思品國培心得體會一：小學思品國培學習心得
通過這次的培訓，對我各個方面的能力有了很大的提高。不僅僅使我們更系統的把握新課程，專家講座，相互對話，案例分析，思考與活動，集眾師之見，使我們的眼界得以開闊，並對專業知識和技能的獲得眾多的突破和認識。
研修期間，我抽出時間在網上學習，通過研修，我掌握了先進的教育理念、知識和方法。在研修中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家學員的**交流互動，專家的真知灼見與精闢見解，同行的精彩點評，交流感悟也讓我有意想不到的收穫。通過研修學習，從而明確了作為一名小學教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的鐘聲涵養，紮實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和方式才能有根本的改變。
網路研修改變了以往「專家在台上講，教師在台下聽」的教學模式，而是網路教研為主，在網上與同行交流，打破了時間與空間的限制。讓我感到這次的培訓內容十分生動，是一次既經濟又有實效的培訓活動，通過豐富多彩的培訓，無論是從思想上，還是專業上，對我都是乙個很大的提高。在今後的工作中，我會繼續努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不到金幣，提公升自己的教學水平。
品德與社會教學應該以兒童的現實生活為課堂內容的主要源泉，以密切聯絡兒童生活的主題活動或實際活動為載體，引導學生在生活中發展，在發展中生活。這也是品德與社會課程最顯著的特點。所以在教學中，我們不許做到統籌、把握、動態、綜合地實現對兒童及其活動的支援、合作與指導。
注重讓學生在課前收集資訊，課上展示，交流資訊，通過學生之間的合作討論，並結合遊戲表演等形式，豐富兒童的感知世界，強化社會體驗。讓學生在體驗中感悟，在感悟中創造。轉變觀念，社會教育創新，一學生為主體，適時構建學習活動，積極引導學生把目光投入到課堂以外的、無邊無際的生活世界中去，把道德寓於兒童生活中，讓良好的品德在兒童生活廣場中形成。
這次培訓讓我感觸很深，當然對我思想上的衝擊更是不可估量。在今後的工作中，仍有待加強和我說的內容，我將繼續強化教師素質也是，數量終身學習觀念，為自身修養的提高而不懈努力。
>思品國培心得體會二：國培思品心得體會》（）
一、教學策略的重新認識
實施新課改以來，很多學校都積極地投入到這次課改的大潮中，我們學校也積極推行、組織了大規模的學策略、考策略、用策略的活動。通過開展這一系列的活動，讓我們這些在教學第一線的老師對新策略有了較全面的認識。雖是如此，但我一直以來認為，教學策略僅僅是乙個模式，是乙個公式化的東西，只要我們按照它的教學流程去設計課堂，去組織活動就可以了。
聽了專家的精彩發言後，我才認識到我對教學策略的認識很膚淺，才領會到教學策略呈現給我們的不是一種模式，而是一種理念;它要求我們做的絕不是生搬硬套，而應該是融會貫通。因此，在教學中我們要學會活學活用，融會貫通。
二、小組學習要落到實處
小組合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教學活動，組內互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責任分工明確，又相互依賴，這有利於培養學生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進每乙個學生的身心全面健康發展。新課改後，小組合作學習成了課堂上的主要組成部分，但是很多時候我們看到的小組合作學習只不過是乙個花架子：我們光知道小組合作學習的含義，操作起來卻不能落到實處。
比如：很多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題後學生就以小組為單位開始討論、學習，在聽課老師看來學生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現象，學習討論後並不知道自己學到了什麼，所以說這是華而不實的，是我們在今後的教學中應該杜絕的。專家、學者的精彩發言，就如何開展小組教學給我們提供了很好的方式方法，在今後的教學中我們可以根據自己學校的教學實際學習、借鑑。
三、運用實踐活動，提公升教學價值
這一點我覺得提得好。因為我們現在的中學生的社會實踐能力相對來說較差，尤其是農村中學生的能力相對來說更差，利用好實踐活動對我們來說是非常重要的，思想品德課不像語文、數學等其它學科那樣通過做練習、考試檢驗來評價學生學習的成果，而是看他通過學習本課程的有關內容之後，在實踐中面對真實的境遇和衝突做出的自主選擇和自覺行為來體現價值。引導學生到實踐中去感悟、去體會，比老師在課堂上洋洋灑灑的說教、父母在家中的反覆絮叨要實在、動人得多，也有效得多。
這樣才能真正發揮思品課的最大功效：「德育無痕」!
