作者：趙豔娟
**：《新時代教師》2023年第02期
綜合實踐活動課，主要是指以學生的興趣和直接經驗為基礎，以學生學習生活和社會生活密切相關的現實性、綜合性、實踐性的問題為內容，以研究性學習為指導方式，來培養學生的創新精神、實踐能力、以及體現知識的綜合運用為主要目標的一門課程。在活動中有意識地培養學生的科學探索能力，也是綜合實踐活動學科的一項基本任務。如何培養學生的科學探索能力呢，在實際教學中我們進行了有效的嘗試。
1.在遊戲中，培養學生的科學探索意識
開展綜合實踐活動旨在讓學生聯絡社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗，培養創新精神、實踐能力和終身學習的能力。綜合實踐活動課，強調學生通過實踐，增強**和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。
組織兒童和青少年開展綜合實踐活動，目的在於引導他們接觸自然、科技和社會實踐，初步了解科學研究的過程，學習科學研究的方法，並親身獲得科學研究酸甜苦辣的各種體驗，享受科學研究的快樂。選擇一些屬於實驗研究型科學探索活動的主題，對培養學生的科學探索精神和創新能力意義非凡。因此，我設計了《讓紙飛機飛得更遠》主題活動，通過實驗、研究、收集資料，總結出這種探索活動的特點，對研究物件進行有效的控制，使受控物件的現象得以反覆出現，從而更加有效地進行觀察和分析其呈現條件及其規律性。
本活動設計為五年級學生參與，五年級的學生已經掌握了一定的科學知識和探索未知的方法，「讓紙飛機飛得更遠」恰好給予學生們乙個平台，讓學生體會「紙飛機」這樣乙個兒時就開始接觸的玩具，在科學探索活動中可以帶來這樣多的有趣的、有意義的問題，從而更加重視科學探索的價值。
2.與思維訓練相結合，培養科學探索精神
科學探索活動是綜合實踐活動主要型別，科學探索活動的本質是探索未知，它可以培養學生良好的科學品質和解決問題的能力，另外，在科學探索的過程中，「思維」是很重要的因素之一，選擇什麼方法、運用什麼知識解決問題，都需要學生的「思維」去完成。所以，我將《分離混合物》這一科學探索活動與思維訓練活動相結合，在這樣的背景下「巧」字被安排在本課的中心位置，用「巧」去訓練學生的思維，讓每乙個活動的設計都圍繞「巧」展開。
在綜合實踐活動中培養學生實踐能力
在綜合實踐活動中培養學生實踐能力和創新精神 綜合實踐活動課程 是目前基礎教育課程改革的主要內容之一。它是基於課程的綜合性 實踐性 開放性 生成性為特性的一門新課程。它的內容包括研究性學習 社群服務與社會實踐 勞動與技術教育 資訊科技教育。這一課程超越具有嚴密的知識體系的學科界限，強調以學生的經驗 社...
在綜合實踐活動中如何培養學生的能力
安徽省宿州市靈璧縣朱集鄉井樓小學陳立 郵編 234217 手機號碼 152 電子郵箱 筆者從事教育近十年，一直擔任綜合實踐活動教學。綜合實踐活動課程是從小學三年級到高中階段的一門必修學科，它是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基於學生經驗，密切聯絡學生自身生活和社會實踐，體現對知識的綜合...
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