畢業班管理經驗交流

抓管理促效益全面提高教育教學質量

——龍慶鄉中心學校2023年畢業班教學研討會經驗交流稿

豆溫完小姚老三

尊敬的各位領導、兄弟學校的老師們：

您們好！

我授龍慶中心學校的委託，就畢業班工作的管理在此與大家一起討論、切磋，談不上經驗交流，在這裡把我校的管理向各位作個介紹，並和各位共同**，攜手共勉。下面，我就如何抓好學校畢業班的管理談幾點膚淺的看法，不對之處敬請領導和教師們批評指出。

一、高度重視畢業班工作，使班子形成合力

學校重視是做好任何教育教學工作的前提。我認為，對畢業班工作，不光是校長乙個人要重視，也不光是教導乙個人負責抓，學校領導班子成員都要重視，全校教師更要關心重視。在畢業班的教學與管理上，領導班子成員人人都要動起來，統一思想，形成合力。

圍繞畢業班的教學與管理，學校召開專門的會議，要求全體教師支援畢業班工作，全方位為畢業班工作提供方便；學校要定期召開領導班子會議和畢業班教師會議，對畢業班的教學與管理工作認真進行研究和**。

二、發揚團結拼搏的精神

畢業班工作要取得重大突破，關鍵在於人的因素。去年，我們學校畢業班教學質量取得了一定的成績，我看，都凝聚著學校畢業班工作領導小組、全體任課老師的智慧型和心血，都依賴於乙個團結奮鬥、忘我工作、樂於奉獻的畢業班教師群體。

1、圍繞目標搞研討

畢業班教師認真總結，對所有學生的學習情況進行細緻的分析，確定工作措施。在抓好整體備考工作的基礎上，按「保質量（重點是抓好良好率和平均分）——扶掉隊——拉臨界」的要求，對臨界優生重點跟蹤輔導，吹響向畢業考試總攻的衝鋒號。同時，要再次向老師們明確學校的質量目標，共同研究教學方法和複習策略，使老師們既有動力，也有壓力；既明確目標，也堅定信心。

2、激發教師整體合力

團結全體教師，調動一切積極因素，發揮集體作用才能促使畢業班工作達到預期的目標。學校通過組織畢業班的各種活動，來增強教師之間的團結協作。畢業班管理尤其要體現「人本主義」思想，每項工作的提出，盡可能徵詢班主任和有關學科教師的意見，平時注意廣泛了解和採納畢業班教師提出的合理化建議和正確要求，年級與班級、班與班、教師與教師之間的各項工作要注意協調配合，促進畢業年級教師統一思想、統一認識、步調一致。

3、發揚樂於奉獻精神

我校畢業班的任課教師，有教學經驗豐富的老教師，有第一次上陣的新教師。學校注意使他們團結協作，心往一處想，勁往一處使，互相關心，互相支援。科任教師和班主任做到互相協作，共同管理，都要一心撲在畢業班工作上。

畢業班的複習備考工作至關重要，老教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同**複習備考的方法和策略。面對繁重的畢業班工作，教師要克服家庭、小孩問題等大大小小的困難，把畢業班各項工作做得有條不紊。要發揚務實的精神，吃苦在前，奉獻在前，體現畢業班教師樂於奉獻的良好形象。

三、搞好備考管理

科學的備考管理在小學畢業班工作中非常重要。通過多年實踐，在小學畢業班教學管理中實施目標管理是一種促進教學質量提高的有效手段。

1、確立教學管理目標

學年初，學校從實際出發，制訂了教學管理工作的總目標，並層層分解，落實到了教師和學生個人身上，形成了乙個「學校（畢業班）教學總體奮鬥目標——學期教學工作目標——年級組、班集體教學工作目標——個人教學工作目標」的目標體系，總目標與分目標形成目標鎖鏈，環環相扣，融為一體。

2、加強教學常規監控

目標管理既強調成果，重視成果評估，又重視過程監控。為了抓好教學過程的監控，我們從常規抓起，通過向師生調查，深入課堂聽課，開展備、講、批、輔、考的教學常規檢查以及檢查後的總結、導向，檢查結果與業績考核掛鉤等措施，形成合力，提高教學過程的監控效果。

3、運用科學管理模式

在畢業班工作體系上，我們緊緊抓住兩個管理：

第一是以班主任為主，科任教師協助的「齊抓共管」的德育管理。班主任根據學校、年級的要求，結合本班學生各階段的情況，廣泛聽取任課老師的建議，制定好計畫和目標，並對不同情況的學生進行耐心細緻的思想教育、心理教育，減輕學生的壓力，幫助學生克服焦慮和恐懼的心理，增強自信心。利用班會課、傳統節日，召開各種型別的主題班會，讓學生明確任務，激發鬥志，在緊張的學習中得到娛樂，在活動中受到教育，得到啟發。