總之，通過這次培訓我收穫不淺。在此，感謝專家、學者、老師給我們提供了學習機會。新課改的道路是漫長的，在今後的教學中我會不斷向專家、學者、老師們學習，不斷提公升自身素質，努力促進自己的專業成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。
「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」!老師們，讓我們帶著自信，憧憬著夢想，在新課改的征途中各盡所能、各顯神通吧!
>思品國培心得體會三：初中思品國培心得體會》（）
十分榮幸於2023年11月1日至12月10日參加了廣西師範學院政法學院舉辦的「2023年『國培計畫』——農村初中思想品德學科骨幹教師置換脫產研修專案培訓班」的培訓學習，四十天來，我們的培訓分為三個階段：第一階段是11月1日至6日共7天的「通識理論」學習，先後聆聽了十位專家、教授的報告，了解了作為一名人名教師應具備的基本技能和素質;第二階段是11月7日至27日共21天，系統地學習「專業技能及學科理論與實踐」理論知識;第三階段是11月28日至12月10日共13天的「基地研修」，通過聽課評課、**錄影、參加基地教研活動、學員課例展示等一系列豐富多彩的活動形式，在基地導師的引領下，我們將在第一和第二階段學到的理論知識運用到實際的課堂教學之中，實現了由「理論」回到「實踐」的質的飛躍。四十天，我們學到的新理論得到踐行;我們的困惑得到闡釋;我們的教育教學水平得到豐富和昇華。
四十天，雖是短暫，但我們收穫頗豐，滿載而歸：
一、重審觀念，重確理念。觀念的東西一旦形成，要不是受外部的干預、導向與內部的驅動是很難改變的。「國培」，無疑是對我二十六年來固守的「一支粉筆和一塊黑板」「教教材」的「教書匠」的一次衝擊和洗禮。
時代不同，對教師的要求亦與時俱進，想要獲得生存和發展、社會的認可、學生的愛戴，就要放棄陳舊的教學觀念，讓新的、賦與時代特色的先進教學理念來武裝自己的頭腦，並把這些行之有效的教學理念運用於教學實踐之中，形成具有自己特色的教學風格、模式，為學生服務，為教學服務、為社會服務。
二、教學策略的重新認識。二十多年來，我一直認為，教學策略僅僅是乙個模式，是乙個公式化的東西，只要我們按照它的教學流程去設計課堂，去組織活動就可以了。通過這次理論學習和基地研修，在導師的示範、引領下，才發現自己對教學策略的認識是膚淺的，它要求我們做的絕對不是生搬硬套，而應該是融會貫通：
教師是教學活動的組織者、參與者、合作者，要讓學生在教學中參與活動、扮演角色，充分相信學生完全有學習的能力，把機會教給學生，平等參與他們的活動，多給學生做、說的機會，讓他們在討論、質疑、交流中得到感悟。
三、運用先進教學手段，創設情境，讓學生在活動體驗中昇華價值。教師應充分地利用多**教學手段，選取具有針對性、教育性、本土化的教學資源，製成課件，為教學服務，實現教學效果最優化，讓學生在創設的情境中去感悟、去體驗，在面對真實的境遇和衝突時，做出自主選擇和自覺行動來實現價值的昇華，課堂教學延伸到課外。
四、加強專業文化學習，做一專多能的教師。要想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。作為傳承文明的使者，我們應樹立和踐行終身學習觀念，尤其是專業知識、理論、技能，通過學習和**，從中把握新課改的動態，掌握學生的認知發展規律，在教學實踐中不斷學習、不斷反思、不斷研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展需要，適應教育教學改革的發展步伐。
在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來，採他山之玉，納百家之長，慢慢地走、慢慢地教，在教中學，在教中研，在教與研中形成鮮明獨特的、行之有效的、讓學生愛戴的、社會讚賞的教育教學風格，讓黨的教育事業一路光彩照人!
