大班科學活動：蠟燭燃燒的秘密
一、活動生成
本次課程源於幼兒的一次科學區活動。那天我們在科學區中投放了蠟燭、瓶子及打火機。孩子們玩得很開心，其中有一位小朋友無意間將一支蠟燭折斷成長短不一的兩截。
他一會兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上，一會兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他發現小瓶子裡的蠟燭熄滅得快。我們根據孩子的發現查詢了一些科學資料，同時還進行了實驗，發現了蠟燭燃燒的幾個有趣現象，於是蠟燭燃燒的科學活動產生了。
二、活動目標
1、幼兒通過自主地操作實驗材料，進行各種探索，觀察蠟燭燃燒的有趣現象，初步感知空氣與燃燒的關係。
2、培養幼兒科學實驗的認真態度，激發幼兒**科學的慾望。
三、活動準備
1、每位幼兒3支蠟燭(一支長、兩支短)，乙個透明的大杯子，乙個透明的小杯子，乙個盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時每組桌上放一支主蠟燭和乙個打火機。
2、多**課件及展示台。
3、歌曲磁帶一盤，錄音機一台。
四、活動過程
(一)運用課件激發幼兒興趣，了解蠟燭的用途。
1、課件引入。
師：你們看。誰來了(多**演示蠟燭寶寶)？讓我們一起來和蠟燭寶寶說說話好嗎?
2、了解蠟燭的用途。
蠟燭寶寶：小朋友們好!你們想一想，人們在什麼時候需要我呢？
幼兒：過黑黑的山林時，停電的時候，過生日的時候……
蠟燭寶寶：小朋友們說得很對，我的用途確實很大，我不僅可以給別人帶來光明，還可以給你們帶來快樂呢!
師：小朋友，下面請你們點燃桌上的蠟燭，和蠟燭寶寶一起來唱歌吧！
幼兒點燃蠟燭，並和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂歌》。
(二)啟發聯想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關係。
1、啟發聯想。
師：請小朋友們仔細想一想，我們用什麼方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢？
幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。
幼2：用扇子扇也可以將蠟燭扇滅。
幼3：把蠟燭拿到外面讓風一吹也會熄滅。
幼4：把蠟燭放在水裡就熄滅了。
幼5：我上次在科學區玩兒的時候，發現用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了……
師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎？讓我們來試一試吧！
2、幼兒操作實驗。
3、引導幼兒之間交流實驗結果。
師：這個辦法行嗎？(行！)那你們知道為什麼瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會熄滅嗎？(請3位幼兒自己解釋。)
師：小朋友，讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎麼說的吧！
放多**，邊**蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶的解釋：小朋友，你們知道嗎？我燃燒時需要空氣中的氧氣。當我被杯子蓋住後，裡面的氧氣就會越來越少。最後氧氣沒有了，我也就熄滅了。
師：噢！原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢！
(三)引導幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發現蠟燭燃燒的有趣現象。
1、師：小朋友，蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢！你們想知道嗎？(想！)那你們看一看你的桌子上有什麼？
幼：一支長的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。
師：我們就來學做小小科學家，去找一找蠟燭燃燒的秘密。不過我們做實驗時要象科學家一樣仔細地看一看，耐心地做一做，還要不怕困難。
只要你們仔細地看，耐心地做，你們一定會發現一些有趣的現象。然後請你們將發現的現象記錄在這張表上(出示記錄表)。記錄時可以想想我們平時學過的記錄方法。
2、幼兒探索，教師指導，引導幼兒用不同的方法去探索，同時注意鼓勵膽小的幼兒(有些孩子怕燙，有些縮手縮腳)和認真實驗的幼兒。
