在全面實施素質教育，積極推進新課程改革的新形勢下，吉林油田運輸小學與時俱進，開拓創新，以現代教育思想為指導，遵循教育規律，深化教育改革，優化學校管理，規範辦學行為。以科學發展觀為指導，在更高層面上謀求學校的內涵發展。幾年來，學校遵循「以發展為主旨，以育人為根本，以質量為核心，以隊伍為關鍵，以科研為先導，以管理為基礎，以特色為追求，以改革為突破」的辦學理念，和諧施教，全面育人。
各項工作取得了長足的進步，取得了可喜的辦學業績。學校的整體辦學水平有了明顯地提高，為油區基礎教育的發展做出了應有的貢獻。
為更科學的規範學校辦學行為，更有效的促進學校教育資源的合理配置，推進學校的標準化辦學，全面提公升學校整體辦學水平，確保學校素質教育的順利實施和學校整體工作全面、協調、可持續發展。吉林油田運輸小學對新一輪督導評估實驗工作高度重視，認真貫徹落實《松原市油區教育處關於對十二中等三所學校進行督導評估實驗的通知》的工作部署，嚴格按照吉政教督字【2008】2號檔案中《關於按照吉林省中小學校督導評估新方案和指標體系進行評估實驗的通知》檔案精神，依據《吉林省普通中小學校督導評估辦法（試行）》和《吉林省中小學督導評估實施方案(試行)》，對照《吉林省中小學督導評估指標體系》，認真進行督導評估實驗工作的各項準備工作，認真組織進行自檢自評工作。為將我校的督導評估實驗工作落到實處，學校領導高度重視，先後三次召開督導評估實驗工作專題會議。
組織班子成員認真學習吉政教督字【2008】2號檔案精神，提高了學校領導對進行督導評估實驗重要性的認識，將督導評估實驗工作納入學校重要議事日程，加強領導，狠抓落實。為此，學校成立以校長為組長的督導評估實驗工作領導小組。實驗領導小組成員在領會檔案精神實質，掌握新評估方案和指標體系的內容和特點，進行深入分析和研究，充分考慮學校實際情況的基礎上，經過反覆論證，制定了《學校督導評估全面評價自評方案》、《學校綜合督導評估自評方案》、《校長評價方案》、《教師評價實施方案》、《學生綜合素質評價方案》、《學校督導評估自評制度》等一系列評價方案及相應的評價指標體系。
方案制定後，學校根據每項方案的評價物件，特別是「三項評價」的指標體系，權重的配置，增減的內容，加分限定等內容，組織校長、教師、班主任及其它相關人員認真學習、逐條討論。讓廣大被評價物件在對評價目的深刻認識的基礎上，從學校發展、自身發展、分管工作、切身利益等多角度、多層面對評價方案提出意見。在各被評物件廣泛發表意見的基礎上，學校組織評價小組成員綜合各方面意見，完善增補的內容，細化指標標準。
使方案的制定、討論、修改的過程成為廣大教職工學習、領會的過程；成為自我對照的過程。使全體教職工明確學校自評工作的意義和目的，真正在思想上重視自評工作，行動上參與自評工作。
在自評工作中，我校按照油區教育處督導室對學校督導評估實驗自評工作的具體要求，嚴格遵循自評工作的程式，依據《吉林省中小學校督導評估實施方案》、《吉林省中小學督導評估指標體系》，學校督導評估自評方案和「三項評價工作」具體方案，對自評工作的每一項內容都進行認真、細緻的評價。然後由學校自評工作領導小組綜合各層次的評價的綜合結果，依據學校辦學的實際情況，本著硬體從實、軟體從嚴的思想，進行分析評價並形成總結報告，在全體教職工民主審議並總結講評後形成我校的《學校自評工作綜合報告》。對於在自評工作中發現的問題，無論涉及到個人的還是部門的，都具體落實到人頭，按時督促檢查，限期進行整改，使自評工作起到應有的作用。
經過近乙個月的認真自評，我校綜合評價結果如下：
一、辦學標準
吉林油田運輸小學始建於2023年，是吉林油田首批雙文明先進學校，松原市一級一類學校。學校座落於松原市寧江區鐵西街油田運輸總公司南側，校園占地面積27300平方公尺，建築面積5220平方公尺。學校現有磚混結構教學樓一棟，磚瓦結構平房兩棟。
設有微機室、多功能教室、自然實驗室、標本室、圖書室、閱覽室、衛生保健室、檔案室、教具室、舞蹈室、少先隊展室、廣播室等教學設施。學校有攝像機、錄放機、大螢幕投影儀、多**、實物展台、一體機等先進的裝置，電化教學設施基本俱全。
學校現有教職工56人。教師編制54人，其中本科學歷11人，專科學歷35人，中專學歷8人。學校近年湧現出省骨幹教師1人，市級骨幹教師3人，處級骨幹教師6人，市優秀教師3人。
學校現有18個教學班，1個學前班，在校學生1074人，是一所育人環境幽雅，教學設施齊全，師資力量雄厚，辦學條件優越，具有現代教育特色的全日制小學。
1、學校建設
有著30餘年建校歷史的運輸小學位於吉林油田分公司地運家屬區和地鑽家屬區的中間位置。學校設定合理，能保證學生在學校服務半徑內就近入學。學校選址符合《城市普通中小學校校舍建設標準》的規定要求。
學校校園規劃設計合理。生均校園面積25.42㎡，生均綠地面積4.
