一、加強師德建設
師德是指教師必須遵循的道德規範和行為準則，它是社會主義精神文明在教師職業中的具體化，是提高教學質量的根本。當前我們要在認真實施《中小學教師職業道德規範》的基礎上，著重抓好以下三點：一是要熱愛全體學生，深入學生，轉化學生，熱愛教育事業，對學生一視同仁，樹立良好教師形象；二是要努力做好教學工作的各個環節，把執行教學常規的情況作為考察師德的重要內容；三是不向學生亂收費。
把職業道德納入教職工的考核範圍，利用各種形式表揚宣傳一批具有高尚職業道德的教師，樹立既是業務尖子，又是道德名師的教職工為學習榜樣。對違犯紀律的教職工要及時批評教育並執行崗位工資的管理辦法。對經教育不改或有嚴重違反職業道德的行為造成嚴重影響的，在評先、評優、評職方面實行一票否決，並扣發教學質量獎。
併校後實行優化組合、資源共享、競聘上崗，全體教工都要以大局為重，增強質量意識，自覺執行有關規定和學校決定。
二、建設高效的教學管理機制
各年級要實行以分管領導為核心的年級目標責任制。對本年級學生全面負責，負責到底，按其職責賦予全部職權，團結全年級教師努力完成年級總目標。加強以班主任為核心的任課教師共同參與的班級目標責任制，各層次都要做到目標明確、責任清楚、各司其職、各負其責。
以崗位工資為抓手，加大過程管理力度，堅決落實各種獎罰條例。要完善各層次的工作目標和考評細則，以質量獎為抓手，嚴格質量管理，切實把教學工作放到中心地位，構建教學質量管理網路，踏踏實實地、大幅度的提高教學質量。
三、加強教學過程管理
過程管理是教學質量的基本保證。全校教工要提高認識，增強自覺性，認真執行教學常規，遵守坐班制度、工作紀律，履行崗位職責，努力完成工作任務。實行對敷衍了事的負責人與當事人同罰的辦法，把嚴格而又寬鬆的過程管理落到實處。
四、注重質量管理
教學質量是學校的生命線，提高質量是永恆的主題，因此我們在重視過程管理的同時更注重質量和效率的管理。要實行從起始年級開始「平行編班、分層施教」的模式，面向全體學生，使每乙個學生都能得到充分發展，全面提高素質。實行教學目標責任制和教學成績量化管理辦法。
實行教師教學迴圈制和根據教學需要進行微調相結合的辦法，教學單元對所教學生從初一到初三負責，負責到底，並按教學實績落實獎懲。對不能完成教學全過程或出現嚴重「拖後腿」的現象，對服務物件意見大，工作質量差又不能改進的，堅決要動真格的。嚴肅認真的搞好質量分析，對教學質量形成齊抓共管的合力。
學校領導與畢業班的教學質量獎掛鉤，畢業班年級教師個人教學質量獎上不封頂、下不保底，其他教工同樣以質論獎。要增加教學質量獎和工作質量獎的比例，真正體現出乾好幹不好不一樣。
五、使優質的課堂教學成為我校辦學特色
要使學生有能力，首先教師要有能力，教師的能力主要表現在課堂教學上。課堂教學是提高教學質量的關鍵。我們的目標是：
黑樹中學每一位教師的課堂教學都要有風格、有名氣，每一節課都要達到優質課標準。每位教師都要死拼苦練，把功夫下在提高課堂教學水平上，這是愛學生、愛事業、講師德的主要表現。不斷研究融進現代教學的觀念、方法和手段，按照「抓基礎、重能力、大容量、快節奏、高效率」的教學總體要求，向課堂45分鐘要質量，在改進教法、指導學法上下功夫。
所謂「抓基礎」就是抓教材的知識點，要求抓得「準」、抓得「全」、抓得「透」，關鍵是「透」，它的含意是把組成知識點的各個要素的內涵和外延揭示出來，並通過練習轉化成學生的技能，這是教師的基本功。沒有基礎考不好，只有基礎考不高，因此核心是「重能力」，教師要把每節課培養學生什麼能力，把如何培養、如何檢查、作為重中之重、備好課、講好課。「大容量，快節奏，高效率」都是提高能力的手段。
