有幸參加了市教育局組織的局直中小學教師全員崗位培訓，收穫頗多，從基本的教師師德修養，通識課程到拓展資源，讓我在教師職業的各個方面都有了更深的了解與認識。下面，就把我的收穫總結一下。
一、師德是根本
千百年來，教師以其品德、知識、學識和能力擔負著傳播、延續、發展科學文化和精神文明的神聖使命，用「蠟燭」之光照亮著整個世界，為人類的進步作出了巨大貢獻。教師的思想、知識、智慧型、道德、意志、情感、個性品質、言行舉止在教育教學中對學生的滲透性影響是難以估量的。因此，教師職業道德素質的高低，直接關係到素質教育能否順利實施，直接關係到億萬青少年的健康成長。
從一定意義上說，關心教師的職業道德就是關心國家與民族的未來。
職業素質往往和職業禮儀緊密相連，擁有良好的職業素質必須懂得職場禮儀，而熟悉職場禮儀是培養自好職業道德的前提。教師禮儀的核心是對學生的尊重和關愛，是教師向學生表達教師愛的具體形式。一句親切的話語，一張洋溢著微笑的面孔，對學生都是一種巨大的激勵和鼓舞。
所以，教師禮儀不僅是教師自身良好職業道德修養的表現，更重要的是，教師禮儀使教師職業道德成為一種重要的教育力量或教育要素。乙個對教師職業充滿敬意和熱愛之情的人，同時具有獻身教育的價值觀，以及教書育人、以身立教的社會使命感和責任感，才能把職業道德修養看成是自身的需要，以愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學等道德規範來約束自己，並嚴格規範自身言行，提高履行職業義務的自覺性、習慣性，自覺地從大處著眼、小處著手，以教師禮儀的準則來規範自己的音容笑貌、言談舉止，使自身素質適應時代的發展和當前素質教育的需要。
二、注意心理健康教育
當今社會節奏加快，人口流動範圍廣，以我校為例，外地打工子女佔了絕大部分。在這樣的社會大背景下，父子關係、師生關係、生生關係都面臨著新的問題，而這些問題不解決將直接影響學生在校學習狀態。而且隨著人們的研究不斷深入，發現心理健康教育是教育的乙個必不可少的方面。
老師，尤其是班主任要學會用積極心理學教育學生。要讓學生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。三觀的樹立是一項相當複雜的任務，教師必須日積月累地向學生灌輸，一點一點地去影響他們甚至改變他們，讓某些學生不正確的三觀消失，直至全班所有學生都有正確的三觀，並且意志堅定，不會因為某些**而動搖，改變自己正確的堅持。
使學生積極面對一切問題，積極面對學習，積極面對生活，始終擁有乙個積極向上的學習態度和生活態度。如果在學習上有了困難，應該積極面對，逆流而上，多下功夫，努力克服困難，而不是去逃避，把學習放一邊，然後沉迷與網路，遊戲或其他，把學業荒廢。如果在和同學交往中遇到了困難，與同學們不能夠和睦相處，因而影響學習，應該去思考，為什麼會是這樣的狀況，究竟是自己的錯還是同學的錯，弄清楚之後去解決問題，畢竟處在乙個班集體裡，應該是相親相愛的一家人，乙個班集體應該有共同的目標，應該是一心的，只有在團結統一的環境中，才會促進每個人的健康茁壯成長，就好比，我們國家統一了，然後團結一心，現在比以前七分五裂的時候強大的多了。
乙個班集體就好比乙個小的國家，要有自己的奮鬥目標，並靠每個人的努力去實現它，這樣每個人才會越來越好。
三、如何開展教師課題研究
教師課題研究最根本的目的是提公升教學效果，提高教學質量。對於一線教師來說，課題的提出應該更容易些。教學過程**現的任何乙個仍未得到解決的問題都可以成為研究課題。
確立之後，要考慮此課題的可行性，價值性，創新性以及科學性。
在以後的教師職業生涯中，我將嚴格要求自己，努力提高自己的師德師風，增強自己心理輔導能力，爭取早日成為一名優秀教師！
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