讀《做乙個有尊嚴的教師》有感
寶應實中紀偉華
提起教師在社會上充當什麼角色，有些人肯定會說了，教師在社會上當然是乙個教書育人了，這有什麼疑問的，是呀，孔子說過：師者，所以傳道授業解惑也。教師，一度也被人譽為「靈魂的工程師」、「太陽底下最光輝的職業」。
而美國教育心理學家索里和特爾福特在《教育心理學》一書中認為，教師扮演著以下的幾種角色，1、家長**人;2、知識傳播者;3、模範公民;4、心理診療師;5、知心朋友與知已。當然，由於學科不同，教育體制不同，教師的社會角色也有所不同。我認為我們**教師扮演著下列角色：
1、朋友：初中**課的課時安排是一星期一節，**教師與學生的接觸層面相當廣，但了解層卻十分膚淺。因此我認為**教師很少扮演家長**人的角色，更多扮演的是朋友的角色。
2、知識傳播者 ：在教學生過程中，**教師引導學生學會分析，理解**藝術作品的感情，體驗**作品的情感，給學生思想、情感、學習、生活諸多方面的幫助。
3、創造者：學生是乙個個思想、性格、技能都不相同的青少年。社會學校環境的多重影響，縱橫交錯，特別是**大眾傳媒無所不在，無孔不入。
在每個學生身上產生綜合的效應。因此，**教育教學過程中，不可能有乙個刻板的程式、固定的模式。只有通過**教師複雜的創造，才能獲得預期的效果。
富有創造性的教師，善於發現學生的藝術創造才能，啟迪學生創造意識，培養學生的創造性思維能力，豐富發展學生的創造才能。
4、演員：**學科有較強的實踐性。**課堂就是乙個大舞台，**教師要帶有良好的情緒，充沛的感情去感染、教育學生。
教師在講台上聲情並茂的傳達知識、情感，才能更好的引導學生學會分析、理解**藝術作品的情感，體驗**作品的情感，並進而做到在**藝術創造活動中充分表達與表現自己的感情。
5、團體的領導者，紀律的監督者和行動者：在教學中，應當以學生為主體，教師起引導的作用。雖然**課是「副課」，但課堂紀律教師更應把握好。
因為**教師是團體的領導者，更是學校課外**活動的組織者。
**教師是學校**教育的實施者和實踐主體，是整個教師隊伍中的乙個有機組成部分。隨著學校美育地位逐步的提高，**教師的作用也越來越受到重視。人們認識到，**教師不僅是人類社會**文化傳承和發展的一支不可缺少的力量，而且也是培養人們感受美、鑑賞美、表現美和創造美，實施**審美教育，塑造完美人格的「靈魂工程師」。
所以我覺得教師應該「身正為范」，如果我是乙個學生，我不會容忍老師無端的謾罵，過分的體罰、心罰，如果我是家長，我不希望老師強行要求孩子參加課外輔導（特別是強行要求到自己處有償輔導），我不會容忍教師不公平對待學生，我想社會也不會容忍教師賭博，好在這些我還都能堅守。
我認為培養學生和成就自我之間是相輔相成的，在你培養出高徒時也成就了自己名師之夢；在你將後進生教育**時，你也積累了教育經驗，讓學生和自己都有了提公升。
我一直想成為一名技術型名師，我夢想著學校裡能有自己的工作室，在教學之餘鑽研、提高自己的**技能；夢想著能擁有各種專業的排練室，能讓師生高效提高自我；夢想著能有齊全的專業器材，讓課內外**生活更加豐富多彩。
做最好的老師讀後感
近日，我讀了李鎮西老師的 做最好的老師 一書，感觸很深。這本書是 25年教育教學思想和智慧型的精華集粹，全方位地闡述了 的教育觀 學生觀 班級管理 思想工作 心理教育以及語文教學的理念與實踐。把他的教育思想 教育機智 教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為...
《做最好的老師》讀後感
踏上工作崗位兩年了，在這期間我有過悲傷，也有過快樂，有過失敗，也有過成功。學生時代，我是乙個勤奮而努力的學生，踏上工作崗位，我依然是雄心壯志，想著做乙個讓學生喜歡的老師，想著做乙個優秀的老師。可是由於缺少豐富的工作管理經驗，常常會有棘手的突發事件讓我束手無策。什麼是最好的老師？一直在尋覓答案。假期裡...
《做最好的老師》讀後感
三 做最好的老師 是乙個個平凡的細節，是一顆持之以恆的恆心。自稱是個 實幹的理想主義者 的確，他不僅有著崇高的理想，更重要的是他的工作是那樣認真踏實。今天，環繞在他頭上的美麗光環，就是由乙個個平凡的小細節組成的，是他一步乙個腳印踩出來的。他把想做乙個 最好的老師 化為 踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細...