陳海燕中二班
設計意圖：熱水，幼兒每天都要接觸到，在家長、老師、同伴的影響下，也逐漸知道敢於熱水的常識——熱水很燙、涼了才能喝，茶葉、奶粉要用熱水來泡。中班下學期的幼兒具備了活潑好動、好奇心強相結合的年齡特徵，非常樂意運用自己的感官去探索自己熟悉的事物——熱水，發現自己不知道的關於熱水的秘密。
因此，我設計了本次活動，旨在讓中班幼兒在寬鬆、自然的探索環境下，運用多種感官，動手動腦、大膽交流、積極探索，體會科學**的快樂。
活動目標：
1． 知道使熱水變涼的一些簡單方法，在生活中我們要用熱水泡東西。
2． 能運用多種感官，感知到哪杯是熱水，並嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現象，明白熱水的溶解能力比冷水強。
3． 喜歡參見科學**活動，在觀察、發現、交流中體會熱水的秘密。
活動重點：能運用多種感官，感知到哪杯是熱水；在活動中能積極主動地交流或學習使熱水變涼的一些簡單方法。
活動難點：嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現象，明白生活中我們要用熱水泡東西的原因——熱水的溶解能力比冷水強。
活動準備：
1. 知識經驗準備：中班幼兒對熱水有一定的了解，知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水，知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。
2. 材料準備：每組兩個透明杯子，乙個裝有冷水、乙個裝有熱水；裝有熱水的杯子若干，裝水的大容器乙個、空杯子若干、冰塊若干；兩個大一點的透明杯子，乙個裝有冷水、乙個裝有熱水，兩包咖啡。
活動過程：
一．哪杯是熱水——感知熱水、冷水的區別
1.引導語：你們的桌子上放了兩杯水，哪杯是熱水、你是怎麼發現的？（看到：熱水冒熱氣、杯子上有小水珠；摸到：一杯燙燙的、一杯涼涼的）
2.小結：我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道，冒著熱氣、有小水珠的杯子裡裝的是熱水；用小手摸的方法可以知道，摸起來燙燙的杯子裡裝的是熱水。
二．熱水變涼——交流使熱水降溫的方法
1.引導語：口渴了，想喝水，我們喝熱水？冷水？（我們喝溫水）那麼你知道有什麼好辦法可以讓熱水很快變涼，變成溫水呢？（交流原有知識經驗）
2.教師操作並補充簡單的方法：活動結束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快！（①放通風口②熱水裡放冰塊③熱水分裝幾個杯子④熱水連同杯子放進裝冷水的容器內）
3.小結：原來有這麼多好辦法可以讓熱水變涼，這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的，以後，我們也要多多留心生活中的小事，碰到自己不知道的東西多問問、多想想。
三．熱水泡東西——探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況
1.引導語：現在老師要泡杯咖啡，要用什麼水好呢？這是為什麼呢？
2.小實驗——熱水、冷水泡咖啡
引導幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡，討論現象：在熱水裡咖啡泡得開、溶化了（溶解了）；在冷水了咖啡泡不開，很難熔化（溶解）。
3.小結：我們剛剛做小實驗發現，在熱水裡咖啡很快溶解了，所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆漿粉。
四．活動小結及延伸
1.幼兒講講自己在活動中學到的知識，教師總結。
2.延伸：我們從小小的一杯熱水中就可以學到這麼多的知識，關於熱水還有很多秘密，以後我們小朋友發現了，再一起來學習。
中班科學活動《水的秘密》
活動目標 1 在嘗試活動中，了解水的基本特性 水是無色透明的，沒有味道的，能溶解一些東西。2 能仔細觀察，樂於嘗試，懂得保護水，有節約用水的環保意識。活動準備 1 兩個盒子 乙個盒子裝水，水裡有一顆糖果 乙個盒內裝沙子，沙子裡也藏著一顆糖果 一杯清水，每組乙份鹽 石子 綠豆。2 人手半杯清水 一條毛...
大班科學活動水的秘密
導讀 綱要 指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者 合作者 引導者，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作 式的師生互動。一 說教材 1 設計意圖 水是我們日常生活中不可缺少的，我們每天都離不開它，每個人離不開它，正因為水與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸...
中班科學活動
中班科學活動 水不見了 一 活動目標 1 讓幼兒通過動手操作發現生活中哪些東西是容易吸水的。2 激發幼兒的 興趣，使幼兒樂於在活動中動手操作。二 活動準備 人手乙個八寶粥的瓶子 每組一盆水，海綿 積木 布等雪花插片 泡沫 餐巾紙。三 活動過程 一 引題激趣 1 林老師給你們帶來了乙個魔術。2 出示材...