古店中心校教育教學
自查自評報告
古店鄉中心校
二0一三年十二月
古店鄉中心校教育教學自查自評報告
一、學校概況
學校共有1——6年級12個教學班，在校生421人。教職工30人，專任教師28人，其中本科畢業24人，大專畢業5人，中專畢業1人，學歷合格率為100%，小學高階職稱20人，一級職稱7人，教師年齡結構合理。
學校教學裝置基本完善，現有微機室、語音室、實驗室、儀器室、圖書室、少兒活動室、音體美器材室。
隨著辦學條件的不斷改善，學校內部建設逐年提高，學生入學率、鞏固率、合格率均為100%。學校內部管理逐年走向規範化、制度化的軌道， 2023年、2023年被縣教育局評為教育教學管理規範化學校，2023年被縣教育局評為德育工作先進單位。2023年鳳台縣秋季運動會榮獲總分第一名。
二、各項督導評估指標完成情況
（一）辦學方向
1、全面貫徹教育方針
古店中心校始終堅持「****」重要思想為指標，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立「營造『天高任鳥飛，海闊憑魚躍』的和諧氛圍，讓師生在自己的崗位上盡情展示自我，打造充滿智慧型挑戰的教育和充滿勃勃生機的學校」的辦學理念，堅持「民主理校、科學規範、嚴格管理、以愛育愛」的管理思想，遵循「領先半步、追求個性、追求和諧、陽光教育」的教育理念，進一步完善「團結、奮進、求實、創新」的校風，「篤教、樂教、啟智、慎省」的教風，「善思、好問、愉悅、體驗」的學風，制定了切實可行的發展總體規劃和三年發展規劃，正一步步實現「設施一流、師資一流、管理一流、質量一流」的三年規劃，實現我校的可持續發展。
2、依法辦學
①學校依法辦學，認真貫徹執行黨的教育方針政策法規。
②不斷組織教職工認真學法，牢固樹立教職工依法從教依法執教意識。
③學校聘請法制副校長，**學法活動有計畫、適時適度組織法制教育，學校歷年未出現一例違法現象。
（二）隊伍建設
1、領導班子建設
①校長負責學校全面工作，能發揮基層組織、少先隊組織在學校工作中的作用。
②學校內設分管教學、後勤等工作機構，設有學科教研組，各機構職責分工明確。
③學校建有崗位制，資料和專用教室有負責人。
④學校落實校務公開制度，教師代表參與學校重大事項的研究制度比較健全。
2、教師隊伍建設
①我校現有教師23名，學歷全部合格，合格率為100%。其中專科及專科以上學歷21人，佔91.3%；本科學歷8人，佔34%，正在進修研究生的教師1人。
中級職稱教師達8人，初級職稱教師15人。
②實行教師聘任制，學校出台有經全體教職工大會通過的《古店中心校教師量化考評細則》，並能按要求獎懲兌現落實，教師滿意度100%。
③注重教師師德修養，不斷加強師德教育，教師切實遵守《中小學教師職業道德規範》，幾年來未出現一例違法違紀現象。
④學校支援、鼓勵教師參加繼續教育、業務培訓和外出學習。並結合學校現有師資現狀開展教師間幫帶，重視青年骨幹教師培養，使學校湧現了一批有思想、有創新意識的年青有為教師成為學校工作的中流砥柱。
（三）教育教學
1、德育工作
①學校學校德育工作網路健全暢通，制度完善，專人負責。學校利用三結合教育網路不斷加強「未成年人思想建設」。
②學校制定有切實可行德育計畫，注重常規教育和時令性德育活動的開展，並充分利用古滎鎮歷史厚重的先決條件，發揮德育基地的育人作用，注重實效性。
③學校堅持每週一的公升旗儀式、國旗下演講，平時通過各科教學向學生滲透德育教育。十分注重學生的養成教育，注重學生小習慣的養成。
④校園文化建設注重環境育人，魅力校園建設卓有成效。
2、教學工作