「大容量」絕不是滿堂灌和題海戰術，而是按中考要求「一步到位」，不吃「夾生飯」，即講課知識點要足，層次要清，練習要精，題型要全，梯度要明。充分利用課堂每一分鐘，指導得法，不搞放羊式教學。所謂「快節奏」，不是講話快、進度快，而是對學生能夠掌握的知識少講、不講，要講課本背後和字裡行間蘊藏的奇珍異寶，要講教師自己鑽研教材的心得體會和獨到之處，要有見地，有昇華，引導學生超出課本，達到新境地。
這樣才能做到學高為師，以身示範，提高學生的學習能力。「高效率」的含義是在了解學生、駕馭教材、掌握資訊的基礎上，認真思考教學全過程的每乙個環節，從實際出發，改進教法，指導學法，以最優化的途徑提高學生的學習成績。全校要掀起研究課堂教學，提高講課水平的熱潮，形成以講好課為榮，講不好課為恥的氣氛。
認真落實聽課、評課制度，聽課要有記錄，評課一定要找出缺點；學科帶頭人每學期至少一次的示範課制度，新教師公開課制度和學年的評優課制度；不斷完善學生評教並及時反饋的制度。
六、努力提高教師的業務素質
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。黑樹中學必須具有一支政治堅定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精於教書、勤於育人的教師隊伍，才能適應21世紀教育發展的需要，才能保證學校教學質量穩步提高。黑樹中學教師的目標是：
一年入門，二年合格，五年骨幹，八年成帶頭人，十年成名師專家。一是建立規範的、科學的評價體系。既要有教書的評價，又要有育人的評價，公平合理全面地考核、評價教學工作。
對優秀教師要總結經驗、廣泛宣傳，對差者要分析原因，檢查其教學全過程，落實改進措施。教學成績與質量獎掛鉤，與評職、評先掛鉤。二是支援教師外出學習考察，鼓勵教師開展教改實驗；鼓勵教師撰寫教學、教研**。
學校加大投入把各學科教學所需要參考的各種圖書、報刊、雜誌及音像製品訂足購齊。同時要健全制度，增設書櫥，搞好對書報及各種資料的管理。三是加強教師的繼續教育工作。
教師都要取得《教師繼續教育證書》。四是要不斷改善教師的辦公條件和生活條件，計算機進教室，建設網路，擴大資訊量，建設多**教室，教師人人都能製做多**課件，逐步實現教育技術現代化。
七、加強課題組建設
當前要著重研究改進以下工作：
1.突出課堂教學。要緊緊圍繞課堂教學這個重點，認真搞好集體備課，深入開展「說課」活動，做到智力資源共享。在充分發揮個人才智的基礎上充分發揮整體效能。
2.重視總結經驗。各教研組每學期都有教學成功的經驗，也有不少不成功的教訓，這些都是寶貴的財富，不能讓其自生自滅。
因此各教研組要加強教育理論學習，從理論高度去總結成功的經驗和失敗的教訓。
3.落實《黑樹中學教學常規》。實行分管領導負責學校定期檢查的辦法，周查月結，嚴格過程管理
八、加強班級工作
班級是教學活動的基本單位，其管理水平的高低對教學質量起著舉足輕重的作用。班主任是班級的靈魂，乙個好班主任就是乙個好班級，因此要堅定不移的抓好班主任隊伍建設。班主任首先要講好課，這是做好工作的前提，否則不配當班主任，也當不好班主任。
更重要是要有良好的思想政治素質，這是做好班主任的關鍵。一是為師要正，「其身正，不令而行，其身不正雖令不從」班主任在學生中就要有這種做人的威望，用其人格的力量令學生所欽佩。二是為師要誠，「愛」是誠的基礎，要做「嚴師」和「摯友」，沒有愛當不了班主任。
