思修第三課心得

第3章學習心得

領悟人生真諦創造人生價值

大學階段，是大學生形成系統的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期。大學生應該結合個人實際和社會現實深入思考人生的意義等問題，明辨是非、善惡、美醜。只有對這些有更多的認識，大學生才能更好地認識自己，才能給自己乙個合適的定位，在社會中發揮應有的作用。

傳說在古希臘有乙個獅身人面的女妖斯芬克斯傾盆大雨在忒拜城外通向城內的山路口，用謎語向過路的人發問：什麼東西早晨四條腿走路，中午兩條腿走路，傍晚三條腿走路。沒有猜中的，斯芬克斯就會立即把他吃掉，當乙個叫俄浦鍬狄斯的青年人回答是「人」之後，斯芬克斯便墜崖而亡。

這個寓言故事蘊涵著的人生哲理就是乙個人只有正確認識自己，把握人的本質，才能真正把握自身的命運。

世界觀**於人們的生產和生活實踐，是人們對生活在其中的世界以及人與世界的關係的總體看法和根本觀點，所以使大學生形成正確的價值觀對其有一生的影響。

人生觀是世界觀的重要組成部分，它決定著人們實踐活動的目標、人生道路的方向和對待生活的態度。人生觀所涉及的三個問題，即人為什麼活著？人活著的意義是什麼？

人應怎樣活著？馬克思運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點和方法，揭開了人類社會歷史本質之謎。他指出：

「人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關係的總和。」從而使人的本質問題在人類歷史上第一次得到了科學的說明。

有了正確的世界觀和人生觀，大學生才能樹立正確的人生目標和確立積極進取的人生態度。

人生目的是人生的根本問題，是人生精神支柱的基石。沒有明確的人生目的，沒有人生的總目標、總追求，一生不知為什麼而活著，最終雖然也度過了自己的一生，但卻是糊里糊塗的一生，是低層次的一生。只有樹立了明確的人生目的，才能自覺地去創造人生，這樣的人生才是有所追求的一生，才是自覺的一生。

人生目的有正確與錯誤，正確的人生目的和錯誤的人生目的對人生的作用截然不同。

每個人在人生實踐中，都會遇到義利、榮辱、苦樂、生死、禍福、善惡、得失、成敗等人生矛盾，如果以正確的人生態度對待和處理這些問題，就可以正確地把握人生，取得人生的成功。

所以對於大學生來說，如果沒有人生追求，沒有正確的人生態度，那麼他便不能實現他的價值。明確自己的人生目標，樹立認真、務實、樂觀、進取的人生態度才能實現大學生的人生價值。

大學生是國家的儲備人才，真正實現大學生的人生價值，不僅是對自己的肯定，還是對國家的貢獻。

人生價值包括自我價值和社會價值，但人生價值主要取決於個人對社會和人民的貢獻和獻身精神。大學生應該明白堅持能力有大小與貢獻須盡力相統

一、堅持物質貢獻與精神貢獻相統

一、堅持完善自身與貢獻社會相統

一、堅持動機和效果相統一是對乙個人人生價值的評價。

不過人生價值有其實現的條件，即從客觀實際出發和符合社會發展規律。所以大學生應該更好地認識自己，以及明白自己所擁有的能力，在自己範疇內實現人生價值的最大化。

創造有價值的人生，總是在一定的人文環境中進行。正確對待人生的環境，主要就是要協調好自我身心的關係、個人與他人的關係、個人與社會的關係、人與自然的關係等。這四對關係主要是從裡到外，由近到遠的邏輯展開的，相互制約和影響，共同影響和制約著人生價值的實現。

綜上，我們可以看出，大學生需要樹立正確的世界觀和人生觀，給自己乙個合適的定位，明白人生的意義，以及更好地實現自己的人生價值，為自己和社會都貢獻自己的乙份力量。