王軍通過這幾個月的網路學習,聽了那麼多老師的課我對教學有了新的認識,並努力的探索著在今後的教學工作當中怎麼去實踐。下面是我的乙個實踐課——
《世界因生命而精彩》
（一）教學目標
1、知識與技能：
了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認識世界萬物是相互聯絡的；學會尊重生命、珍愛生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，也尊重他人的生命和健康；學會從大自然以及人們的相互關係中，體會生命世界的多彩、神奇、珍貴，培養學生愛護自然、欣賞自然、保護環境的能力。
2、過程與方法：
通過製作多**課件中的**，總結出多彩的生命構成了繽紛的世界；通過分析地球上生命之間相互依存的關係，知道生命需要相互關愛；通過「**園」中的活動，觀察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、熱愛生命、與大自然和諧相處，提高環境保護意識，善待和保護野生動植物。
孩子們正在**問題
3、情感、態度與價值觀：
以心靈的眼睛來關注和保護多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；通過加深對人類與環境關係的認識，了解生命個體間的相互依賴性，學會尊重生命、珍愛生命、善待生命，建立起對生命的責任意識，從小養成愛護自然、欣賞自然和保護環境的行為習慣，達到和他人、社會、自然的良好互動關係。
（二）教學重難點
1、教學重點：認識每一種生命都有其存在的意義與價值，生命需要相互關愛。
2、教學難點：人類為什麼要與其他生命和諧相處？
（三）設計意圖
現在的很多學生，都是獨身子女，在家受到親朋好友的百般呵護，形成了以我為中心的思想，缺少對周圍生命的關愛，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮，這種現象說到底是道德的缺失，而這種道德的缺失其根源在於對生命教育的忽視。因此，有必要從小就對學生進行生命教育，讓學生在交流中受到觸動，引導學生感受生命的豐富與意義，使「關愛」落實到生活的每個角落，引導學生培養愛心。
（四）設計思路
豐富多彩的生命使世界變得生動、精彩，因此，本課先從地球上豐富多彩的生命談起，引導學生懂得怎樣珍愛生命，從而更好地思考生命。在這個過程中，我們使用了多種教學手段、創設教學情景、設計教學過程，引導學生留心觀察、主動了解世界上的各種生命，從而感受到生命為世界帶來的生機、活力；從而初步激發學生熱愛自然、熱愛生命的情感；然後在此基礎上共同**各種生命之間該如何相處，從而達到教學的高峰「生命需要相互關愛」，最後將「熱愛生命」的意識從小扎根在學生的心中。
（五）教學方法
以自主、合作、**式、互動式的教學方法為主，將傳統的教學方法與現代的教學方法結合起來，增強說課效果。
（六）教學過程
1、新課匯入
老師先通過一段話來引出主題：世界原本是被冰雪封得不見天日的，當第一縷生命的曙光照亮在我們這蔚藍色的星球上，世界開始變得溫暖。豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，世界也因生命而精彩。
生命是短暫的，又是永恆的，有人繪出了精美的畫卷，有人奏響了昂揚的樂章，有人書寫了不朽的人生。不管是絢麗還是平凡，生命屬於我們每個人只有一次。讓我們珍愛生命吧，給生命增添乙份精彩吧！
2、學法**：
⑴通過情境教學法和啟發式教學法相結合來突破教學重點。
在教學過程中我首先為學生們創設問題情境，讓學生說出身邊的小生命有哪些？他們喜歡哪種小生命？為什麼？
通過這種層層深入的問題使他們認識到了我們的世界因生命而精彩，我們的生活因生命而充滿了生機和活力。然後我又出示幾幅**，仙人掌、小貓、殘疾人運動會，讓學生從多角度感受到不同的生命的價值和意義，總之，我是由小到大、由淺入深，逐步啟發、層層深入引導學生感受到生命的可貴之處。
⑵通過情境教學法和啟發式教學法相結合來突破難點
首先，創設故事情境，請三位同學上台表演小品《水母項鍊》。小品是學生們比較喜歡的藝術形式，讓學生自編自演這個小品，一方面可以給學生足夠的空間展示自我的個性，激發學習的熱情和興趣。另一方面這個小品再現了生活場景，很貼近學生的生活，容易和學生產生共鳴。
通過這個小品來引發出同學們的討論甚至是辯論，小月是真的愛她的小動物嗎？在這裡我會給學生足夠的時間，讓他們在討論或辯論中認識到我們該如何對待生命？
其次，讓學生進行角色換位，假如你是小水母你會對小月說什麼？對人類說什麼？由此啟發引導學生認識到生命是脆弱的，每個生命都有其生存方式和生活環境，人類應該尊重它們。
再次，運用啟發式教學，出示一組有關沙塵暴、水土流失及海口東湖被汙染的**，首先會給學生一種視覺和情感上的觸動，激發出他們**的慾望。然後讓學生進行**，讓學生說看到這**片的感受，讓他們分析原因，尋找對策。使學生進一步認識到如果人類不去保護身邊的生命，最終受到傷害的還是人類自己，同時也認識到汙染就在我們海口，破壞就在我們身邊，保護環境要從我做起，從小事做起。
難點的突破由淺到深，由個體到整體，循序漸進，符合學生的認知過程。
3、課堂小結：
本堂課我們講了兩個問題，一是多彩的生命構成了繽紛的世界；二是生命需要相互關愛。每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關，需要相互尊重，相互關愛。如果隨意踐踏生命最終受傷害的還是人類。
讓我們一起攜手保護我們的家園。
4、板書設計：
世界因生命而精彩
一多彩的生命構成了繽紛的世界
二生命需要相互關愛
（七）布置作業（任選一題）
1、設計一條善待生命、善待地球的公益廣告.
2、自己動手，飼養一種生命體（如金魚、花草、小動物等），細心照料，認真觀察，做好記錄。
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創新能力是一種精神狀態,一種人格特徵,一種綜合素質。而這種綜合素質是人的素質的重要組成部分,也是我國民族素質的重要組成部分,是乙個國家 民族的生命力所在 希望所在。因此學校教育具有義不容辭的責任。從教學環境的營造 師生關係的調整,到教學內容的選擇 教學方式的設計 教學技術手段的運用,整個教學活動的各...
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