對學生加強行為規範的教育，法規法紀教育，以紀律來保證學習，任課老師不僅要教好書，還要對學生進行道德品質的教育，理想前途的教育，做到既教書又育人。

第二是以畢業年級組為主，各任課老師為參謀的教學管理。年級組根據學生的情況和學習過程中的不同階段，廣泛徵求、聽取畢業班老師的建議，制定切實可行的計畫、措施和具體做法。要求畢業年級的教師注意蒐集考試的新資訊、新材料，精心組織每節複習課，做到複習目標明確，重點突出，容量適當，例題典型，代表性強；重視課堂教學小結、題型分析，強調歸納梳理，形成知識網路結構。

4、制定合理的複習計畫

為了使畢業班工作做得更好，學校認真組織畢業班教師召開畢業工作意見分析會。認真分析本屆學生的情況，制定畢業班的整體規劃、每個階段的具體要求和做法。畢業班工作大體可以分為四個階段：第

一、學年初至本學期4月中旬，這段時間，主要以抓好教學進度和課堂效率為主，紮實抓好「三基」訓練，即基礎知識、基本原理和基本技能的訓練。第

二、從本學期4月中旬開始至4月底，這一階段，以學好《考試大綱》、《考試要求》等為主，加大「三基」訓練。用講、練結合的方法把基礎知識和基本技能扎扎實實地全面訓練一次以上，幫助學生形成知識網路結構，對常考又常錯的知識點重點訓練，講清講透，全力以赴，打好第一場「熱身賽」。第

三、5月上中旬，這階段以總結、提高為主，做好備考工作，一方面將模擬考試中暴露出來的問題進行有針對性的複習，在鞏固強化「三基」的基礎上，適當提高難度。講好專題，訓練學生綜合分析能力，學會抓規律，抓系統，抓方法。第四，5月下旬至考試，這個階段主要是對學生進行應試心理教育，回歸課本，重視基礎，不做難題，讓學生自主掌握時間，對知識查漏補缺。

5、加強目標分層輔導

由於學生學習基礎參差不齊，為了提高優良率、平均分等指標，讓更多的學生考出好成績，需要採取如下措施：第

一、對於學習成績較好的學生，我們除了課堂教學外，還要有針對性地布置一些課外輔導材料，引導他們自學，解答有關的疑難問題，讓他們向更高的層次發展。第

二、對成績較差的學生，我們採取低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法，及時肯定他們的每一點進步，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法。第

三、集中精力抓好兩類臨界生。學校要每兩周組織畢業班教師專門召開分析會議，研究如何抓好臨界生的對策，認真分析這部分學生的學習狀況，幫助他們對自身目標和所需掌握的知識定好位，採取「四優先、五跟蹤」措施，對他們進行因材施教，「四優先」即課堂提問優先、作業批改優先、課外輔導優先、家庭訪問優先；「五跟蹤」即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤。

6、加強心理素質教育

小學畢業考試不僅是對學生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質水平和競爭能力的考試。學生面臨著許多挑戰，成績較好的學生怕考試時發揮失常；基礎差的學生常感到很多東西都沒有掌握好，因而產生焦慮的情緒，信心不足，甚至產生恐懼的心理等等。為了使學生以積極的心態迎接這些挑戰，我們在學生中大力進行心理素質教育和心理輔導工作，我認為，具體的做法可以是：

前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立信心。學生剛步入畢業年級時，我們就要利用班會對學生廣泛宣傳。同時又指出畢業考試是很自然的知識測驗，不是知識征途上的分水嶺，讓學生及早做好心理準備，鼓勵學生堅定信心，刻苦學習，要求學生牢記各自的座右銘和學習目標。

後階段以多種形式消除恐懼、緊張的情緒，以良好的心態參加考試。每個學生都有自己的內心世界，學習的緊張，成功與失敗，個人的前途，父母的期望等問題都會壓在他們身上，困擾著他們。這時候，學生是非常渴望別人的關心、支援和開導的。

面對這種情況，我們全體老師，特別是班主任，要不厭其煩地找學生談心，幫助他們排憂解難，消除心理的障礙，提高自信心。

7、加強教學常規管理

為了保證畢業班的教育教學質量，必須加強其教學常規管理。

1．加強對教師的備課、上課管理。畢業班老師一定要精心備課，認真上好每一堂課。要認真落實畢業年級教學「六認真」工作的周查制度。

領導班子成員都要經常深入到畢業班課堂中去聽課評課，經常檢查畢業班教師的課堂教學質量。

2．畢業班教師必須精心設計作業，講究技巧，杜絕題海戰術，既要減輕學生課業負擔，又要保質保量地完成教學任務。學校定期抽查學生作業，向學生調查了解，發現問題，及時糾正。

