（2012—2013第一學期）
本學期我校將繼續以《中長期教育改革和發展綱要》和我市教育事業發展「十二五」規劃為指導，堅持以人為本，促進教育科學發展為目標。緊緊圍繞學校工作總目標，以實施素質教育為主題，以提高教學質量為中心，以「關注課堂教學，提高課堂教學質量」為工作重點，以實施科學管理為保證，堅持精神引領和制度引領，進一步增強「創新意識、質量意識、服務意識和效率意識」，狠抓教學常規管理，深入開展校本教研活動，更新教師教學觀念，培養學生良好的學習習慣，形成良好的校風、教風、學風，努力提高教學質量。
一、工作目標
1、繼續抓好教學常規管理，抓嚴細節，抓實過程，形成辦學特色。
2、開展好養成教育，培養學生良好的學習習慣，形成良好的校風、班風、學風。
3、紮實開展豐富多彩的校本教研活動，發揮骨幹教師的引領、示範作用。
4、抓好抓實學校的德育工作。
5、完善教育聯盟和教學協作體工作。
6、管理好村校的教學常規和德育常規管理工作，縮小村校和中心校的各項差距。
二、主要工作任務與措施
（一）以提高教學質量為中心，規範制度，細化管理，抓好常規教學。
1、本學期將集中精力抓好教學常規的落實。組織教師認真學習《小學教學常規實施指導意見》，做好教學常規的過程管理。從備課、上課、作業的布置及批改、測試、課後反思等環節入手，做好每月一次的常規檢查，並有書面反饋意見，教學常規落實好壞將與績效考核掛鉤。
對教學常規中有違規現象的教師教務處要及時指正並跟蹤抽查。
2、嚴格執行課程計畫，按計畫開齊、開足各個學科課程，安排課程科學、合理。著重抓好小學科的教學落實。特別是校本、地方、綜合等自主挖掘教學資源學科的備課和教學的把關指導。
尤其是落實好綜合學科，細化人文與社會、資訊在課時中的有機分配。
3、優化課堂教學，向40分鐘要質量，要效益。積極引導教師課前鑽研教材，備課標、備教材、備學生、備教法，**新課程的教學新特點，新方法，新途徑，新模式，提高課堂教學效益。
4、加強對學生作業的管理。教師要精心布置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層布置作業，控制學生的課外作業量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業的布置，數學忌機械、重複性作業，注重實踐性、應用性作業，其他各學科也應創造性地布置作業。
作業批改要認真、及時、正確，要加強面批的次數。提倡教師個性化批改，並要及時分析學生作業情況，適時採取補救措施，力求大面積提高教學質量。
5、加強作業批改及學優生、學困生的輔導工作。要求作業內容精練管用且有效，批改及時，做到類批、點批、面批，學生間的互批相結合，教師要及時總結，及時點評，以指導整體教學。堅持個別輔導與指導自學為主的原則。
結合學生實際，輔導內容要具體、有目的、有物件、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學困生和學優生的差異性輔導。
6、引導教師有效做好課後反思。有反思才有提高，認真寫好教學反思。教師要結合教案的實施情況，及時寫出教學反思，體會特別深的，應找出成功和失敗的原因，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫於教案後，積累經驗、提高教學水平。
並能在教學聯盟和協作體的交流中形成典型案例進行交流。
7、建立聽課制度。加強隨堂聽課的力度，包括公開課和推門課，並檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，促使我校課堂教學質量的提高。要求學校班子成員每學期不少於60節，對村校教師的課堂聽課和教學指導不少於總聽課數的30%。
新教師每學期聽課20節以上，其他教師每學期聽課不少於10節。教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課後要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。
