思品與社會國培總結
——洛少小學黨春花
我非常榮幸參加了青海省「國培計畫」——小學品德與社會遠端培訓活動。因為機會難得，所以我非常珍惜，始終以認真、嚴謹的標準要求自己，積極參加培訓平台裡的每課的學習活動，認真聆聽專家講座，做好作業，積極參加**研討等。在這次培訓期間，白天要忙於教學，下班回來要照顧家庭、備課，批改作業，只有到了晚上才能抓緊時間學習培訓內容。
雖然生活得很忙很累，但是使我感觸很深，受益匪淺。我不僅深深地被專家教授們對教育教學中的許多精闢見解所折服，而且被班級學員們的參加培訓的熱情所感染。雖然國培的腳步聲在我的不捨中漸漸遠去，但是給我們留下的卻是新思想、新觀念、新的收穫、新的感悟。
本次培訓內容豐富，形式多樣，有學術講座、專題報告、班級討論、專題研討與交流等。培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞，還是學員對課堂教學實錄的觀摩與評析，都極大地調動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓我們在親身體驗、深入思考中得到提公升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。
他們所講內容深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省，使我獲益匪淺。下面我想說說自己的學習體會：
一、重新審視自己，反思不足
在培訓期間，除了感嘆每位老師知識淵博，旁徵博引的同時，更羞愧於自己知識上的膚淺，自己那種安於現狀、不思進取的可憐心態，以及那種居安而安、不求上進的可怕行為。
現在大部分老師在教育改革中都持有消極態度，安於現狀，停留於教參傳授，對教育教學的不中一味歸咎於應試，歸咎於學生天生的素質，處於這樣的環境中，時間長了，不注重自身文化素養的提高，教育技能的砥磨練，不注重教育理論的學習，不與教學實踐相結合，消化成自己的思想，讓自己在不經意間成了新課程實施的阻礙者。
十幾年的辛勤耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下了太多的茫然和困惑，這幾天我們遠離喧囂，離開忙亂，靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得寫總結，徜徉在學習的快樂裡，原來我們太多操勞於瑣碎的事務性的工作，太多疲於低頭拉車而無暇顧及抬頭看路，來到這裡後，才清醒地認識到自己教育理論的貧乏，也看清了自己的工作狀態：安於現狀，自滿自足，吃老本的念頭多，終身學習的意識少，工作容易受情緒影響，惰性大，闖勁兒小，無意義的耗費時間多，有價值的嘗試探索少，培訓後意識到，激情和創新是成就你走向成功的必要因素，教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學習，不斷更新，才能不斷吐故納新，棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到最優化。
二、更新教育觀念，提公升自我。
這次培訓，讓我們吃了一次營養豐富的大餐，並引發了我不斷反思，使我認識到，思品教師職業道德的重要性，明白了怎樣做乙個道德教師，更讓我受到觸動的是他提出的「閃亮自己，幸福自己」，我將在以後的工作中幸福自己、快樂別人。我學到的不只是專業的知識和作學問的方法，更多是他們執著幹事業，嚴謹勤奮，潛心鑽研，孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師，作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。在這裡，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，能站在更高的層次上反思我們的教育，能更嚴肅地思考我們所面臨的挑戰，思考未來的路如何去走，同時我意識到了自己身上的責任，意識到了作為素質教育的具體實施者在教育中的力量。
三、博採眾家之長，拓展視野
本次培訓，用這樣的一句詩來描述再恰當不過了，那就是「天光雲影共緋徊，」在培訓中，有一點我覺得很有意思，那就是研修日誌和班級論壇，班級裡的每個人在培訓後結合自身實際談體會。在班級論壇中盡情地抒發自己的感想。在論壇中大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，在一次小組討論時我談到有關小組合作學習的時候，教師總是鼓勵學生充分想象，盡情發揮，可是這當中難免會出一些學生思維的怪異、獨特，甚至於不符合常理的情況，這樣的矛盾該如何解決呢？
這一話題引起小組學員們的熱議，有的說這是值得可喜可賀的事情，不要認為學生的思維不在正軌，事實上這是智慧型的火花，創新的火花在迸發，這也充分體現了課程新理念。有的說小組合作學習不能只流於形式，要注意效果。有的說對於出現這種現象，教師首先要對學生充分肯定，然後再慢慢引導學生，這樣不會傷學生的自尊心，也體現了人文關懷。
也有的指出這種現象是時常發生的，教師要善於引導學生展開合理的想象，發揮小組合作學習功能，提高課堂教學效率。因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產生智慧型的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業技能。
因為交流我充實了自己；因為互動，我獲得了進步相信。通過學習，我將把自己的感悟應用於實踐，到那時，自己的工作將是更加得心應手了。
在以後的培訓當中，建議更加注重培訓實效，在原有內容的基礎上，可以增加一些讓學員們感到更「實用」、「解渴」、「易於消化」的培訓內容，理論聯絡實際，學科更加具體化，可以增加名師主課、座談等形式，就學員急需和困惑的問題進行針對性的培訓。
總之，培訓是乙個手段，它也是乙個良好的開端，它給我們搭建了乙個交流**的平台。這次學習即將結束了，它將成為我教學生涯的乙個新起點，我將把所學知識進行細細消化，努力運用到工作實踐中去，提高自己的專業水平，為學生發展，為自己的老師生涯，為學校的思品教學，盡自己最大的努力！
思品與社會國培總結
——洛少小學黨春花
小學思品國培總結
海口市瓊山區東昌學校林海 我有機會參加國培計畫 海南省中小學教師遠端培訓專案 我深感榮幸。這次的培訓，讓我受益匪淺，每乙個專家的精彩講座，每乙個專題的內容，都是那麼豐富多彩。使我深受啟發，感悟頗深。通過這次學習，我對 品德與社會 這門課的教法也有了更深的認識，通過培訓，我收穫的不僅僅有知識，更有精神...
國培思品總結
國培計畫 2014 雲南省農村義務教育骨幹教師置換脫產研修心得 雲南省文山州馬關縣夾寒箐鎮中學吳正國 2014年10月至2015年1月，我有幸參加了雲南師範大學 國培計畫 2014 初中思想品德學科置換脫產研修班為期三個月的培訓學習。研修大致分為兩大板塊 一是教育教學理論的學習和研討，聆聽省內外教育...
思品國培心得體會
思品國培心得體會一 小學思品國培學習心得 通過這次的培訓，對我各個方面的能力有了很大的提高。不僅僅使我們更系統的把握新課程，專家講座，相互對話，案例分析，思考與活動，集眾師之見，使我們的眼界得以開闊，並對專業知識和技能的獲得眾多的突破和認識。研修期間，我抽出時間在網上學習，通過研修，我掌握了先進的教...