①課程實施：新一輪課程改革以來，我校全面啟動基礎教育課程改革工作，開齊開全課程，認真執行國家課程，逐步推行地方課程，積極開發校本課程，以「寫作」為龍頭，在三至六年級每週開設兩節寫作課、綜合實踐課，使我校地方課程開設工作與國家課程相對補充。目前寫作在我校已蔚然成風，每期都有近二十餘篇學生作品發表在各級各類報紙刊物，形成了具有一定影響力的校本課程。
②教師新課改培訓參與面、合格率達100%，並能結合所學及時轉變教學理念，落實到教學實際，在學生中逐步形成良好的學習方式和學習習慣。
③我校牢固樹立質量立校，科研興校的思想，強化校本研訓工作，以課題研究為抓手，以教師專業發展為著力點，以「問題解決」為基本正規化，立足解決學校教育教學中存在的突出問題。抓實課堂教學，持續深化校本教研，學校以「優化教學行為倡導高效課堂」這一課題為引領夯實開展校本研訓活動，活動重視過程、重教師體驗、活動有結果。力求使學校在研究中成長，在成長中發展。
共營師生和諧發展氛圍，打造充滿智慧型挑戰的教育。
④學校牢固樹立質量立校的辦學理念，採取多元化評價制度，堅持「抓兩頭、保中間」的提高教學質量的思路，認真開展培優補差工作，通過不同形式的輔導補救措施，使不同層次的學生各有所得。
⑤學校嚴格執行免試就近入學，同時制定並不斷完善學生學業評價標準，力求全面、公正、多元化的評價激勵學生。
⑥有效開展減負，保證學生的在校時間，不違規推薦，組織學生購買輔助讀物。
3、體衛藝工作
①體育工作。注重開展群眾性體育活動，學校成立了以校長為組長，教導主任、體育教師為成員的體育工作領導小組。體育教師認真落實教學常規，堅持教研活動，堅持上好兩課兩操，保證學生每天1小時的體育課外活動。
學校還成立了體育課外興趣小組，定期活動，使有體育興趣的學生得到了進一步培養。為了激發學生體育興趣，廣泛開展好群眾性的快樂健身活動，學校舉行了跳繩、拔河、踢毽等趣味體育活動，學生的參與率達到了100%，受到了良好的效果，得到了學生和家長的廣泛認可。
②衛生工作。努力貫徹「預防為主」的工作方針，提高衛生工作質量，積極開展愛國衛生運動。制定了預防「常見病」、「多發病」、預防近視等措施。
學校在沒有專職衛生課教師的情況下，由體育教師牽頭，各班主任共同參與，利用體育課、班會、晨會等對學生進行衛生知識的傳授。定期組織學生體檢，健康檔案完善。學校為做好衛生工作的管理，制定了學校衛生管理制度，班級衛生管理制度、使學校衛生工作井然有序。
③美育工作。開足了美音課程，重視各學科美育的滲透教育，定期開展藝術活動，激發了學生興趣，並為學校贏得榮譽。
（四）學生發展
學校拓展育人渠道，制定多元化、開放性的評價方式，有效地促進了學生道德情操、知識能力、體質健康、審美價值的全面提公升。
（五）行政管理
機構建設：學校機構健全，各部門人員責任明確，校中層領導團結協作，團隊運作暢通。
制度建設：學校制定有短期計畫目標和長期發展規劃，注重平時工作安排，注重過程落實，反饋、總結工作。
學籍管理：組織兒童按時就近入學，無重點班和非重點班，無大班額，嚴格學籍管理，無留級、輟學、開除學生現象。平時嚴格執行學生請假銷假制度並能及時通過校信通聯絡家長。
檔案工作：檔案室建設配置合乎要求，專人管理，制度齊全，張貼規範，檔案裝訂分類符合要求，能及時收集、及時歸檔。
安全工作：學校成立了安全工作領導小組，領導小組成員均明確分工，責任到人。同時為提高教師的安全防範意識，學校同每個教師簽訂了安全工作目標責任書，實行責任追究制。
日常工作方面，我們認真制定了安全工作計畫、安全工作制度和安全應急預案等措施，並定期進行安全演練，使學生掌握安全防範技能。上級安全檔案收集齊全，對應上級檔案開展活動，資料齊全，定期對師生進行安全教育，經常組織安全檢查，發現問題，及時整改。