3、組織幼兒交流。請小朋友將自己發現的現象放在展示台上與大家交流。
幼兒a：我發現大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢……
幼兒b：我發現瓶子一蓋到3支蠟燭上，蠟燭很快就熄滅了……
幼兒c：我把蠟燭放到有水的碟子裡，發現火熄滅了，水就跑到杯子裡去了，還冒泡泡。
幼兒d：我發現火要滅時，就把瓶子拿起一點。一拿起瓶子，火又變旺了。
幼兒e：我將長的和短的蠟燭一起放在大瓶子裡，發現長蠟燭的火熄滅得快。
幼兒f：我發現我的瓶子變熱了，而且變黑了。(若有幼兒提出這個現象，師可追問幼兒：
你們的瓶子是不是也這樣？(是)咦！瓶子怎麼會變熱、變黑的呢？
幼：是蠟燭火燒熱的，黑的是煙。)
(四)引導幼兒再次探索，驗證。
1、師：剛才小朋友們發現了這麼多有趣的現象，你們可以看一看，哪種現象自己還沒有發現，再去做一做實驗吧！還可以和別的小朋友交流一下自己實驗中的想法。
2、幼兒再次自主地實驗，教師注意引導幼兒將各種有趣現象都做一做
大班科學活動設計《彈性》
設計意圖：
幼兒有著天生的好奇心。他們對周圍世界充滿著無限的好奇，渴望認識周圍世界和學習科學的需要。因此，及時並適當的對幼兒進行科學啟蒙，激發他們探索科學的興趣，引導他們積累科學經驗，指導其學會一定的科學方法，將使幼兒的科學素質得到早期培養，有益於幼兒整體素質的提高，本活動設計意在讓幼兒探索、操作、感知、理解物體的彈性；通過
觀察，了解物體彈性的用途，並會運用所獲得的科學經驗進行發明創造，培養創新意識，達到對幼兒進行科學啟蒙的最根本目的。
活動目的：
1.激發幼兒對科學探索活動的興趣。
2.讓幼兒在探索操作中，感知物體的彈性，了解物體彈性的用途。
3.通過幼兒探索、發明、製作，培養幼兒的發散性思維和創新意識。
活動準備：
1.彈性玩具若干。
2.有彈性和無彈性的物品若干。
3.幼兒製作玩具的材料若干。
活動過程：
一、引導幼兒在室外自由探索，感知物體的彈性。
1.談話激起幼兒探索的興趣。
「今天，老師帶來許多好玩的玩具，每樣玩具，都有乙個小秘密，小朋友可以用很多方法去發現它們的小秘密。比如：用手壓一壓、拉一拉或者用腳跳一跳等等。玩的時候要小心，別把玩具弄壞了。」
2.引導幼兒到戶外自由選擇各種玩具，自由操作、探索，感知物體的彈性。
3.教師巡迴觀察，參與幼兒的探索活動，啟發幼兒發現「物體有彈性」的秘密。
4.全體幼兒觀察老師的試驗，討論、理解物體的彈性。
老師邊操作，邊引導幼兒小結：「我們玩的東西很有趣，它們都有彈性。我們用力拉它或壓它的時候，它就會改變形狀，手一鬆，它又能變回來。」
二、遊戲：找一找，想一想。
1.找一找，看誰身上有彈性的東西最多。
2.找一找，活動室裡哪些東西有彈性，看誰最先找到。
3.想一想：幼兒園、家裡及其他地方，還有哪些東西有彈性。
三、讓幼兒**錄影，進一步了解彈性在日常生活中以及工業、建築等方面的用途。然後，引導幼兒一起小結：「彈性的用處很多，生活上、學習上需要有彈性的物體，工業、建築等行業也需要彈性的物體。
」四、引導幼兒討論：
1.如果所有的物體都沒有彈性將會怎麼樣？
2.怎樣利用物體的彈性發明一種用品或玩具？
五、做一做、玩一玩。
幼兒分成若干小組，自由選擇材料，自製一樣有彈性的好玩的玩具。 激發幼兒回去利用「彈性」的知識，進行其他的創造和發明。
大班科學活動水的秘密
導讀 綱要 指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者 合作者 引導者，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作 式的師生互動。一 說教材 1 設計意圖 水是我們日常生活中不可缺少的，我們每天都離不開它，每個人離不開它，正因為水與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸...
幼兒園大班科學活動 《好玩的蠟燭》教案
設計意圖 蠟燭是過年過節和生日慶賀不可或缺的物品，它不斷給人們帶來了光明和快樂，而且還蘊含著許多奧秘，為了滿足幼兒的好奇心，我設計了本次科學探索活動，幼兒通過看一看 摸一摸 做一做等多種方式，探索蠟燭燃燒後的有趣現象。活動中教師鼓勵幼兒用恰當的方式表達 交流探索的過程和結果，從而體驗 的樂趣。活動目...
中班科學活動《水的秘密》
活動目標 1 在嘗試活動中，了解水的基本特性 水是無色透明的，沒有味道的，能溶解一些東西。2 能仔細觀察，樂於嘗試，懂得保護水，有節約用水的環保意識。活動準備 1 兩個盒子 乙個盒子裝水，水裡有一顆糖果 乙個盒內裝沙子，沙子裡也藏著一顆糖果 一杯清水，每組乙份鹽 石子 綠豆。2 人手半杯清水 一條毛...