4．抓好隊伍建設，提高教師研究能力
（1）理論學習
我們發動教師收集網路、雜誌中關於資訊科技在幼兒各學科中的運用研究方面的活動設計、**等材料，網路世界大大地拓寬了教師的教育視野。
（2）技能培訓
在這三年中，我們對全園教師開展了flash課件製作、教學***的製作、**處理與優化等專業技術能力的培訓，並不間斷地委派雲端工作室成員進行資訊科技專項培訓，再由這些工作室的老師對全園教師進行輻射式輔導與培訓，老師們集體參與，共同學習，學會了課件製作及修改等等技術使用的的基本方法，通過園部持之以恆的培訓與學習，園內教師的資訊科技水平不斷提高。到目前為止，我園雲端工作室成員人人會製作教學課件、處理**等，其他教師也有了熟練運用的能力，教師運用現代資訊科技手段的積極性也不斷提高，進一步凸顯了資訊科技的優越性。
在有效的組織與管理下，課題研究讓每位老師都動起來，無論是課題學習還是培訓，無論是研究教學還是開展競賽，讓老師們在一點一滴的課題推進中不斷地思考分析，乙個乙個解決著教育資訊科技在幼兒教學中的問題，讓課題真正動起來。
二、主歌昂揚——深入與推廣，輻射研究脈絡
1．各科教學，推廣運用
在平時各隨堂教學活動中，我們也深入推廣現代化資訊科技手段，直觀、形象、清晰的**手段為幼兒展示栩栩如生的畫面，令各學科的教學活動更加出彩。有老師運用電子白板教學，還鼓勵孩子上前操作，無論是採用電子白板功能中的拖拉、書寫、繪畫，還是運用ipad平板電腦操作，孩子們非常興奮，同時也很喜歡上前操作，高階的電子資訊科技大大激發了幼兒的學習興趣和積極投入的態度。
2．深入研究，輻射脈絡
為了深入研究教育資訊科技在幼兒教學活動中的優勢與弊端，本學期我們通過各工作室開展「同課異構」活動，利用傳統模式：**教學與資訊科技教學進行對比，設計了操作性強的研究、觀察、評價**，通過對比分析，我們體驗到資訊科技為教學活動的開展帶來的方便與快捷，資訊科技的介入，使教材更立體，優化教育過程的同時提高了保教質量。但是大家也清晰地認識到，資訊科技手段不能完全取代傳統的教學手段，而要根據課程要求與傳統的手段進行有機結合。
還相繼開展了相關資訊科技在各學科教學活動中運用的沙龍活動，圍繞資訊科技的「新、奇、趣」開展交流，針對資訊科技在教學中存在的弊端也進行了整改，使資訊科技提高教學質量與效果，嶄新的資訊科技讓教學課題鮮活起來，讓幼兒更學習更富有積極性，提公升教師科研能力的同時更優化教學。
三、副曲迴響——梳理與歸納，提煉研究成果
1．梳理思路
經過這三年大家扎扎實實開展資訊課題，在不斷的研究與探索中，也逐步積累著相關的經驗和資料。如何把這三年的資訊課題積累的資料進行整理和提煉？本學期課題組老師一方面繼續按課題要求開展好常規研究活動，一方面提煉研究成果，。
首先我們召開課題組會議，大家通過討論梳理研究的思路，同時布置任務。其次各成員明確分工，分頭梳理在這三年中大家扎扎實實開展的各類相關資訊的資料。
2．提煉成果
優秀教案集錦：首先各工作室收集三年來小中大三個年齡段的教育資訊在教學活動中的優秀教案，並分類歸納整理。如：
語言工作室：將開展的三年中繪本類優秀教學活動進行歸納。按幾個類別整理：
滑稽類、情感類、成長類、科學知識類等等，其他數學、科學、美術、**學科也同樣分好相關類別進行整理提煉。彙編了各學科教育資訊科技在教學中應用的相關優秀教案集錦共5本。