後勤工作：按照業務教育經費保障機制的各項要求，建立財務制度，合理使用經費，服務師生，提高辦學效益。
（六）辦學條件
教學儀器裝置自然、數學達一類標準，音美電教器材達二類標準，體育器材均按規定配齊，有常用的勞動器材，且有相應的勞動基地。
各類儀器室、器材室管理制度齊全，各種帳冊完備。儀器、器材都按規定使用。圖書總冊數為8898冊，生均26.4冊，其中新增674冊。圖書按班借閱，每班每期不少於7次。
學校建有乙個微機教室、乙個電子備課室和乙個多**教室，保證學生能正常的上微機課，接受多**教學，教師能夠上網檢視資料。並安裝了「農村中小學現代遠端教育」裝置，為我校師生又提供了乙個獲取優質資源的途徑。
（七）辦學特色
我校特色定位「寫作」頗有淵源，加上在開展實際工作中，全體師生群策群力，營造良好氛圍，不斷實現乙個又乙個階段性目標，不斷勾勒特色教育的美好遠景，使得我校辦學特色遠景規劃日漸明朗。
三、主要措施和經驗
第一、以人為本,明確辦學目標。
牢固樹立「營造『天高任鳥飛，海闊憑魚躍』的和諧氛圍，讓師生在自己的崗位上盡情展示自我，打造充滿智慧型挑戰的教育和充滿勃勃生機的學校」的辦學理念，堅持「民主理校、科學規範、嚴格管理、以愛育愛」的管理思想，遵循「領先半步、追求個性、追求和諧、陽光教育」的教育理念，進一步完善「團結、奮進、求實、創新」的校風，「篤教、樂教、啟智、慎省」的教風，「善思、好問、愉悅、體驗」的學風，制定了切實可行的發展總體規劃和三年發展規劃，正一步步實現「設施一流、師資一流、管理一流、質量一流」的三年規劃，實現我校的可持續發展。
第二，凝聚合力，拓展思路，實現師資隊伍的跨越。
學校在努力做到「教學常規管理突出穩中漸進，師生員工的常規管理體現以圓促方，教育教學工作的常規管理追求實中求新，校園文化的常規管理體現靜中有聲，體衛工作的常規管理力求細中求全，後勤工作的常規管理做到散中有序。」致力於使學校步入一種良性迴圈的和諧的管理機制的前提下，將提高教師綜合素質作為學校的核心工作。首先是提高師德端正師風。
在推進素質教育的過程中，大力提倡「愛心育人」的教風和校風，並把「愛心育人」、「愛滿校園」看作學校管理和教師隊伍建設最重要的奠基工程來抓。教師擁有愛心，是乙個教師走向成熟和成功的事業護照，學校擁有一支愛心的教師隊伍是學校最寶貴的財富。其次是引導教師樹立終身教育觀念，提高學歷和能力。
鼓勵教師專公升本，繼續深造。倡導一專多能，注重更新知識結構，做好知識儲備。第三是提高認識，苦練內功。
學校以課題帶動為主線，以校本教研和課堂達標為載體為教師搭建平台，通過開展「學課標、說教材、優化教學行為、倡導高效課堂」等系列活動，幫助教師轉變教育觀念，改變教學行為，提高教育教學能力，實現師資隊伍「質的跨越」。
督導評估自評報告
建設農場小學 二00五年九月 督導評估自評報告 我校根據督導室的布置安排下，結合學校的督導工作方案 計畫，評估與工作同步進行，邊工作 邊積累 邊提高 邊評估，現同學校年末工作對學校開展評估工作，根據各部門自評報告內容，確定自評總得分為952.6分，自評等級為一類，經教職工會和校務會討論 修改，形成此...
督導自查自評報告
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316督導評估自評報告
二 學校成立了督導評估自評小組 組長 郭巨集斌 副組長 景永峰 成員 李世榮 宜娟娟 薛東霞 薛福和 高永峰 馬園園 韓世雄 管朝 薛崢齊 李娜 強欣 三 評估內容任務 辦學方向，辦學經費，辦學條件，教師隊伍，學校管理與教育教學，教育教學質量。四 評估依據 陝西省學校發展水平督導評估316工程實施方...