訓不少於200名，縣級骨幹教師培訓不少於300名。認定一批縣級骨幹教師(優秀班主任)，選送名優校長和教師進行高階研修。
3、名師培養。培訓培養各學科領域有專長和良好發展潛質的教師，推薦評選一批縣、市名師。
4、緊缺薄弱學科教師培訓。針對教師隊伍學科結構失衡問題，切實加強**、體育、美術、英語、資訊科技、科學、通用技術課程等緊缺薄弱學科教師培訓，提高緊缺薄弱學科教師的教學能力水平。
5、中青年教師學歷提公升。按照學用一致，學以致用的原則，鼓勵和支援45歲以下中小學教師通過在職學習、脫產進修、遠端教育、自學考試、攻讀教育碩士等多種學習途徑提高學歷水平。到2023年，幼兒園教師基本達到專科以上學歷，小學教師全部達到專科以上學歷，初中教師基本具備大學本科以上學歷，高中教師中具有研究生學歷者的比例有明顯提高。
6、教育技術能力培訓。重點幫助教師提高對教學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價水平，促進資訊科技在教育教學中的有效應用，使教育技術成為推進教育教學改革的核心要素，全面提公升課堂教學效率和質量。
7、心理健康教育培訓。重點幫助教師掌握學校心理健康教育的基本原理、方法和技能，能夠判斷學生心理問題並進行恰當處理，掌握心理測量的基本方法，能進行個別心理諮詢和團體心理輔導。提高中小學教師的心理素養和維護自身心理健康的能力。
促進學校心理健康教育的全面開展。
8、安全教育培訓。重點幫助教師熟悉《中小學幼兒園安全管理辦法》，提高對學生進行安全教育的基本理論知識和基本技能，掌握應對學校學生安全突發事件的方法。促進中小學幼兒園安全教育和安全管理水平的提高。
9、中小學校長、幼兒園園長培訓。以建立現代學校制度為方向，以管理能力建設為核心，按照中小學校長、幼兒園園長工作崗位對思想政治、職業道德、領導素質、業務水平、管理能力等方面的要求，分類分層實施培訓，幫助他們提高政治業務素質和領導管理水平。培養造就一批具有一定影響的教育家型校長。
10、班主任培訓。深入實施中小學班主任教師培訓計畫，建立健全班主任培訓制度，所有班主任教師五年一週期內須接受不少於30學時的專題培訓。
11、學前教育教師培訓。重點幫助教師更新教育理念，系統掌握現代幼兒教育基本理論、基本技能和基本規律，提高開展幼兒教育科研和幼兒教育資源開發利用的能力，提高解決教育教學中的實際問題的能力。
12、特殊教育教師培訓。重點幫助教師夯實專業理論知識基礎，形成紮實的教育教學基本功、課堂教學技能，掌握有效的教學策略，提高進行特殊教育教學評價、特殊兒童學習方法指導、特殊教育科研和特殊教育資源開發利用的能力，提高特殊教育管理水平。
五、主要措施與要求
1、創新培訓模式方法，不斷提高培訓質量
①進一步改進集中培訓模式。精心選送「國培計畫」短期培訓、置換脫產培訓、省市級骨幹教師培訓的學員，注重培訓結束後的跟蹤管理，通過「前移後拓」，充分發揮「國培計畫」、省市級培訓的示範引領作用。認真組織縣級集中培訓，注重研修物件的自主研究性學習和實踐性學習，通過案例式、參與式、**式、情景式、討論式、導師制、「影子教師」實踐、研修任務驅動、同伴互助等途徑，提高培訓效率。
②充分發揮遠端培訓優勢。充分發揮遠端培訓資源與師資共享、快捷、靈活、優質、互動、高效等特點，推進教師的全員培訓，加強遠端培訓的輔導、管理和服務工作，嚴格考核制度，切實提高參培率、學習率、結業率。
③大力提高校本研訓實效。校本研訓要適應各類、各崗位教師個體專業發展的需要，逐步完善校本研訓的制度建設，扎扎實實開展豐富多彩的校本研訓活動，通過有效的制度和科學的評價提高教師參與研訓的自覺性，確保校本研訓實效。
中小學教師校本培訓實施方案
校本教師專業發展的理論與實踐 研修模式 教師的專業水平是教師從事教育工作的生命，校本培訓作為中小學教師繼續教育的重要形式，在教師專業發展中發揮著重要的作用。為進一步提高我市廣大中小學教師的業務素質和教育創新能力，提公升教育理念 教育能力 科研意識和科研水平，建立教師崗位成長機制，促進教師專業化發展。...
2023年新任中小學教師培訓實施方案
宣化區教育局 宣化區2008年新任教師招聘工作已經完成，為我區教師隊伍補充了新鮮血液，對我區教師隊伍建設具有重要意義。為使新任教師能夠更好地適應教育教學發展，迅速提高教師的教育教學能力，盡快成長為教育教學骨幹，根據有關新任教師培訓規定，教育局決定組織2008年新任教師培訓。為落實好該項工作，特制定培...
中小學教師網路培訓專案實施方案
3.非任課教師的校級領導和上述學科以外的其他學科專職教師可自主選擇乙個學科參加培訓。二 泰州市 初中語文 數學學科部分教師，共3000人。三 連雲港市 小學語文 數學 英語學科部分教師，共4000人。三 培訓原則 1.立足學生聚焦難點 本次培訓把學生的學習難點作為課程研發的直接依據，聚焦蘇教版201...