海口市瓊山區東昌學校林海
我有機會參加國培計畫「海南省中小學教師遠端培訓專案」，我深感榮幸。這次的培訓，讓我受益匪淺，每乙個專家的精彩講座，每乙個專題的內容，都是那麼豐富多彩。使我深受啟發，感悟頗深。
通過這次學習，我對《品德與社會》這門課的教法也有了更深的認識，。通過培訓，我收穫的不僅僅有知識，更有精神上的收穫。網路互動研修，預示著乙個全新的教師專業成長的方式與途徑。
在學習期間，我完成了必修課作業等學習任務，積極參與討論，工作室的內容不斷充實。下面**自己本次培訓的學習收穫：
一、要提高家庭教育意識。孩子良好品質的形成，跟家長的教育有著密切關係。因為每個家長不僅希望自己的子女有強健的體魄、聰明能幹，還希望他們有良好的人格和素養。
作為父母必須以更遠大的眼光來看社會進步，科技的發展是需要知識、更需要人才。如果只看到眼前，必然會貽誤孩子的一生。同時，對於孩子的不良行為必須及時給予糾正，如果放任自流，就會使孩子形成惡習，難以改正，這樣就會毀了孩子，當然也給品德教育帶來一定難度。
二、兒童的生活是課程的基礎。教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。兒童品德的形成源於他們對生活的感受、認知、體驗和感悟，他們對生活過程體驗的越充分、越細膩，感悟的就會越到位、越深刻。
學生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過的生活基礎上才會受到真教育。在教學中，我們要重視兒童已有的生活經驗，找準教材內容與兒童生活實際的聯絡，讓學生充分聯絡自己的生活實際，在回顧生活過程中，深化道德認識。
三、《品德與社會》是一門活動性極強的課，這種性質，決定了它是不受時間、地點、形式、內容所約束的，提高教學質量的方法也應該百花齊放。《品德與社會》課特別強調實踐和體驗，要求學生在充分感知和體驗的基礎上，提公升對社會的關心，發展對現實社會生活的基本認識，進而形成積極的社會態度和社會責任感。教師也應該在活動中培養學生良好的道德品質，樂於**的科學態度，熱愛生活的價值觀，這才是本課程的真正目的。
我們應該從兒童的實際生活中捕捉有意義的內容，因地制宜，因校制宜地選擇各種不同的教學活動型別，不斷提高品德教育的針對性、實效性、生動性，提高整個教育的質量，為學生的品德形成奠定基礎。
總之，重視思想品德課的教學，逐步提高學生的思想覺悟和認識能力。現行小學思想品德教材，從一年級到五年級按循序漸進的原則，針對學生的年齡特點和認識水平，進行了系統的編排，教師首先要憑藉教材，注意結合學生實際、認真鑽研教材，蒐集整理好節首資料，積極有效地組織教學，充分利用教材**結合的特點，引導學生積極進行道德、思維、初步形成乙個正確的道德認識，學習做人的道理。再通過在發展在學生身邊的真實事件，提高學生鑑別是非、善惡、美醜能力。
最後結合《小學生守則》和《小學生日常行為規範》的落實，更能幫助學生找出自身存在的問題，樹立正確的人生觀和價值觀。
國培思品總結
國培計畫 2014 雲南省農村義務教育骨幹教師置換脫產研修心得 雲南省文山州馬關縣夾寒箐鎮中學吳正國 2014年10月至2015年1月，我有幸參加了雲南師範大學 國培計畫 2014 初中思想品德學科置換脫產研修班為期三個月的培訓學習。研修大致分為兩大板塊 一是教育教學理論的學習和研討，聆聽省內外教育...
思品國培學習總結
剛開始我接到通知時十分不高興，因為讓我參加的是在我們農村小學上至領導下到老師 學生 家長都不重視的思品課的培訓。但我一登上網路開始學習便心花怒放。經過培訓，收穫頗豐.國培這一學習平台的鋪設，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高，多好的再學習 再提高的機會啊！我感覺到...
小學思品與社會國培心得
思品與社會國培總結 洛少小學黨春花 我非常榮幸參加了青海省 國培計畫 小學品德與社會遠端培訓活動。因為機會難得，所以我非常珍惜，始終以認真 嚴謹的標準要求自己，積極參加培訓平台裡的每課的學習活動，認真聆聽專家講座，做好作業，積極參加 研討等。在這次培訓期間，白天要忙於教學，下班回來要照顧家庭 備課，...