錄音片段：我是用澱粉水寫的，材料我已給你們送去了，至於怎麼寫，小朋友們動動腦筋自己嘗試吧。
2．教師出示澱粉：寶寶們看這是什麼？（澱粉）神奇的信就是用它來寫的。
再看這是什麼?(麵粉)寶寶們，我們平常喜歡吃的包子、饅頭、麵條、蛋糕這些麵食都是用麵粉來做的。寶寶們看一看澱粉和麵粉有什麼不同（顏色不同,澱粉比麵粉白）。
老師把澱粉和麵粉都給你們一些，請寶寶們比一比、摸一摸，看看它們還有什麼不同（澱粉摸上去滑滑的）。
3.教師**課件：寶寶們，你們知道澱粉是從**來的嗎？澱粉就是從這些蔬菜和水果中提取出來的。
4.寶寶們，你們現在想不想來寫這封神奇的信了？寫的時候，只需把澱粉對上一點水，然後攪拌勻了就成了澱粉水，我們直接用澱粉水來寫就可以了。
教師送上活動材料：澱粉水、棉花棒、白紙。
5．幼兒製作神奇的信：寶寶們可以用棉花棒沾上澱粉水在紙上寫上你們想寫的話，或者畫上你們喜歡的圖畫。寫好或畫好後，稍微晾乾一下，再用毛筆塗上碘酒看看能不能現形。
幼兒自由製作，教師巡視指導。
四、再現「神奇的信」
1．布偶表演：寶寶們我又來了，你們真聰明一下就學會寫神奇的信了，我現在又給你們帶來了神奇的一封信，你們想看嗎？
2．教師出示信：咦，這信上還是什麼也沒有，寶寶們趕緊想一想，我們要用什麼方法才能看到信上的內容呢？（請幼兒回答）
3．變魔術：教師將「神奇的信」變成六份，請幼兒分成六組進行探索。
4.**課件：你們在剛才的影片裡看到了什麼？教師示範：用打火機點上蠟燭，將紙在火上輕輕移動，紙上的字開始現形，教師讀信的內容，幼兒欣賞。
5.小結：原來這封信要用火烤才能現出來，寶寶們你們想知道這封信又是怎麼寫出來的嗎？
6.我們再打個**來問問小鴨吧，好嗎？師：喂，小鴨嗎？這封信我們也看到了，好神奇哦！你能告訴我們是用什麼寫的嗎？
錄音片段：好的，小朋友們，我這封信是用檸檬汁寫的，怎麼樣小朋友我厲害吧!你們想不想來試試？
7.哦，原來是用檸檬汁寫的，寶寶們看這就是檸檬，這封信就是用它的汁水來寫的。寶寶們，你們還想不想來試試的？
7.請寶寶們用檸檬汁在白紙上寫一封信或畫一幅圖，送給你的好朋友，收到信的寶寶可以用火烤一下，看看你的好朋友給你寫了些什麼，好嗎？（提醒幼兒：
烤的時候紙離火不要太近，小心不要把紙燒著掉，注意不要燒著自己的手指）
五．活動延伸：
寶寶們，今天我們學會了寫兩種神奇的信的方法，請寶寶們回去後再找一找，還有什麼東西可以用來寫神奇的信，好嗎？ 其實我們自然界有許多東西都是很神奇的，而這些神奇就等我們的寶寶們將來長大後去發明、去創造，寶寶們，你們有信心嗎？看，小鴨要走了，我們一起和他說再見好嗎？
要像愛護眼睛一樣，珍惜水資源！
淡水在減少，浪費可不好。如果不節約，後果可不小。
水是生命之源。節約用水，珍愛生命。
人人護水，保護環境。
人人節水，共抗缺水。
節約用水，從我做起。
惜水、愛水、節水、從我做起
龍頭一開一關，一碗水就沒了;龍頭一開不關，一河水就沒了。
珍愛生命、節約用水，愛水就是愛我們自己
不要讓眼淚成為你的最後一滴水！」
愛水口號： 愛水，就是愛我們自己; 珍惜水，就是珍惜我們的生命; 保護水，就是保護我們的生存環境;
節約水，就是節約我們的生命之源。為了生活更美好，讓我們大家一起愛水吧！
平安之路防火起步
防火，靠你靠我靠大家
冬春草木幹，防火要當先。 小小菸頭不算大，森林景觀它吞下。
小小菸蒂危害大，樹木見了都害怕，
全民總動員，防火保安全。
玩火之心不可有，防火之心不可無。
電器著火不用怕快把電閘先拉下
用火用電別大意火災無情無兒戲幼兒園是我家防火靠大家久旱風大氣溫高，野外用火不能燒。
野外別玩火，小心燒著它。 讓綠色擁抱大地，讓火災遠離校園。
大班科學活動《神奇的指紋》
活動名稱 神奇的指紋 設計背景 在一次區角活動中，我無意中聽到了班上幾個孩子這樣的對話，其中乙個孩子正把另乙個孩子的手拉到自己面前仔細的研究，一邊還對那個被研究的孩子說 你的右手乙個螺旋紋都沒有，你看我，我有三個螺旋紋呢！我奶奶說，手指上有螺旋紋的孩子可聰明了。這時候，他們周圍已經圍了好幾個人，都興...
大班科學活動《神奇的易拉罐》
大班科學活動 神奇的易拉罐 授課教師 周亞 設計意圖 5 6歲幼兒能有意識地控制和調節自己的思想與行為，在認知活動中，無論是觀察 注意 記憶，還是思維和想象，他們都可以事先計畫自己的思維和行動，並在意志行動中運用各種方法落實計畫 解決問題。一次偶然的機會，我們發現了易拉罐注人適量水就可以45度傾斜站...
中班科學活動
中班科學活動 水不見了 一 活動目標 1 讓幼兒通過動手操作發現生活中哪些東西是容易吸水的。2 激發幼兒的 興趣，使幼兒樂於在活動中動手操作。二 活動準備 人手乙個八寶粥的瓶子 每組一盆水，海綿 積木 布等雪花插片 泡沫 餐巾紙。三 活動過程 一 引題激趣 1 林老師給你們帶來了乙個魔術。2 出示材...