三是為師要公，對學生一視同仁，不厚此薄彼。班級工作的目標是建設優良的班風，各班要有意識有措施地培養一大批優秀生，形成學生的競爭心理，產生前進的動力，充分利用德育課開展比、學、趕、幫、超，成為團結奮進的班集體，使每個學生「學會做人，學會求知，學會辦事、學會健體」。為此我們要做到：
第一，要把班制度與校制度有機結合起來，不斷深化、不斷完善，加大檢查落實力度。第二，要理清思路，突出工作重點。七年級重點抓規範（行為、作業、上課、自習）、促養成、抓指導、促能力。
八年級要叫響「初二當作初三過」的口號，抓中間、促兩頭，抓弱科、促全面，抓差生、促合格。九年級要全力以赴，重點是「抓優冒尖」和「抓邊補弱」，要有高效率的複習方案、高水平的複習課、高質量的資料、高強度的綜合訓練，還要有良好的應試技巧和應考心理。每次考試排查他們的成績變化，質量獎中專門設「抓邊補弱獎」，獎罰分明。
第三，各年級在分管領導指導下，由班主任協同任課教師，促進各學科協調發展，共商本班提高教學質量的措施。第
四、及時召開班主任工作經驗交流會，通過各種形式宣傳、表彰優秀班主任，在教學質量獎中加大班主任獎罰的比例，在評先、評優、評職中，把班主任工作列入重點考察內容。
九、加強學生學習管理，突出學生的主體地位
學生是學習的主人，學生的能力是學出來的、練出來的，學生最大的財富是自習，因此教師要在課堂上充分發揮自己的才能，把課後自習支配權大膽還給學生。為了突出學生的主體地位，第一，教師要精心備課，在課堂上給學生留下理解、消化和鞏固的時間。第二，堅持自習時間輔導制度，監督學生認真完成作業，不准占用自習時間安排學生做其他事情。
違反規定，堅決處罰。第三，教師要深入學生，了解學生，重課內指導，課後見效。第
四、認真培養學生良好學習習慣。當前重點培養學生課前預習找難點、找疑問的習慣；課上要專注、要理解的習慣；一課一小結、一天一反思的習慣；自習絕對安靜、積極動腦的習慣；「不動筆墨、不讀書」、先看書後做作業、合上書本做作業、把作業當成練規範、練速度、練能力、練技巧的基地的習慣。第
五、關心學生生活，向健康的體質要質量。要保證學生每天的體育活動時間，改進三操、加大活動量，要更加注重活動質量。要加強學生宿舍管理，保證一天一小覺，一大覺。
建設高標準的餐廳，努力辦好食堂，改善膳食條件。繼續做好對優秀生的獎勵和對生活困難生的幫助工作。
十、加強後勤工作
提高教學質量的措施
六曲河鎮教育管理中心 2014 2015年春季學期 一 現狀分析 我鎮現有學生6861人,教師461人,有158 個班級.近年來,學校的學科教學質量方面情況一直都不容樂觀 特別是英語和綜合兩門學科相對來說形勢更是嚴峻.從2014 2015學年的各項檢抽測結果來看,大部分處於落後位置的都是這兩門學科 ...
提高教學質量的措施
為了提高教學質量，保證教學任務的圓滿完成，參考學校教職員工的意見，結合學校的實際，根據各級教學常規管理實施細則，特制定本措施。一 切實加強課程管理。嚴格按照上級教育行政部門規定的課程 課時計畫，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計畫執行中有無違規現象，作為評選先進的依據，並與獎懲掛鉤...
提高教學質量的措施
為了提高教學質量，保證教學任務的圓滿完成，結合學校的實際，根據各級教學常規管理實施細則，本人特制定以下措施 一 切實加強課程管理。要嚴格按照上級教育行政部門規定的課程 課時計畫，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。學校對每天的教學活動實行全天候管理，教導主任每天從早開始到下午放學結束，進行巡視檢查...