資訊科技課總結

2022-04-01 13:17:51 字數 1704 閱讀 2681

高一資訊科技課工作小結

木壘縣哈族中學 :艾山

一、教學方面

1、做到期初有計畫,有教學進度,使教學工作能有條不紊地順利進行下去;由於教學計畫安排的比較好,所以並沒有給工作帶來影響,反而在一定程度上有利於教學工作的進行,使得大量電腦理論知識得於傳授給學生。

2、按照學校工作管理規定,認真備好課,寫好教案,努力上好每一節課。電腦課學校安排的課時比較少(一周每班二節)這對於學生來講的很重要的二節課;對老師來講是比較難上的二節課。所以才能上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。

除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,能上網際網路時還上網尋找好的教學材料,教學課件,把它們和我所從事的工作結合起來。

3、學生方面:在轉差促優上,注意在教學中或教學之餘以各種形式對學生進行思想教育,轉化差生,促進他們的發展。

4、加強學習,提高業務水平,在教學之餘,我也注重自身發展進步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外,我還注意到要自學。積極學習各種理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。

我還利用業餘時間認真學習網路知識,學習製作課件的高階階段、**,為學校的教育教學服務。 上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗,尤其本學科主要課程都要上機完成,每節都要認真做好上機備課,檢查機器狀態,有無「不可用機器」。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。

運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時,在各台計算機前巡視,注意對學困生進行手把手的輔導,課後及時做課後記,找出不足。

二、德育滲透方面

1、通過對本冊書的學習,在學習當中,不要忘記對學生的德育滲透。在學習過程中,培養學生熱愛祖國,樹立愛國主義和集體主義觀念,樹立遠大的理想,從自身做起、從小事做起,多給集體爭光添彩;以祖國的資訊科技發展而自豪;培養學生創新思維,重視培養學生對軟體方面的學習能力和獲取新知識分析和解決問題的能力。

2、自身方面,認真按照教師職業道德水平要求自己,愛護學生,尊重學生人格,對學生既嚴格要求,又耐心指導,使學生生動活潑、積極主動地發展。

三、微機室,接受室及多**教室管理方面

1、本學期,嚴格按照學校的規定,微機室完成了教學和使用任務,多**教室按照規定的每週使用率25節以上。

2、及時進行裝置的維護。好的裝置必須進行及時的維護,出現問題後馬上進行檢修。不讓機器耽誤學生使用和教學。

3、認真打掃三個教室的衛生。每天進行拖地掃地,保持良好的衛生環境,讓學生和老師有乙個良好的學習和備課環境。

4、堅持按照學校的要求進行工作。每天下班進行裝置的檢查和用電方面的檢查。是否關閉了電源和門窗。

5、多**室的使用嚴格按照規章制度來完成,合理安排每天的教師上課時使用多**室的時間。教師上完課及時進行衛生的打掃。定期進行裝置的維護。

四、努力方面

1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。

2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學生不僅在班級集中注意力學習,在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

4、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。

5、在**設計和多**課件製作上下功夫,努力使學校的**和學校的多**課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。

根據上述總結,我深深感到,只要立足實際,認真分析和研究好教材、課程指導綱要,研究好學生,爭取學校領導、師生的支援,就能創造性地搞好資訊科技課的教學,就能使我們的工作有所開拓,有所進取。

資訊科技課實習總結

篇一 資訊科技教育實習總結 緊張而又充實的教育實習結束了,留下的是滿滿的收穫和不捨。在這六周的實習時間裡,我與指導班主任 科任老師和初中的一群群學生們建立了深厚的感情,從老師們的教法中學到了如何備好課 授好課,從與學生們的相處中學到了如何更好的做好班主任工作,把我在學校裡學到的理論知識與實際教學很好...

資訊科技課評語

聰明伶俐,尊師守紀的你,在校能夠認真完成老師教給你的任務。希望你可以不斷挑戰自己,完成更棒的作品。你是個聰明可愛的孩子,本學期你在計算機操作上有非常棒的表現,令老師讚嘆。你是個聰明的孩子,學習計算機知識還是比較快的,若你能在學習上再下功夫,一定會更棒的!你聰明伶俐,若你在學習中也能認真投入,做到不懂...

資訊科技課教學反思

穆稜市下城子鎮仁里學校崔志攀 一 多鼓勵學生,學會欣賞學生 一切為了學生,關注每一位學生的發展,每一位教師必須尊重學生的人格,而且還要學會去讚賞學生。學生剛剛接觸計算機,在上機操作過程中,難免會出現這樣那樣的錯誤。這就要求教師耐心加以指導,如果總是大聲斥責學生,甚至羞辱嘲笑學生,學生往往產生恐懼心理...