近幾年來，資訊科技應用雖然在農村地區有所突破和創新，大部分的教師已經能夠應用資訊科技進行教學，但與城區飛速發展的資訊化教育相比，還有很大的差距。在農村教育條件和觀念普遍落後的狀況下，加強農村學校教師隊伍的資訊科技培訓，全面提高他們的教育技術能力，**農村小學教師資訊化水平提公升的策略，對實現農村教育資訊化將具有非常重要的實踐意義。
近幾年來，我校教師資訊化水平在不斷提高，但從總體上來講，教師資訊素養普遍比較薄弱，缺乏對資訊靈敏的反應；對資訊重收藏輕利用，缺乏資訊服務的意識。就學校而言，我校資訊環境(如計算機的配備)的建設滯後，現代教育技術手段貧乏；就教師來說，表現為教學觀念落後，資訊科技應用水平偏低，缺乏對資訊科技的實踐經驗，不善於運用合適的教學軟體，不願查閱教學資料，教學內容陳舊等。要想提高我校教師運用現代資訊科技的水平，首先要解決以下四個方面的問題：
一、條件問題，總體上現代資訊科技裝備比較缺乏，硬體設施相對薄弱。掌握現代資訊科技的教師數量不足，尤其缺少專職教師，直接影響著我校引用現代資訊科技的質量和資訊化環境的利用率。
二、態度問題。大多數教師缺乏對現代資訊科技優越性的了解，缺乏現代資訊科技對教育教學積極的促進作用的了解。普遍認為學習掌握資訊科技是專職資訊科技教師的事，作為教師能按常規、照傳統、憑經驗教學就夠了，不靠計算機、不在網上查資料，照樣能教好學生，照樣能提高教學質量。
三、內容問題。以往的培訓內容偏離教師的需求，培訓缺乏實效性。前一階段的一些培訓專案內容，大都是在缺少調查研究的情況下想當然地設計出來的。
造成了培訓中部分資訊科技水平相對低的教師「吃不消」，而資訊科技水平相對高一些的教師又「吃不飽」，久而久之影響了教師的興趣。
四、培訓問題。培訓缺乏針對性和實效性。培訓工作在轟轟烈烈地進行著，但是很多教師在培訓結束後卻不能學以致用，導致所學內容在一段時間後所剩無幾，培訓最終流於形式。
目前，提高我校教師資訊科技水平的條件已基本具備，主要體現在以下幾個方面：
一是我校辦學條件的逐步改善，現代化教育設施的不斷完善，「班班通」 的工程正在逐步的實現，為我校實現教育資訊化提供了可行的硬體設施，同時也對所有的教師提出了資訊化的要求。
二是新課程改革對小學教師的思想衝擊及教師自身專業發展的迫切需求，都為研究的順利進行做出了有力的保證。
三是學校的全面發展和長足進步，形成了校興科研和科研興校的辦學特色，具備了一定的實際研究能力。
沒有掌握現代資訊科技的教師隊伍，就沒有教育的資訊化，要適應教育資訊化，教師們首先需要「熟練掌握相應技術，繼而能有效地將技術應用於教學」。 所以，建立一支既有先進理念，又有較強實踐能力，既能完成常規教學任務，又能開展教育教學研究的高素質的教師隊伍迫在眉睫，而提高我校教師隊伍的教育資訊化水平更是當務之急。
存在問題的解決策略：
條件問題。多方爭取，加大投入，進一步改善學校硬體、軟體環境，並且在教師獎懲條例上與本課題配套完善。提高本校主管人員的技能水平，配備資訊科技專職教師；邀請專業技術人員來校培訓輔導。
態度問題。任務驅動，強調活動，引導教師積極參與，變「要我學」為「我要學」。尊重教師的個性需要，鼓勵教師挖掘自身潛力，強調反思。
內容問題，根據具體學校硬體、軟體實際，學校發展需要，教師自身需要，量身定製模組化的培訓計畫、培訓內容。
培訓問題。以學校發展規劃、教師調查意見、建議為依據，制定教師教育技術能力培養計畫，並在實施中探索、調整。轉變培訓觀念，增強培訓的針對性和實效性，增強培訓的吸引力，真正滿足教師學習的需要。
根據培訓物件的實際差異，採取不同的培訓方式和培訓內容。培訓方式更靈活、更互動。培訓形式多樣化：
集中學習與分散學習相結合；協作學習和經驗交流相結合；校本培訓與**培訓相結合等。
在教學實踐過程中，我們注重加強學習交流，積極參與各級教育部門組織的各類教科研學術研討活動和教學觀摩活動。進一步加強教改實踐，積極開展教學實驗，鼓勵教師應用多**組合教學手段上課，在探索資訊科技與各學科教學的整合上下功夫；積極承擔有關多**輔助教學，優化課堂教學結構和模式的探索和研究。
同時，學校對教師利用多**上課有明確的要求和規定，學校要求教師人人都運用多**課件上好匯報課，並且在實踐中謀求「創新」與突破。每學期均組織多**環境下的教學觀摩活動，營造良好的學習、應用氛圍。倡導應用資訊科技與教師自主學習發展有機融合，應用資訊科技與提高教育教學效益相互促進。
目前，我校只有部分教師都能夠掌握和熟練操作運用教育資源進行輔助教學；學校骨幹教師能借助現有資源進行製作、整合適合自己教學需求的多**課件進行教學。
提高農村教師資訊化水平實踐，還要在進一步完善教師現代教育技術培訓制度，在強化現代教育技術在教學中的應用的基礎上，建立健全學校的資訊科技應用的激勵機制和管理機制，以資訊化促進教師專業化，激勵教師在實踐中謀求創新與突破，在自我反思中促進資訊科技能力不斷提高，從而更好地實現自己的專業成長。
資訊科技課總結
高一資訊科技課工作小結 木壘縣哈族中學 艾山 一 教學方面 1 做到期初有計畫，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去 由於教學計畫安排的比較好，所以並沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利於教學工作的進行，使得大量電腦理論知識得於傳授給學生。2 按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案...
資訊科技課題工作報告2
4 抓好隊伍建設，提高教師研究能力 1 理論學習 我們發動教師收集網路 雜誌中關於資訊科技在幼兒各學科中的運用研究方面的活動設計 等材料，網路世界大大地拓寬了教師的教育視野。2 技能培訓 在這三年中，我們對全園教師開展了flash課件製作 教學 的製作 處理與優化等專業技術能力的培訓，並不間斷地委派...
資訊科技課件
教學課題 給幻燈片化個 狀 教學目標 1.掌握幻燈片背景的設定方法 2.學會文字輸入與調整方法 3.學會放映幻燈片 4.培養正確的審美觀，培養構築和諧美的能力 重點難點 對背景的設定 文字輸入和調整 對文字的基本操作 教學過程 匯入引言 先看乙個完整的好看的ppt 上節課我們初步認識了演示文稿的製作...