9月份天氣情況統計表
天氣情況合計晴多雲雨
天數18 9 3
通過觀察統計表的資料你看出了什麼？
你能提出哪些問題？
二、認識統計圖，根據統計圖填寫統計表。
1.在國慶節期間，有很多人去參觀了博物館，博物館的工作人員對這7天進行參觀的人數進行了調查。並製成了條形統計圖。 看統計圖
（人數）
1100
1000
9000
800700
600500
400300
200100
0 1日 2日 3日 4日 5日 1
1日 2日 3日 4日 5日 6日 7日
從統計圖中你看出了什麼？
橫座標表示這7天，縱座標表示參觀的人數。
提問：統計圖中的縱座標一格表示多少？（100人）
你能看出，1日這天參觀的人數是多少嗎？
你們能根據條形統計圖中的資料，將統計表填完整。
國慶節期間參加博物館人數統計表（在統計圖上標出人數）
日期合計 1日 2日 3日 4日 5日 6日 7日
人數 400
你怎樣求出的合計？把7天的參觀人數相加（300＋500＋600＋800＋700＋500＋200）
2.根據觀察統計圖或者統計表，觀察這些資料，你看出了什麼資訊？
（1）根據上面圖表哪天到哪天人數逐漸增多？（1日——4日）哪天到哪天人數逐漸減少？（4日——7日）
（2）根據上面的資訊，如果你去參觀，哪天去比較合適？為什麼？（1日或7日，人沒那麼多，看得會很清楚）你會跟博物館的工作人員說些什麼嗎？
（3）看來根據統計圖我們不單單能知道具體的資料，還能根據這些統計資料分析**以後的情況便於我們選擇出行的日期，也為工作人員更好的工作做出了分析。
3.練一練
北京小學為貧困山區的小朋友捐贈圖書，他們每個年級捐贈的圖書數量不同。數量統計如下：你能從這個統計表中獲得什麼資訊？
北京小學為貧困山區的小朋友捐贈圖書統計表
年級合計一年級二年級三年級四年級五年級六年級
本數30 45 50 55 60 70
（本數）
( )
( )
( )
（ ）（ ）（ ）0一年級二年級三年級四年級五年級六年級
你能根據統計表把統計圖畫完整嗎？
這裡的一格應該表示多少合適呢？（10）為什麼？表示５可以嗎？
看來我們在做統計圖設立單位的時候要根據實際情況的多少來確定出每格是多少。
五年級的資料「60」寫在統計圖上。
提示：你們在畫條形圖時，先把單位標好，再根據統計表中的資料，畫出條形圖，注意要美觀。
四年級為什麼要畫成這樣？（５５）
從這幅統計圖中得到了哪些資訊？
小結：我們通過填寫統計表，畫條形統計圖都可以對資料進行統計整理．
三、鞏固練習。
我知道咱班同學好多都愛參加體育活動，你平時都愛進行什麼體育活動啊？說了這麼多老師也記不過來，可是我又想做個調查，看看同學們更擅長那個專案，等到下次學校開運動會的時候，我好安排的合理些成嗎？一會我們在統計的時候，你們以小組為單位，選擇自己喜歡的統計方法，可以畫統計圖，也可以填寫統計表，用你們自己喜歡的方法記錄下來，好嗎？
先商量一下用哪種統計方法。 提示：根據班級人數，如果你們選擇畫統計圖，想想每格應該表示多少合適？
舉手統計，你們來做統計。（找兩個學生數）
組織學生合作完成統計。
展示統計結果。
從結果中看出了什麼，有什麼建議？
四、總結。
這節課你有什麼收穫？
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