66㎡；學校有200公尺環形跑道田徑場乙個；有硬化的足球場、籃球場、排球場、羽毛球場。圍牆、校門、校牌、旗桿、旗台、廁所、自行車棚、甬路，供水排水等基本設施齊全。學校房舍整潔、寬敞，生均校舍建築面積4.
86㎡。學校配有**教室、美術教室、體育教育、閱讀室、教具儀器室、微機室、舞美室、英語室、體育器材庫、檔案室和多功能大教室。教學用房、行政用房、生活用房等個類用房結構合理，符合國家建築標準。
無危房。近三年，學校完成學生課桌椅的更新工作，確保每位學生有一套符合標準的課桌椅，新課桌椅完好率100%。學校建設的各項指標除生均校舍建築面積稍有不足外，其它全部超過省頒校園規劃標準。
2、教學裝備
學校設有科學實驗室。實驗室面積約84㎡，按我校平均班額55人計算，生均面積約，1.52㎡，基本達到《中小學理科實驗室裝備規範》面積要求（不小於1.
58㎡）。合用的儀器室與準備室面積面積約50㎡，達到了《規範》的基本要求（兩項不小於41㎡）。實驗室共有儀器共計870件（套、盒）；動植物標本370件。
按《規範》配備基本要求的底線標準（1649），約缺410件以上。且有110項儀器、標本沒有配備。配備率從數量看約佔70%；能夠基本滿足日常簡單教學實驗的需要。
實驗室的環境建設、固定設施、基本裝置、資訊傳輸裝置、輔助電器等也需更新建設。
學校注重資訊化建設，幾年來，除建設高規格的微機室外，還籌建了教師電子備課室，四個學生多**教室。通過寬頻上網，實現了與市教育學院、教育處、進修學校、油區各學校的資訊溝通。但由於受資金制約，學校沒有完全建成數位化資訊校園網路系統。
不能較好的與社會網及遠端教育網接軌，實現資源共享。主幹網與規定要求也存在一定的差距。學校電教教材、音像資料只能基本滿足教學需要，需按吉教財字[2001]4號）要求配置。
學校微機室有微機43臺，按現在班額及學生總數已經不能滿足教學的需要（25人一台微機，規定為18人一台），需要再建設乙個高規格的微機室。
為全面提高教育教學質量，我校每年都籌措數萬元資金購置、更新體育、**、美術、衛生、綜合實踐活動（勞動技術）器材。但按相關檔案規定的配備標準，仍存在很大差距。學校設有專用**教室。
除***、收錄機外，沒有資金添置專用教室的其它設施和教學配套音像資料。學校教師用教具、學生用樂器配備齊全，能夠滿足日常教學的需要。學校沒有設立專用美術教室。
教師只配備了簡單的畫板、畫架、繪畫工具等教學用教具。學生用學具、電教器材等需要按規定有計畫購置、完善。學校衛生室共有衛生器材、設施20件(套）（規定60件、套），基本能夠滿足日常衛生工作的需要。
學校體育器材能夠按國家《小學體育器材配備目錄》配備。39項必配類學校配備31項（其中15項數量不足）。能夠滿足日常教學與體育活動的需要。
學校圖書室設有圖書庫和教師、學生閱覽室。圖書庫有圖書4400冊，報刊29種，教師參考書25種。按配備標準規定的生均圖書30冊；報刊40種；教師參考書80種有很大的差距。
圖書室急需加快建設步伐。
3、教育經費
學校有穩定的經費**。生均公用經費和預算內生均公用經費撥款達到省規定的標準並逐年增長。教師工資標準符合國家和省的規定。按時足額兌現教師工資，無拖欠工資現象。
4、隊伍配備
學校實行校長負責制。班子成員按職數配置，年齡結構實現了老、中、青結合，專業結構配置合理。班子成員具有大專學歷、中級職稱。
持有崗位培訓合格證和繼續教育合格證。專業素質高，業務能力強，掌握現代教育思想，現代資訊科技。具有較強的運用現代教育理論思想指導教育教學的能力。
學校注重班子建設，行政管理機構設定合理，職責明確，指揮順暢。能充分發揮黨組織的政治核心的作用，領導教職工創造性地實施素質教育。學校實行校務公開、民主管理與監督的制度健全。
