2013-2014學年度上期
一、指導思想
立足我鎮基礎教育課改版塊創新性欠缺、系統性不強、內涵延伸性尚不寬闊的現狀，結合**縣課改辦公室秋季工作計畫，以改革課堂教學結構、優化課堂教學模式、減輕學生過重的課業負擔為重點，全面協調課改人力資源，優化整合全鎮課改要素，逐步實現點面結合、由表入裡地推進課改工作，促使我鎮基礎教育工作更加堅實、有效。
在實踐中，領導者拿出「不懼微詞」的勇氣，青年教師拿出「敢為人先」的銳氣，大齡教師拿出「老驥伏櫪」的豪氣，從加壓逼到自覺改，力求完善，科學、強力地推進全鎮的教育教學改革。
二、工作目標
以一中、二中、**小學、**小學、**小學、**小學位橋學校、**學校為課改先行基地，以初中和小學
四、五、六年級為突破口，啟動基於我鎮教育現狀的課堂模式，統一規範高效務實的課改形式，進而輻射全鎮各學校各學科，實現覆蓋全鎮中小學的長效改革機制。
三、主要工作思路
（一）加壓緊逼，營造課改氛圍
1、制度推進。
（1）、中心校成立由*校長任組長的課改領導小組，擬定並執行《2013－2014學年度上期***中心校課改工作計畫》《2013－2014學年度上期***中心校課改工作中小學督導評估方案》。
（2）、各課改中小學校要擬定並執行《2013－2014學年度上期**學校課改工作計畫》《2013－2014學年度上期**學校課改工作督導評估方案》。
2、以活動促進課改的發展。
（1）召開2013－2014學年度上期全鎮課改工作啟動大會；
（2）舉行**鎮首屆中小學校長評課比賽及現場答辯活動；
（3）舉行**鎮首屆中小學領導（教學）班子課改理論過關考試活動；
（4）舉行**鎮首屆中小學教師課改技能大賽活動（小學隨機抽取2人，中學隨機抽取10人閉卷考試，內容：課改理論測試、統一參考資料中的教案設計、特定問題情境下精講精練的創新設計）。
通過參加四個活動，「逼」學校踐行課改，「引」學校全員培訓，進而營造濃郁的課改氛圍，鍛造出一批課改「鐵軍」。
3、強化課改引領。各學校必須成立以校長為組長的課改工作領導小組，建立專門檔案，強化組織機構。校長既是本校踐行課改任務的第一責任人，也是本校課改工作的引領者，督促者。
在實踐過程中，要求校長做到「五個必須」：
（1）校長每週聽課必須不少於2節。
（2）校長每週必須深入乙個教研組參加教研活動並形成書面總結。
（3）校長每週必須寫一篇反思本校課改的工作筆記。
（4）校長每週必須主持參加一次校級課改總結推進會。
（5）學校每週必須向中心校書面匯報一次課改情況。
（二）借鑑創新，探索課改模式
1、有計畫地組織中青年教師「走出去」，本期擬外出學習２次。把本縣走在課改前沿的名師「請進來」，以此激發廣大教師的課改意願，更新廣大教師的課改觀念。
2、教有所倚。結合我鎮實際，實施永威「先學後教，當堂訓練」的高效課堂教學模式，每位教師可依自身特點加以創新。
（三）重心下移，強力推進課改
1、中心校、課改工作領導組除了要加強自身學習外，要加大聽課視導的力度，把「走進課堂――翻翻作業――看看教案――查查反思――問問師生――檢視檔案」作為常規工作的重要形式。
2、課改工作領導組將定期召開課改推進會，通過說課、賽課、評課、觀摩等多種方式來反饋總結課改得失，交流先進課改經驗，對比課堂教學模式，分析同課異構現象，提煉會議成果。
3、中心校課改工作領導組將創辦《課改先鋒》專項通訊，原則上每月月一期，廣大教師可積極參與，分享自己的先進經驗，享受成功的快樂。中心校也將把此項參與情況列入學校的課改量化積分。
（四）強化督導，「棒子」「旗幟」並舉
中心校將依據縣《課改督導評價方案》擬定《白寺鎮中心校課改工作中小學督導評估方案》，使課改偏重於過程管理，使課改督導常態化、規範化；課改的問題出在哪、就把督導的重點放在哪。
