人際溝通團體輔導方案

2021-03-04 09:55:32 字數 1634 閱讀 6612

人際溝通團體輔導計畫書

2011級在職心理健康教育專業

2023年5月

團體輔導計畫書

【團體名稱:】

你也能做「萬人迷」

【團體性質:】

封閉式、結構式、發展型團體

【團體目標:】

營造真誠、團結、溫馨的氣氛,使組員能夠在良好的環境中,體會被尊重、被接納的滿足感以及團體中的歸屬感,在與其他組員交往的過程中,感受彼此之間的信任,學會傾聽、理解他人,提高人際溝通技巧,改善與他人的交流方式,逐步提高自身的交往能力構建和諧的人際關係。

【團體規模:】

12~16人組成

【團體物件:】

在校職專生,男女數量盡量平衡,並保證組員間是陌生的。

【活動時間:】

每週一次,每次約90分鐘,共五次

【活動場所:】

封閉的,備有活動椅子的多**教室

【領導者介紹:】

某某,女,在學應用心理學碩士,學習過心理諮詢,團體心理諮詢,社會心理學和發展心理學等專業知識,具備比較紮實的專業理論基礎,有良好的領導小組的意願,為人友善、 真誠。遇事較為理智,傾聽能力較好,親和力強,關心他人,做事認真,有一定的實踐經驗。

【理論依據:】

1、強化理論

強化,改造,操作和學習是構成該理論的主要環節。所謂強化,是指通過刺激使某種行為加強或抑制,所謂改造,是說人的行為是可以改造的,通過一定的手段,使行為中的某些因素加強,某些因素削弱,於是人的行為也就得到了改造,所謂操作,是指對正負強化都不起作用的一類行為的控制引導,所謂學習,就是對可控行為的改造,即通過強化實踐,使人的行為方式得到某種永久性的改變。

2、需求層次論

該理論將人的需求從低到高分為生理、安全、歸屬、受尊重、自我實現五種型別,等級越低者越容易獲得滿足,等級越高者則獲得滿足的比例較小。這就促進了企業管理理論的進一步深化,迫使管理者在實際管理過程中,必須考慮如何更好地從心理上去滿足員工的高層次需要,從文化上對員工加以調控和引導,幫助他們實現各自的願望,使他們不僅感到自己是乙個被管理者,同時也能夠在安全感、感情歸屬、受尊敬、自我實現等方面,都能擁有很大的發展空間。

3、埃里克森自我發展理論

根據埃里克森自我發展理論,大學階段是獲得親密感而避免孤獨感的時期。親密的社會意義,是個人能與他人同甘共苦、相互關懷。如果乙個人不能與他人分享快樂與痛苦,不能與他人進行思想情感的交流,不能相互關心與幫助,就會陷入孤獨寂寞的苦惱情境之中。

4、人際需要的三維理論:

舒茨:提出人際需要三維理論。

三種基本的人際需要:決定了個體在人際交往中用的行為,以及如何描述、解釋和**他人行為。三種基本需要的形成與個體的早期成長經驗密切相關。

①包容需要:個體想要與人接觸、交往、隸屬於某個群體,與他人建立並維持一種滿意的相互關係的需要。

②支配需要:個體控制別人或被別人控制的需要,是個體在權力關係上與他人建立或維持滿意人際關係的需要。

③情感需要:個體愛別人或被別人愛的需要,是個體在人際交往中建立並維持與他人親密的情感聯絡的需要。

【團體評估方法】

專案一:領導者自我總結

專案二:觀察員的觀察記錄

專案三:團體成員反饋單

【團體方案】

【團體活動具體安排】

第一單元第一次親密接觸

第二單元人際催化劑

第三單元善聽會說

第四單元解開人際千千結

面試輔導 人際溝通類面試

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人際溝通活動方案

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