領導廉潔勤政，贏得了全體教職工的滿意。
學校注重教職工編制配置、任職資格與學歷層次提高。努力使以教師為主體的人力資源得到科學合理開發。學校專任教師與學生比為:
1:25.6(42:
1074)；教職工與學生比為1:19.2（56：
1074）。學校因教育處編制設定原因無高階教師（3%）；中級教師42人，佔教師總數的72.7%。
學校教師全部取得任職資格。專任教師學歷合格率100%；大學專科及以上學歷達到86%。學校能積極創造條件，組織教師參加現代教育理論培訓，現代教育技術培訓和學歷培訓。
學校教師計算機培訓初級合格率達100%，中級合格率達89.5%,。普通話培訓合格率100%。
學校現有省級骨幹教師一人，市級骨幹教師3人，處級骨幹教師6人。教師的職稱、專業、年齡結構基本合理，培養造就了一支適應教育改革與發展需要的師資隊伍。
5、辦學行為
學校能夠認真落實教育部《關於貫徹〈義務教育法〉進一步規範義務教育辦學行為的若干意見》的指示精神，自覺規範學校的辦學行為。在招生工作中，學校能夠嚴格執行招生計畫，不自行組織任何形式的招生考試。按政策規定接收學區內具有接受普通教育能力的學生入學接受義務教育。
能按公開原則隨機分班，按教師學歷、專業技術職務均衡配置各班教師。不分設重點班和非重點班，不設超大班，學校18個教學班有3個班級班額不超50人；三個班級班額不超過55人；12個班級因學校樓內教室缺少，教師配置不足，班額控制在70人以內。
學校能嚴格執行吉林省義務教育階段新課程計畫，開全學科，開足課時，開好每一節課。日常教學進度適中，無課時偏差。學校能夠按照教育處規定評定學生課業成績。
不張榜公布考試成績、不排名次，不以考試成績作為評定教師、學生的唯一標準。學校、教師能嚴格遵守「減負」工作的有關規定。有「減負」工作計畫，有定期檢查和處理的措施。
學校不占用節假日和課餘時間集體上課或輔導。學生作業量符合規定。學校和教師不開辦有償補課班或為其提供場所。
不違反規定組織學生參加競賽、評獎活動。學生用書工作管理規範。嚴格按照教育處教材站的要求訂購學生用書。
保證每名學生均有與省定教學計畫一致、符合國家和省規定的教材。不組織學生訂購違反規定及盜版的學生用書。保證按正常渠道訂購學生用書。
嘗試進行部分學科教科書迴圈使用工作。
我校能夠認真執行教育處收費工作制度，嚴格按照國家和省定專案、標準，遵循教育處下發的收費標準專案表的規定，實行「一費制」收費。杜絕違規收費現象的發生。不向學生推銷或變相推銷商品、服務。
實現了收費工作的制度化、公開化。學習安全制度健全，應急機制完善。能夠經常通過專題講座、**專題影視材料、召開學生大會和主題中隊會等形式，對學生進行安全教育。
學校能夠結合學校工作實際和教育處的工作部署，積極開展安全工作自查並對事故隱患及時整改。學校管理和裝置設施不存在事故隱患。沒有發生重大安全事故。
6、教育質量
學校絕大多數學生有理想、有道德、熱愛祖國、關心集體、團結同學、學習勤奮，具有良好的個性心理品質。熟知《小學生守則》和《小學生日常行為規範》的內容，並按其要求去做。學生行為習慣合格率達98%以上；德育質量抽測合格率均達到省規定要求。
學生具備了初步的神會主義榮辱觀初步的道德判斷能力。
絕大多數學生的基本知識紮實，基本技能、學習成績穩步提高，低、中年級全科合格率為100%，高年級全科合格率98%以上。大部分學生都具有較強的學習能力、創新精神，良好的學習方法和習慣。畢業年級學生畢業率100%；學習質量抽測合格率達到省規定要求。
學生具有良好的身體素質，學生體質健、體康標準及格率育質量抽測合格率均達到80%以上。
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