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作者：專案組發布時間：2015-07-02
為貫徹落實教育部《關於深化中小學教師培訓模式改革全面提公升培訓質量的指導意見》（教師〔2013〕6號）精神，認真做好山西省2015-2023年度中小學教師全員培訓專案，制訂本實施方案。
一、培訓目標
本次培訓以「課堂教學實戰能力訓練」為主題，以深化課改、有效提公升教師師德素養和課堂教學實踐能力為目標，圍繞「師德、備課、上課、評價」等主題進行任務驅動式的網路課程學習，著力解決教師教育教學過程中的主要問題，提公升課堂教學能力。通過開展「教韻求真，持之以恆—山西省原創教學作品大賽」活動，解決學用結合問題，推動校本研修、區域研修的開展。具體目標為：
1.通過師德修養相關內容的研習，使學員把握師德本質，強化「師德為先、育人為本」理念。
2.通過課堂教學案例和生成性資源學習，領會「學生為本」、「德育為先」、「能力為重」的教育教學理念，掌握「備課」、「上課」、「評價」的重要技能和方法,並結合參訓教師本人所承擔的學科教學任務，完成「備課」、「上課」、「評價」等實踐性作業，幫助教師規範、改進教育教學行為，提公升教育教學能力，促進教師專業發展。
3.通過「教韻求真，持之以恆——山西省原創教學作品大賽」活動，激發參訓教師學以致用，促進校本研修、區域研修，以原創作品展示我省教師的教育教學風采。
二、培訓物件
山西省太原市、大同市、陽泉市、長治市、晉城市、朔州市、忻州市、呂梁市、晉中市、臨汾市、運城市11個市的普通高中、初中、小學教師。
三、培訓安排及內容
結合教師不同的專業發展階段，設計培訓主題及培訓任務。採取任務驅動的方式，分階段安排培訓內容，培訓內容主要包括師德修養和課堂教學能力等。分階段安排及研修內容如下：
四、培訓形式與具體任務
培訓採用網路遠端培訓、教學實踐、集中面授、校本自主研修、區域協同研修相結合的方式進行。通過組織網上互動交流、主題研討等形式促進學思結合，通過校本自主研修與區域協同研修促進知行統一。
各市、縣（市、區）教育行政部門和學校要按要求承擔管理和工作責任，各設專案管理員1名。要加強業務指導，建立研修網專案專家—省特聘導師—區域工作坊（班級管理與指導教師）「**」業務組織管理網路。
縣（市、區）教育行政部門、學校和中國教師研修網具體任務詳見附件。
五、考核評價
（一）學員考核辦法
本次研修學員的考核分為研修學習、實踐作業與拓展學習三項。
研修學習、實踐作業為必做項，以考核任務成果和課程學習及實踐情況為主，滿分共100分，學員達到60分為合格。
為幫助參訓教師實現常態化網路研修，本次培訓增加「拓展學習」選做專案，鼓勵教師開展選學。選學情況將通過統計教師借助社群開展互動交流與協作學習等產生學習積分，作為學員評優的參考。
研修學習考核細則如下：
拓展學情統計方法如下：
（二）坊主考核
各級坊主從研修規劃力、研修組織力、研修指導力三個維度進行考核（活動影響力為獎勵附加分）。坊主考核採用百分制，60分合格。
（三）總結評優
採用定量與定性相結合、自評與他評相結合、過程性評估與終結性評估相結合的方式進行。在專案總結階段，由各工作坊評選推薦出優秀學員名單，上報研修網專案組，由專案組審核通過並公示確認。
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