四、實施辦法
1、本項工作由中心校親自抓，由點到面逐步展開，首先從一中、二中、**小學、**小學、**小學、**小學、**學校、**學校抽調青年骨幹教師，成立兩個課改先行組，即中學課改先行組和小學課改先行組。然後以點帶面，待取得成功經驗後，逐步向全鎮展開。
2、堅持理論聯絡實際、外地經驗與本土經驗相結合，堅持學以致用、吐故納新的原則，立足我鎮實際情況，力爭用一年的時間，使全鎮教師都能在「先學後教，當堂訓練」教學模式的基礎上，使我鎮的教育教學全面轉入素質教育良性發展的軌道。
3、中心校要協助學校全面抓好對各教師課改過程的檢查、督促工作，對課改工作中出現的問題及時予以糾偏。要切實保證每節課的教學效率，防止課堂出現失控現象。加強對課改教師聽評課指導活動。
學校在進行聽評課安排時，對每一位課改教師的課要從預習課、展示課、反饋課三個課型進行全程聽課指導。
4、加大對課改教師備課的檢查和指導力度，通過抓集體備課活動來提高課改教師對教材的把握和學法的研究。在備課研討中要重視學法的研討，要多研究學生的學習方法，要多方預設學生在學習中遇到的問題及採取的辦法，以此提高在課堂上對學生學習的有效指導能力。防止在課堂上，因教師對教材重難點把握不准，學生的學習思考浮於表面，學習不深入，甚至出現錯誤。
重新制定聽評課評價標準，把每節課的聽評課的重點放到學生參與身上，老師走到幕後，把課堂評價的重點變為看學生的表現。
各位課改教師要創造性的做好對學生學習激勵和表揚工作，通過各種方式對表現優秀的個人和小組進行表彰獎勵。定期開展講題小能手、智慧型星、創新之星、認真聽課標兵、發言大王、優勝小組、優勝小組長等評選活動。
5、切實抓好課堂教學評價隊伍建設、教研組長隊伍建設，引導教師發揚無私奉獻精神，進一步提高教育教學質量。
6、大力加強教育教學管理，人本管理，特別要對照永威中學管理經驗，出台有關措施，抓好備課、輔導、作業、測試、月考、期中、期末考試等諸環節；真正做到像永威那樣真抓實管、嚴抓細管、敢抓善管，努力把學校管理推向科學化。所有教師要結合自己的教學風格、所教班級的學生實際，把永威教學經驗與「先學後教，當堂訓練」課堂教學的基本模式和現行的課堂教學進行整合，克服簡單的拿來主義。
五、實施步驟
第一階段：啟動階段（2023年9月1日---15日）
本階段大體目標為：做好永威教學經驗推廣的各種準備活動，了解「先學後教，當堂訓練」課堂教學模式的基本程式和實施要求。
1、各校做好物質環境的準備。
2、做好老師們思想轉變工作，讓絕大多數老師認識到進行改革的必要性和緊迫性，讓多數老師能積極投入到實驗當中去。
3、通過各種方式讓老師們掌握相關的理論，理解掌握永威教學改革的實質，掌握永威各科各種課型的基本教學模式，並能在自己的課堂中實踐，能逐步適應「先學後教，當堂訓練」的教學模式。
4、學校制定完善各種相關的制度與規定，保證實驗順利進行，教導處主任、教研組長、試點班級教師、優秀教師能上研討課、觀摩課。
5、確定課改班級。課改班級（四五六及初中）學生能在本學期放假前初步適應這種教學模式，學生自主學習、合作學習的意識進一步增強，課堂上學生能積極展示自己，而且這種展示的層次逐步深入。學生的自信心和學習主動性進一步增強。
實驗推廣初步得到家長的理解和支援。
第二階段：實驗階段（2023年9月16日—2023年12月31日）
1、引導課改班級實踐永威經驗，一是側重於對永威經驗學生觀、教學觀、學習觀和人才觀的認識與實踐，二是對永威中學「先學後教，當堂訓練」教學模式的實踐，三是對永威中學精細化教學管理經驗的實踐。