8、強化過程管理和教學質量監測，學期末向教育局上交乙份學校教育教學常規管理自檢自評報告，完善學校的教學常規管理。
（二）嚴格執行教學計畫報告制
1、嚴格執行國家課程計畫，開齊學科，上滿學時，保證教學時數，不隨意增減。保證學生在校學習時間和休息時間及鍛鍊時間。
2、開學一周內分別向市教育局和教師進修學校報送乙份教學工作計畫、課程設定安排和教師教學分工安排。
（三）加大教師培訓力度，打造名師隊伍。
1、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗，聽課教師回來必須上模仿課、移植課。創造條件「請進來，走出去」，多渠道提高教師的課堂教學水平。
2、積極推進名師工程。結合校本培訓做好學校骨幹教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛鍊，提高能力。
3、落實幫扶制度，提高新教師教學水平。在教師中開展「傳幫帶」活動，實現以「老」帶「新」，幫助新教師快速掌握新教法，提公升業務水平。
4、以「國培」為契機，抓住每一次學科培訓和網路遠端培訓機會，借助網路平台資源共享的優勢，充分利用網路資源充實提高教師學識、業務水平，拓寬農村一線教師的視野，服務於農村教育教學。
5、組織年輕骨幹教師每週按時參加語文、數學、英語、科學等學科的「網上uc教研」，鼓勵其在平台上多發表自己的教學見解，多與專家和名師互動交流，提公升和完善自己。
（三）加強校本教研工作，紮實開展豐富多彩的教研活動。
1、原則上要求人人要上教研課。結合農遠資源扎扎實實地開展好「每期一研」教研活動，青年教師要上展示匯報課，骨幹教師上好示範課。
2、充分利用教師業務學習時間，定期組織教師學習《新課程標準》，**農遠資源上的「名師課堂實錄」和「空中課堂」等，摘錄業務筆記，提高業務水平。
3、為教師構建學習平台，用好教育資源。積極開發和利用現代遠端教育資源，為廣大教師提供新的學習平台，鼓勵教師借助現代資訊科技手段優化課堂結構，有效整合課堂教學。
(四)深化體、衛、藝術教育，逐步形成特色。
（1）貫徹並落實市教育局提出的「體育、藝術2+1專案」，為學生終身發展奠定基礎。
（2）繼續抓好興趣小組活動。根據教師構成情況及特長，開設相應的興趣小組。做到有組織、有計畫、有實施、有記錄、有考核、重實效。
要積極組織參加有關競賽活動，豐富學生生活，培養學生能力。
（）開足體育、**、美術課程，創新教學內容。加強對體衛藝術教育的管理與研究工作；不得擠占該學科的教學時間，要根據不同年級兒童的特點，從基礎抓起，開展好「陽光體育鍛煉」活動，確保每天的一小時體育鍛煉。真正提高體衛、藝術課教學質量，為學校的發展注入新的活力。
（3）加強心理健康教育。課堂教學和各項活動中要重視學生心理健康教育，及時對學生進行心理指導，培養學生堅韌不拔的意志和艱苦奮鬥的精神，增強少年兒童適應社會的能力。有機納入校本課和綜合實踐課中。
（五）認真抓好教育聯盟和教學協作體工作。
1、完善教育聯盟工作制度，以各項聯盟活動為契機，多向兄弟學校學習先進的教育管理經驗。
2、積極參與盟主牽頭的三四五月份的集中教學研討活動。
3、本學期的教育聯盟和教學協作體的牽頭盟主為希望小學，組織教師多向望小教師學習關於班級管理、集體備課、教育敘事、班主任經驗交流等方面，努力提公升自身的管理和教育水平。
4、發揮骨幹教師的引領作用，與聯盟協作體有機融合，學習-溝通-反饋-應用為一體，提公升教師的教育教學水平。
5、由專注教育教學向德育常規管理和德育實踐課方面傾斜過渡。
（六）、發揮科研先導作用，提公升學校和教師的科研水平
1、做好「十二五」尚志教育協會的科研課題的研究和和實施，注重過程管理。
2、組織教師做好自身的子課題研究，指導自己的日常教學，並注重材料的收集和整理。
（七）、加強對村校的教學常規和德育常規管理
1、加強對村校的「兩個常規」的督促和管理，個別方面要達到中心校的要求管理。
2、每學期做到四次集中對村小的調研督導。
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