3．注意培優輔差。此項工作，教師一定要耐心，循序漸進，持之以恆，轉化好學困生。學校要提倡畢業班教師經常家訪，經常與家長聯絡，做到家校結合，及時溝通資訊，促進學生全面發展。

4．認真組織單元過關。畢業班老師認真分析學生每一單元的「雙基」掌握，及時調控教學。

5．教學常規是提高教學質量，完成教學任務的關鍵，畢業班老師要注意及時總結經驗，借鑑他人好的方法，不斷提高自己。

四、建立激勵機制，充分調動教師工作積極性。

為了加強學校教育教學管理，提高教育教學質量，充分調動廣大教師的工作積極性，學校保證在經費上對畢業班工作給予高度傾斜。擬定了《豆溫完小教學質量獎懲辦法》。

1、畢業班公升學考試，教師所任統考科目，平均分在全鄉1——6名的，學校實行特別獎勵，各獎給教師600元、400元、300元、200元、100元、50元。

2、其餘名次以鄉平均分為標準，每超過鄉平均分1分，獎勵教師20元。

3、畢業班公升學考試在全鄉倒數1——5名的，分別懲教師600元、400元、300元200元、100元、50元。

以上獎懲語文、數學、自然、社會、思品全部按100%兌現給教師。

4、若年末畢業班總體成績在全鄉前三名，所有獎的照計畫兌現給教師，另外，學校專門安排畢業班教師外出參觀考察。

以上是我就畢業班的工作所作的一些膚淺的認識，有不正之處，請各位領導和各位同行多多批評，同時也請大家提出寶貴意見，相信我們的畢業班工作有上級教育部門的正確指導，有各位畢業班老師的大力支援和配合，有全體畢業班老師的實幹精神，我鄉今年的畢業班工作將會取得更加輝煌的成績。

謝謝！豆溫完小

姚老三2023年11月16日

小學畢業班的管理建議

畢業班管理的「三抓、四優、五跟、六練」

「三抓」——一抓備課，發揮教師主觀能動作用，結合學生實際，重視方法研究和指導；二抓常規，及時反饋學生對教師的教學要求，突出對教學常規的檢查；三抓差生，做好差生轉化工作，採取低起點、小步子，指導他們改進學習方法。集中精力做好臨界生（臨界及格生、臨界優生）的提高工作，對他們要因材施教，採取「四優先」——課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優生，家庭訪問優先；「五跟蹤」——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。教師在課堂教學中突出「六練」——練規範、練速度、練重點、練難點、練方法、練技能。

●抓「教」的管理

重點要抓好以下工作：依靠全體畢業班教師的智慧型，取長補短、協同配合，打好整體戰，力爭畢業班各班、各學科均衡發展。

●抓「學」的管理

教師要使學生明確學習目的，調動學生的學習積極性。「要善於引導、啟發自覺，既要嚴格要求，又要嚴格訓練。」畢業複習時間緊，任務重，壓力大，更需要學生的自覺默契，主動配合。

小學生的自覺性、積極性離不開教師的啟發和誘導。根據畢業階段學生的心理特點，我們要求教師經常用「理想、目標、信任、關懷、榜樣」等激勵機制去幫助學生，明確目的，建立信心，樹立決心，培養毅力。在情緒上，我們要求教師注意緊張時不忘愛的趨動，嚴字當頭不忘和風細雨的誘導。

在方法上，我們提出了「曉之以理，正面引導；肯定成績，鼓勵士氣；指出問題，嚴格要求；經常提醒，防止驕氣」的建議。要求教師挖掘教材的思想教育因素，抓好學習目的、道德品質、組織紀律、常規習慣的教育，以形成良好的教與學氛圍；抓好畢業班模擬測試工作，端正考風，嚴肅考紀，營造畢業班工作氛圍，濃重表彰測試中的優秀學生。

●抓「家校」的協調管理

著重抓四點：

(1)建立健全畢業班教師、家長聯絡制度，堅持對畢業班學生進行家訪活動，最大限度的了解畢業班學生的思想動態，讓學生在每一次的複習中都有收穫。

畢業班管理經驗交流

畢業班管理經驗交流

畢業班管理經驗交流

初中畢業班管理經驗交流材料

相關推薦