開學第三週，學生們已經有了一定的學習習慣的培養，但是課堂紀律有的同學還是需要提醒和監督，在思品課上給他們灌輸一定的行為規範，並告訴為什麼要這麼做，以鼓勵，表揚為主，教育批評為輔，希望他們越做越好。
開始是一首學生熟悉的歌曲《上學歌》，激發了學生的興趣，孩子們紛紛舉手告訴我這是什麼歌，什麼意思。課堂氣氛很活躍，孩子們的情緒也很高漲，我也放鬆了很多。接下來，讓學生說說自己的心情，孩子們說得也很好。
這時，我就隨著孩子們的話題因勢利導，我們進行了很多活動和情境模擬。例如：有的學生說，「我今天很高興，但是我還不認識我的同學。
」這時，我就帶領學生進行活動，一起來認識我們的同學，告訴學生要與別人認識應該怎樣說，怎樣做；我讓孩子們從同桌開始認識，然後給孩子一點時間，讓他們自由的去認識自己想認識的同學。課堂中，一片其樂融融。 在這一環節中，有的學生就談到了，我們發了很多新書，我就問，「你喜歡這些書嗎？
為什麼？」「我們應該怎樣愛護它們呢？」 由於孩子們初入校門還不夠適應，所以40分鐘的內容沒有全部完成。
但我覺得這節課我們很有收穫，孩子們在寬鬆愉悅的氛圍中，認識了《品德與生活》，認識了我，認識了自己的同學，還知道作為一名小學生應該好好愛護自己的書本。
思品課教學反思
1.要讓思品課成為學生們所關心的一門課。上課的內容要與學生的生活密切關聯，使生活成為重要的教育素材。改變傳統教學中存在的空洞說教。使課程和學生的生活實際相關聯，縮小與學生的距離，為學生的知行搭起一座橋梁。發揮時間上的近距離效應。理論聯絡實際是思想品德課的最大特點，當今世界的社會現象千變萬化，學生生活...
思品課教學反思二
我上學了 教學反思 這是一年級 品德與生活 的第一課，這節課的教學目標是1 學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂 學習了解新環境的方法 初步嘗試與同學合作完成任務。2 知道愛護書本的重要性 了解學校的有關設施 裝置 懂得學校與幼兒園生活 學習的不同。3 了解 熟悉新的校園環境，熟...
思品課的教學反思
我們的思想品德課教學奉行的是知識傳遞為價值取向的教學觀，教師以講授法為主要教學形式。這樣，不但造成了課堂教學枯燥 乏味，而且這種教學方式不利於學生優秀品質的形成與發展。一 必須轉變教學觀念。要認識到新的課程教學更關注學生的全面發展，真正實現教學的兩個轉變 一是由重知識傳授向重學生個性發展的轉變 二是...