（邗江縣實驗小學朱瑞足） 我校思品課教學研究和實驗自2023年開始，已近十年。通過堅持不懈努力，思品課的教學研究和實驗取得了可喜的成果，思品課堂教學質量不斷提高。有力地強化了學校德育工作，推進了素質教育的深入實施。
我校重視和加強思品課教學研究實驗的思路和幾點做法是： 一、端正思品學科位置，營造濃郁研究氛圍。 由於應試教育等影響，較長一段時間，思品教學不像語數學科那樣得到重視。
許多教師認為思品教學是軟任務，反正公升學不考，分數不要，平時考查，標準難拿，所以既不認真「教」，又不認真「研」。致使思品學科功能不能發揮，目標不能達成。針對這種情況，我們堅持「三個抓好」。
1.抓好教學思想的端正，強化思品學科意識。 堅持通過多種途徑組織學習有關檔案和大綱，使教師真正認清社會主義學校的辦學方向、素質教育的要求和思品學科的地位；真正明確思品課是社會主義學校教育的乙個標誌、德育的重要途徑；真正認識搞好思品學科教科研，提高思品課教學質量是全面貫徹教育方針、全面實施素質教育的需要，是加強和改進德育工作、培養跨世紀人才的需要，不重視、不搞好思品課教學的教師不是好教師，從而強化思品學科意識。
2.抓好「五個同樣」要求，提高思品學科地位。 為擺正思品學科位置，我們明確提出「提高思品學科地位，努力搞好思品教學」，制訂並落實思品教學與語數教學「五個同樣」的要求：
同樣要求認真制訂教科研計畫，開展教科研活動；同樣要求認真制定教學計畫 ；同樣要求認真鑽研教材教法，上好每一堂課；同樣要求認真對學生進行考查；同樣要求認真進行教師的課堂教學過關考核。 3.抓好先進典型，營造濃郁研究氛圍。
二、加強思品教研實驗，切實改進思品教學。 1.第一階段主攻課題為「優化思品課堂教程，改進思品課堂教學」。
針對不少教師不明確思品教學目標和過程，將思品課或上成語文課，或上成知識傳授課，或上成故事課等現象，我們在引導教師認清思品學科與語文學科不同任務和特點（思品學科著重提高學生的道德認識，培養道德情感，指導道德行為；語文學科著重語言文字訓練）的同時，組織了多種不同「教程」教學的研究實驗。在實驗基礎上進行了反覆研究比較，終於使教師比較熟練地掌握並運用了我校探索的「匯入新課、學文明理、深化理解、辨析導行、總結延伸」、「揭示課題、學文悟理、深化擴充套件、總結鞏固」和「揭題、明理、導行、總結」等多種教學結構，有力推動了思品課教學改革。 2.
第二階段主攻課題為「優化教法，提高課堂教學效率」。這一階段分別就「明理」和「導行」兩個子課題進行逐一研究突破。 通過「明理」這一子課題的探索，總結出了從課文「人物形象」、「主要內容」及「人和事的關係」著手 ，遵循讓學生知道「某一道理或規範要求是什麼，為什麼要這樣做和怎樣做」這一規律性特點，針對教材實際和學生年齡特點、年級實際，相機採用「讀文悟理」、「討論歸納」、「提問引導」、「談話講授」、「榜樣啟迪」、「直觀演示」等多種「明理」方法。
第二個子課題是「導行」方法的探索，通過努力，著重總結出了 「激發情感、講明要求、指導方法、樹立榜樣」等基本模式思路，優化了「導行」教學。 3.第三階段主攻課題為「加強教學整體研究，增強思品課堂教學的優化效應」。
這一階段主要是優化思品教學「五個結合」的研究，即思品教學與「行為規範」教育、「兩史一情」教育、家庭社會教育、班隊活動、 鄉土教材等有機結合的研究探索。通過實驗，增強了思品教學整體優化效應，深化了課堂教學研究。 三、建立教學研究機制，推動思品教學改革。
1.建立研究實驗管理機制。我校建立了教科室、思品學科中心教研組和年級段思品學科教研組，由一名校長分管思品教研，與教導處、教科室共同加強中心教研組的研究實驗管理。
2.建立研究實驗機制：①思品教研活動制度；②「三課」制度（每學期年級組上三節研究課，個人上一節匯報課，全校上一節觀摩課）；③考核制度（學生考查、教師考核）；④交流制度（每學期組織1—2次專題交流）；⑤科研制度。
四、加強師資隊伍建設，確保思品教學的優化。 一是加強思品課教學人員的配備與基本訓練，二是及時發現思品教學人才，三是培養思品課教學骨幹。 通過努力，我校思品教學研究和實驗在省、市、縣產生了一定影響，受到了有關領導和專家的首肯。
全校所有思品教師思品教學基本上路、過關。近50%的教師成為思品教學骨幹，近年來多次對縣市開課，反映良好， 其中青年教師陳祥悅在縣、市、省思品教學基本功大賽中均獲一等獎，並於今年四月參加在青島舉行的全國思品教學觀摩研討會，上觀摩課。全校思品教學**多篇在縣市交流，一篇在省刊發表。
思品課教學反思
1.要讓思品課成為學生們所關心的一門課。上課的內容要與學生的生活密切關聯，使生活成為重要的教育素材。改變傳統教學中存在的空洞說教。使課程和學生的生活實際相關聯，縮小與學生的距離，為學生的知行搭起一座橋梁。發揮時間上的近距離效應。理論聯絡實際是思想品德課的最大特點，當今世界的社會現象千變萬化，學生生活...
小學思品課教學心得
曹玉林作為 品德與生活 課的教師,要設法去考慮學生的感受.用平等的心態去關注學生的身心健康,用最真實的感情去體會學生的變化.用最真摯的情感去敲動學生的心靈,一定會引領我們的學生健康成長.如何把情感教育貫穿於品德與生活課教學中呢?讓我們從敲動孩子的 心靈 開始,上好每一堂課 新的思品課程改革使課堂充滿...
思品課教學反思二
我上學了 教學反思 這是一年級 品德與生活 的第一課，這節課的教學目標是1 學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂 學習了解新環境的方法 初步嘗試與同學合作完成任務。2 知道愛護書本的重要性 了解學校的有關設施 裝置 懂得學校與幼兒園生活 學習的不同。3 了解 熟悉新的校園環境，熟...