環境因素
兒童生活的社會與文化背景對兒童的學習有很大影響，家庭關係不完整、不和睦，常常使兒童得不到父母的關心和溫暖而造成學習困難。父母的教養方式**，會使兒童對學習產生焦慮或反抗情緒，而過分的放任則會使兒童責任心不足，行為放縱，影響學業。老師的期望過高以及不合適的學校教育也會限制某些學生的發展。
如何幫助
對兒童學習障礙的研究，根本的目的就在於幫助學習障礙兒童解決他們在學習中存在的問題。矯治學習障礙的關鍵在於早診斷(在專門機構測試)、早預防、早干預。具體**宜採取綜合方法、醫療與教育的協同十分必要。
學習能力訓練
學習能力訓練是建立在兒童心理學和兒童教育學的基礎上，從注意力、記憶力、運動能力、口語表達、閱讀寫作、數學計算、概念理解、邏輯推理以及有效的學習策略等專案入手，通過專業教師耐心指導，使孩子的學習能力得到提高。學習能力的訓練還包括了對語言發育障礙(發音錯誤、口語表達明顯低於實際年齡、語言了解困難)、孤獨症(社交、語言能力異常，伴隨刻板的重複活動)等兒童的訓練。
感覺統合訓練
學習困難兒童常伴有感覺統合失調，可以通過感覺統合功能訓練來進行矯治。感覺統合訓練是通過特殊研製的器材，以遊戲的形式對孩子進行一系列的行為和腦力活動強化訓練，使大腦能將訓練中接受的各種感覺資訊進行綜合處理，並作出正確決策，提高注意力、自我控制能力、組織能力等。
心理諮詢
學習困難兒童中大多數對學習無興趣、求知慾低，經歷失敗的機會較多，容易形成自卑、自信心不足等不良的自我意識。因此，心理支援非常重要。通過心理諮詢可調整他們的情緒，激發學習動機，改善自信和人際關係，培養良好的性格。
此外，這類兒童的家長也可能存在焦慮情緒，並採取不合適的教養方法。
家長要改進處理家庭問題的方法，創造民主、祥和、歡樂的家庭氛圍，改進與孩子交流的方式，樹立正確的教養態度並營造良好的家庭學習氛圍。同時，老師要了解並尊重學習困難兒童，幫助他們發展正向的自我觀念。
本版稿件由白求恩國際和平醫院兒童保健學習能力研究中心王淑玉碩士撰寫
國內國際研究動態
學習障礙現象，早在19世紀末即被西方一些醫學界人士注意到，並試圖從醫學角度進行**。隨著心理學與教育學的不斷發展，到20世紀六七十年代才找到行為訓練這一行之有效的方法，感覺統合訓練就是這一階段的產物。到了80年代，教育、心理、醫學三者的有機結合成為解決學習障礙問題的法寶。
在美國及部分歐洲國家，克服學習障礙訓練班遍及每一所學校，成為正常教育的乙個分支。那些在集體中無法正常學習的孩子會被送到這裡由專門的老師進行認知能力訓練，目標是使他們能返回主流社會，成為正常群體中的一員。
我國對於學習障礙的研究歷史並不很長，真正將學習障礙的兒童作為專門的教育研究是從80年代初期開始的。從早期的單純教育研究逐步過渡到教育、心理以及醫學相結合的綜合研究。研究的重點從**兒童學習困難的特點及原因轉變到如何通過干預措施切實改善他們落後的學習狀況。
據調查：學習障礙兒童在各個年齡階段都有乙個相對穩定的比例，一般說有13%的學生在某一項或多項功課學習上存在困難，按比例推算，我國14歲以下的少年兒童中大約有6290萬學習障礙兒童。
因此，普及學習障礙知識，以便早期發現、早期診斷並幫助這些孩子，是大面積提高我國義務教育質量，幫助學習困難兒童成功地邁入社會的重要舉措。
學習障礙兒童評估報告
評估報告 學生姓名 王小明出生日期 01 27 1991 學校 馬方門小學年級 6 評估緣由 學校轉介評估完成時間 2007.11 評估及撰寫報告 張衛芳博士 評估工具和資料 韋氏兒童智力測驗第三次修訂版 wisc iii 發展性神經心理測驗的執行控制和語言領域測驗 a developmental ...
家長如何輔導學習障礙兒童
如果家長發現孩子的智力水平正常，沒有嚴重的視聽障礙或情緒困惑，而且孩子在其他科目上的表現也與其能力相符，而惟獨在數學學習上出現困難，那麼這很可能是數學學習障礙所致，如何矯正數學學習障礙?目前經常採用四種指導方法 1 任務分析的方法。這種方法的意思是把複雜問題簡單化，通過任務分析把複雜問題分解成更小 ...
學習的障礙
例外心態 負面預期心態 應得權利心態 經驗陷阱 排斥心態 被迫心態 1 例外心態 如果我們聽到乙個非常好觀念，非常實用，但立即想到真正需要這一觀念的是其他人，需要改變的是其他人，這當然不適用我身上。殊不知 我們要教別人的事，往往首先是我們自己需要學習的。當你想到，我真的知道有人需要聽聽這段話，這時候...