2、通過學習永威經驗，不斷加強學校內部管理，不斷提高教師的教育教學素質，深化新課程改革，全面推進素質教育，進一步營造把實踐永威經驗落到實處的教學氛圍，在課改年級的語數英學科中逐步進行推廣，使學校教育教學管理再上新台階，學校聲譽進一步提公升。
3、各學校課改領導組組織全體教師在本校範圍內的賽課活動，認真指導，並有詳細紀錄，當節教案存檔。舉行首屆中小學校長評課比賽及現場答辯活動 。
4、學校賽課結束推薦優秀者參加教學片的賽課活動，學片教研組要認真指導，並有詳細紀錄，當節教案存檔 。
5、舉行首屆中小學教師課改技能大賽活動學片賽課結束後，推薦優秀者參加中心校統一組織的大型觀摩課活動，要有詳細記錄，當節教案存檔。首屆中小學領導（教學）班子課改理論過關考試活動。
6、每位教師教案的每節課後必須有50--的教學反思，反思要圍繞新課改模式下的課堂的得與失進行；各校課改領導組每月必須開一次階段性總結會議，依照模式對照，總結得失；鎮課改領導組每月召開一次匯報會，解決教學改革中的問題，為課堂改革保駕護航。
六、評價獎勵
1、在啟動推廣階段，中心校定期召開階段性成果表彰會，對實施過程中表現突出的學校和教師進行表彰獎勵。
2、在總結深化和全面實施階段，中心校將組織教師開展教改**評比和達標課競賽活動，要人人有心得體會，人人要上達標課，全面提高教師的教學水平，提公升教學質量，促進學生的全面協調發展。
鎮中心校課改領導組
二0一三年九月三日
**鎮中心校課改領導組名單
組長：***（中心校校長）
副組長 成員
「先學後教當堂訓練」課堂教學基本程式:
1.展示目標:展示目標時間短，先學後教是起點。(1分鐘)講述目標，讓學生把握總體要求。起導向作用，引起學生有意注意。
2. 自學前指導:規定內容與時間，指導自學抓關鍵。(1--2分鐘)(投影、小黑板)要求學生做到:四個明確，明確自學的內容與範圍，明確自學的方法，明確自學的要求，明確時間。
3.學生自學，教師巡視:學生自學教師轉，盯住差生作打算。(7分鐘)邊檢查學生預習，邊檢查學生自學情況，重點看學生後10名自學情況。
4.檢查學生自學效果:自學效果怎麼樣，檢查差生把心放。(5分鐘)檢查中下游學生，解放思想，更新觀念。
以上四環節為「先學」。(15分鐘)
5.教師引導更正，指導運用:引導更正師教生，培優轉差兵教兵。(15分鐘)
6.當堂訓練，當堂完成作業:當堂訓練要分層，完成目標堂堂清。
(10分鐘)教師出題:必做題，選做題，思考題。必做題完不成的開小灶，巡視最差的學生，當堂批改差生的作業，讓學生有成功的體驗。
抓非智力因素，規範做題(書寫等)。
黃沙鎮中心校課改工作計畫
2009 2010學年 本學期，我校課改工作的指導思想是以教育部 基礎教育課程改革綱要 為指標，根據市教育局教育工作計畫和課改工作意見，根據我校的實際情況，通過科學的管理 有效的策略和紮實的措施，圍繞校本培訓 課堂教學 綜合實踐活動和教學質量等方面，因地制宜地開展課改工作，扎扎實實地搞好我校的課改實...
漠源中心校課改工作總結
2009 2010學年 我校進入改革工作已整整三個學年了。三年來的課改工作給我校的基礎教育帶來了生機與活力，取得了可喜的成效。廣大教師在新課程改革的教育理念指引下，教育思想發生明顯的變化，對為何進行課程改革有了更深層次的認識，學校課改工作取得了初步成果。現將我校一學年來的課改工作總結如下 一 加強領...
中心校學年工作計畫
庫區鄉中心校2015 2016學年 工作計畫 指導思想 堅持以教學為中心，以 抓好教學常規 深化課堂改革 用好資訊科技 創新校園文化 為工作重點，通過 週三學校開放日督評 會前週末資訊交流共享 走出去請進來專題觀摩研討 不定期專題流動現場會 期中學校期末全鄉師生社團特色展評 期中期末質量抽檢 等活動...