優秀**集錦：其次彙編了相關資訊課題的獲獎優秀**集、教案評析集錦，三年來，全園共有56篇相關課題**獲省、區一二三等獎，有14個多**、白板課件獲區級一二三等獎，在課堂教學區級評優和說課競賽中課中有1人次獲一等獎，2人次獲二等獎、8人次獲三等獎。雲端工作室主要是負責課件資源的歸類整理，我們從建立到逐年擴充，現已形成了乙個涉及各年齡段、各學科的規模龐大的教育電子資源庫。
積累了教師自行研發的110多個優秀課件、近優秀課例二十節和大量的教育素材。
應用評價體系：通過制定資訊科技在幼兒教學中有效應用的評價方式與評價指標，進行分析評價，建構資訊科技在幼兒教學中的應用評價體系。
經過老師們的梳理、歸納、整理，讓教育資訊科技在幼兒教學活動中的應用與研究這個課題的成果資料逐步在老師們的探索和研究中一躍而出，更躍進了老師們的腦海中。
四、餘音嘹亮——回顧與總結，延續研究方向
回顧三年的教育資訊課題在幼兒教學的應用與研究，我園是全員性參與、全過程管理、全方位評價，不僅提高教師利用現代化教育設施和手段的能力，同時也豐富了幼兒園的課程建設，在取得一定的成果同時也深深感受到我們的研究還不夠深入。
1． 軟體開發技術薄弱
目前老師的有些資訊科技還是停留在淺層次上，開發高階資訊科技的能力有限，如：教師在教育教學上的一些相關軟體的開發上比較欠缺，在一些公開活動中，使用ipad平板電腦開展教學活動較少，還沒有充分挖掘資訊科技應用的最大值
2．外培力度還需加強
平時老師們接收的資訊科技培訓也是侷限於園內教師開展，外培的資訊科技不多，今後我們還要加大外出培訓力度，強化網路資訊科技培訓工作。使老師們的資訊科技能更加精湛，更好地優化教育教學。
3．配置裝置尚需完善
學校購置裝置還不夠完善，白板目前只有2塊，各教室雖然有電腦，但螢幕較小，今後會加大投入。
在資訊科技**的時代，湧入千家萬戶的高階資訊已經出現在我們的生活中，在以後的教學活動中，教育資訊科技成為我園教育教學中一大亮點，也是教育教學中的一道亮麗的風景線，如何更好地規劃，開啟教育資訊科技細小的切入口一點一滴地去挖掘創新，我們需要運用指南的教育理念，以踏實的科研態度，大膽創新的開發與實施，進一步推動這個資訊科技的課題不斷的沿著小的切入口深入、發展、壯大，讓資訊科技這個有力的翅膀帶動我們全體老師翱翔在幼教這片廣闊的天空裡。
資訊科技課題總結
近幾年來，資訊科技應用雖然在農村地區有所突破和創新，大部分的教師已經能夠應用資訊科技進行教學，但與城區飛速發展的資訊化教育相比，還有很大的差距。在農村教育條件和觀念普遍落後的狀況下，加強農村學校教師隊伍的資訊科技培訓，全面提高他們的教育技術能力，農村小學教師資訊化水平提公升的策略，對實現農村教育資訊...
資訊科技課件
教學課題 給幻燈片化個 狀 教學目標 1.掌握幻燈片背景的設定方法 2.學會文字輸入與調整方法 3.學會放映幻燈片 4.培養正確的審美觀，培養構築和諧美的能力 重點難點 對背景的設定 文字輸入和調整 對文字的基本操作 教學過程 匯入引言 先看乙個完整的好看的ppt 上節課我們初步認識了演示文稿的製作...
《小學資訊科技課堂學生「說話」能力》課題研究報告
如何培養小學生資訊科技課堂 說話 能力 課題研究報告 如何培養小學生資訊科技課堂 說話 能力 課題，是在渝北區進修校的組織下,我片區 石統大 參加了這一課題的研究。課題完成了預期的任務，形成了具有一定理論價值和實踐價值的研究成果，產生了良好的實踐效益。一 課題的提出和研究過程 一 課題研究目的 二十...