一、單選題
回答時間:2012/8/21 19:38:42
一、選擇題
1您認為主題單元設計是屬於哪一層次的教學設計？（ ）(b)
正確答案:b
a.巨集觀
b.中觀
c.微觀
d.介於巨集觀與中觀之間
2下面的選項中，哪一項不是進行主題單元教學設計的原因（ ）(a)
正確答案:a
a.主題單元設計是以學習活動為核心展開的一種新型的課程形式
b.主題單元設計能夠引領學生開展自主實踐活動，使學生能夠掌握本學科的核心知識體系
c.主題單元設計能夠促進學生多元智慧型發展
d.主題單元教學設計具有中觀、多樣、高效的特點
3下列各項學習目標，不屬於「過程與方法」的一項是（ ）(d)
正確答案:d
a.通過對重力勢能表示式的實驗**和理論推演，認識物理知識形成的過程
b.在發現問題，尋找規律中，逐步養成合作**與自主學習的能力
c.通過小組**交流，體會鹵素單質性質與提取方法的內在關聯，體驗團結協作的意義
d.通過英語寫作，掌握英語議**寫作結構的方法
4關於資訊科技對主題單元的支援作用，下面說法正確的是（ ）(e)
正確答案:e
a.資訊科技具有幫助獲取、加工、利用數位化資源的作用
b.資訊科技具有知識建立、展示、演示的作用
c.資訊科技具有情境創設、交流、通訊的作用
d.資訊科技能夠幫助學員進行有效的練習、測試和反思
e.以上都正確
5確定主題單元選題，除了要立足教材，符合課標要求，還需體現選題的（ ）(a)
正確答案:a
a.生活性與挑戰性
b.生活性與趣味性
c.拓展性與挑戰性
d.拓展性與趣味性
6利用freemind軟體進行主題單元規劃的時候，生成的副檔名是（ ）(b)
正確答案:b
a.isf
b.mm
c.aif
d.vsd
7在填寫主題學習概述時，不需要重點闡述的內容是（ ）(d)
正確答案:d
a.本單元在課程中的地位和作用
b.單元的組成情況
c.專題的劃分與專題間的關係
d.具體教學過程和環節
8在關於教學策略的描述中，下面那一句話是不正確的（ ）(b)
正確答案:b
a.雷傑盧斯把教學策略細分為組織策略、授遞策略和管理策略
b.教學策略通常分為微策略和巨集策略
c.授遞策略主要是指在教學過程中如何開展互動式的教學活動
d.管理策略包括學生管理策略和學習方法選擇策略
9在設計學習活動框架時，下面的選項中說法不正確的一項是（ ）(d)
正確答案:d
a.學習活動框架是由若干個專題組成的整個單元的學習過程架構
b.學習活動是多空間、多課時的，學習活動的方式也是多樣化的
c.在每乙個學習專題中，針對單元的學習目標和學習內容，所採用的主要學習活動方式又是各有側重的
d.對於每乙個活動專題，最好採用一種學習方法，這樣避免活動混亂
10讀書指導法屬於下列哪一種教學方法（ ）(c)
正確答案:c
a.以陶冶為主的方法
b.以直接知覺為主的方法
c.以語言傳遞為主的方法
d.以實際訓練為主的方法
11下列各項學習目標的表述，符合新課程標準要求的一項是（ ）(b)
正確答案:b
a. 知識與技能：
1．通過對學生在閱讀古典文獻過程中遇到的障礙進行蒐集分類，對造成閱讀困難的詞的同義現象有所認識，深刻領會同義詞的辨析對古典文獻閱讀有極大的輔助作用。
2．掌握基本的辨析方法，進行各類組詞的同義辨析探索。
過程與方法：
1．通過對同義詞定義的界定、同義條件的分析，總結一些行之有效的辨析方法。
2．通過分析同義差異以幫助理解生詞，並辨別古人注中用同義詞訓釋加以辨異。發現其同，辨析其異，在閱讀文獻時能更為準確地把握意義。
情感、態度、價值觀：
通過發現、分析、討論、總結的方法，使學生對中國古代文獻詞彙有更深的認識，並充滿自豪自信地傳承我國的語言文化。
b.知識與技能
（1）理解重力勢能的概念。
（2）知道重力勢能的相對性，知道零勢能面。
（3）掌握重力勢能的計算方法。
過程與方法
（1）通過對重力勢能表示式的實驗**和理論推演，認識物理知識形成的過程。
（2）通過經歷**的過程，掌握發現、歸納事物規律的方法。
情感、態度與價值觀
（1）通過師生、生生合作**，體驗合作的愉悅，增強樂於合作的意識。
（2）關注社群文明與安全，激發社會責任意識。
c.知識目標：
1．使學生知道圖形、**、結構圖、excel的基本應用和綜合應用的知識。
2．理解數和形的關係。
3．使學生發現並運用各種圖形的功能分析、解決數學問題。
能力目標：
1．培養學生能利用數形結合的方法分析解決數學問題。
2．培養學生觀察、比較、分析、推理、判斷的能力。
3．培養學生收集資料、分析資料、整理資料的能力。
過程方法目標：
使學生能運用圖形和圖表等描述分析問題的過程，使思維過程顯現，掌握研究問題的方法。
情感態度目標：
培養學生自覺地運用圖形、圖表和結構圖等分析解決數學問題的方法和習慣。使學生能夠善於發現、勇於創新。
d.知識與技能
1．掌握有關求最值問題的數學知識和方法，如二次函式、導數等知識；
2．能夠通過數學建模解決生活中的優化問題。
過程與方法
讓學生感受運用數學建模解決優化問題的過程和方法。
情感、態度和價值觀
學生通過主動**、合作學習、相互交流，形成不怕困難、勇於探索的優良作風，培養自己學習數學的情趣，形成學習數學知識解決實際問題的積極態度。
12下列各項關於單元問題的設計，符合思維導引原理的一項是（ ）(d)
正確答案:d
a.單元層面的問題： 我們一起上街實施調查好嗎？
專題層面的問題： 1．調查問卷的設計步驟有幾步？
2．你能讓被調查者心情愉快的接受調查嗎？
3．現場調查時要注意什麼？
b.單元層面的問題： 歷史對曹操有哪些評價？
專題層面的問題： 1．在《三國演義》的《楊修之死》你看到乙個怎樣的曹操？
2．在《觀滄海》和《步出夏門行》等詩歌中你讀到的曹操是怎樣的？
3．史書《三國志》對曹操有怎樣的記述？
c.單元層面的問題： 為什麼《茉莉花》成為中國民歌的典型代表？
專題層面的問題： 1．茉莉花美嗎？美在哪？
2．歌曲怎樣讚美它的？
3．你知道民歌的含義嗎？你了解《茉莉花》的民歌風格嗎？
4．你能用純真甜美的聲音有表情演唱《茉莉花》嗎？
d.單元層面的問題： 1．為什麼大多數電影特技不是由演員自己來完成的？
2．高科技時代，特技演員這一職業還有可能存在嗎？
專題層面的問題： 1．什麼是電影特技？
2．表演電影特技有危險嗎？
3．誰能表演特技？
4．表演特技的演員都能出名嗎？
5．有什麼方法可替代高風險特技表演？
2023年山東省幼兒園教師遠端研修評價辦法0626
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2019山東省教師遠端研修感悟心得體會
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加山東省教師遠端研修心得體會
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