曹玉林作為《品德與生活》課的教師,要設法去考慮學生的感受.用平等的心態去關注學生的身心健康,用最真實的感情去體會學生的變化.用最真摯的情感去敲動學生的心靈,一定會引領我們的學生健康成長.
如何把情感教育貫穿於品德與生活課教學中呢?讓我們從敲動孩子的"心靈"開始,上好每一堂課:
新的思品課程改革使課堂充滿了活力，充分調動了各個層面參與教學改革的積極性和主動性。從教師層面上看，思品學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就有淵博的知識，熟練的技能，良好的思維品質……特別是思品教師，更應當掌握現代教育教學理論（如多元智慧型理論、網路互動學習方式等），掌握現代教育教學技術。從學生層面看，小學生對思品充滿興趣，是學生喜歡的學科之一。
因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學生，他們興趣盎然，躍躍欲試，必然要開口說，並產生參與活動的衝動，在缺乏自制力的前提下，使課堂出現難控制的局面。但仔細分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調控藝術，讓學生既動起來，又順利完成教學任務，培養學生的**能力就顯的很重要。
隨著小學思品課堂改革的推進，思品課堂教學發生了巨大變化，但一些問題也隨之出現，諸如：問題的提出牽強附會、思品**過度自主、匯報交流雜亂無章、多**運用越俎代庖等等。通過培訓我感覺實施思品的教學策略有以下幾點：
1、要培養學生學習興趣，激發求知慾望，教育學生「從思品的角度提出問題」。2、根據學生的已有知識和生活經驗，引導學生進行猜想，在猜想過程中注意學生的思維訓練。3、**學習應重視教師的指導，把握好**的時間和材料。
4、培養學生大膽發言和善於傾聽的良好習慣。5、多**的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。
理想的思品課堂教學應達到以下境界：1、從教學層來看，體現「四個超越」：超越模式，擺脫束縛；超越教材，整合資源；超越課堂，關注生成；超越教師，尊重主體。
2、從課堂形態看，體現「三氣」：大氣，立體鮮活；人氣，情感共鳴；靈氣，放飛想象。3、從教學特點看，體現「四有」：
問題有懸念，思維有碰撞，感悟有挑戰，**有喜悅。4、從教學風格看，體現「四味」：充滿趣味，飽含情味，具有韻味，令人回味。
思品課堂任務重重，困難也重重。總之，只有作好思品教學的充分準備，進行精心的預設，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發展，使我們的思品課堂充滿生機和活力。
思品教學心得
紅日中學 韓江紅 新課標 指出，不同的學生具有不同的學習能力，興趣愛好，生活經驗，和不同成就感。因此，課堂教學應尊重學生個體的獨特性和差異性，培養學生的個性品質，使不同個性的學生都能得到發展。因此，教師要精心設定情景，營造民主和諧的學習氛圍，充分調動學生學習的主動性和積極性，讓學生享受成功的喜悅，體...
思品課教學反思
1.要讓思品課成為學生們所關心的一門課。上課的內容要與學生的生活密切關聯，使生活成為重要的教育素材。改變傳統教學中存在的空洞說教。使課程和學生的生活實際相關聯，縮小與學生的距離，為學生的知行搭起一座橋梁。發揮時間上的近距離效應。理論聯絡實際是思想品德課的最大特點，當今世界的社會現象千變萬化，學生生活...
小學思品課教學方法之我見
小學思想品德課是實施小學德育的主要渠道,對引導學生從小逐步形成良好的思想品德和文明行為習慣起奠基作用。然而,由於思想品德大多都是理論教育,對於小學生來講,內容顯得枯燥乏味,這就對教者有了更高的要求。那麼我們如何突破這些難點?下面筆者試圖就自己在小學思想品德課教學中應用的教學方法談一些體會。好的方法將...