>思品國培心得體會四：國培思想品德心得體會》（）
依據學校安排，我有幸參加國培計畫(2023年)骨幹教師為期10天培訓學習，培訓對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。下面我談一下此次培訓中的感受：
一、更新了教育理念、提高了思想認識。
這次培訓無疑是一場「及時雨」，不僅使我理清新課改中的各條脈絡，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗;不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎麼理清新課改中的教與學的種種關係有了很大的幫助;國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。
教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。
教師是實踐者，實踐的內涵是「變革」。改變以前那種在課堂教學中教師充當主體的舊觀念，讓學生在課堂教學中擔當主角。
蘇霍姆林斯基說：「教育的任務在於，為每一顆年輕的心都找到一把密鑰匙，為每乙個青年男女都開闢乙個領域。在這個領域裡，他們的能力能夠被喚醒並得以充分發揮。
」教師要成為學生心靈和能力的引發者，在學生心靈中播下種子，在明天長成參天大樹。
最重要就是應該改變教育理念。作為一名政治教師，我們應該告訴學生，學好這門功課、提高自身的思想道德素質是一輩子的事，而考試只是人生中乙個階段性的任務，只是檢測我們對已學知識的掌握程度，是反饋學生學習成績的一把標尺，我們不要為了考試而學，而要為了人生而學。
二、理清了教學思路，提高了教學業務水平。
隨著新課改的深入進行，新教材的全面推出，我一開始並沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學，沒有乙個全域性的概念。通過這次學習，讓我深入理解新教材的脈絡，明白了新教材的「新」主要指知識的更新與教學藝術的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓，讓我不僅在學科知識方面得到一次全面的梳理。
同時讓我對高中政治知識體系有了全新的認識與了解，從乙個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。
在培訓中，通過認真學習各位專家講座的**，積極和輔導教師的互動交流，並且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采後，我的專業知識水平有了很大的提高。不但深化了對學科基本知識和基本理論的理解，掌握了學科的一些發展動態，了解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高階創造思維能力。
教學不再是「授之與魚」，而是「授之與漁」。一名教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。
國培教師培訓心得體會思品
三 思考中借鑑 現在全國各地的教育改革 創新之聲不斷傳入我們耳中，諸如杜郎口 昌樂二中 衡水模式 北京十一校等。對待這麼多模式，我們究竟何去何從，這些模式是不是合適我們，這就要求我們去認真思考。正如陽靜老師所說 杜郎口誇大學生的表現慾望，衡水中學追逐高考名利 都是些瘋子 因此，我們不能去照搬哪個模式...
「國培」心得體會
經過了兩個月的網路培訓，使我作為乙個一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨。通過學習我更深的懂得了作為乙個教師的使命與責任，也明確了自己以後學習的方向，結合兩個月的學習我談一下學習體會。一 國培 學習使我更加全面深刻地理解了新課標理念，為今後的教育教學指明了方向。以前的教學中總是為如何落實 三維目標 ...
國培心得體會
為了促進合作，教師需要幫助學生發展合作技能。課堂上有意識對學生的進合作訓練。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色，承擔小組任務，同時有目的地在小組活動中示範合作技巧和協調教學活動，確保小組專注於學習目標，使小組成員在教師言傳身教帶領下逐步學會合作的技能。4 加強學習，不斷研修，自覺走進新課程。作為傳...